“一帶四全”師訓(xùn)模式促進(jìn)教師能力快速提升

推進(jìn)教育均衡發(fā)展，特別是提升農(nóng)村及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。貴州省松桃苗族自治縣第三高級(jí)中學(xué)（以下簡稱“松桃三中”）是國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作的受援學(xué)校，東莞市虎門中學(xué)是結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。2022年8月，東莞市教育局派出1名校長、2名優(yōu)秀教師，與貴州省銅仁第一中學(xué)派出的5名優(yōu)秀教師組成幫扶團(tuán)隊(duì)，到松桃三中開展“組團(tuán)式”幫扶工作。兩年多來，幫扶團(tuán)隊(duì)以“教師隊(duì)伍能力明顯提升”為核心目標(biāo)，采取了一系列措施，打造了“一帶四全”師訓(xùn)模式，有效提升了教師專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。

一、被幫扶學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

松桃三中成立于2014年，由3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的高中部合并而成，發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，在銅仁市屬于三類高中學(xué)校。該校發(fā)展存在諸多瓶頸問題，一是教育資源較匱乏，功能室建設(shè)滯后，教育軟件資源尤為短缺；二是制度建設(shè)不健全，教師激勵(lì)不足；三是教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不強(qiáng)，教育教學(xué)觀念方法需要更新。這些因素制約了學(xué)校的發(fā)展，迫切需要新的契機(jī)突破這些瓶頸。

二、幫扶舉措

針對(duì)被幫扶學(xué)校存在的實(shí)際問題，“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了充分的調(diào)查研判，抓住教師發(fā)展“牛鼻子”問題，以教科研為抓手，抓實(shí)“一帶”，落實(shí)“四全”，采取了一系列切實(shí)有效的措施，快速促進(jìn)了教師能力的提升。

1.健全教師發(fā)展制度，完善教師培養(yǎng)機(jī)制

我們制定和完善了《教科研獎(jiǎng)勵(lì)方案》《校級(jí)骨干教師、校級(jí)名師、名班主任的評(píng)選方案》《教學(xué)業(yè)績評(píng)價(jià)辦法》《教研組長、備課組長考核方案》等制度，以制度作為保障，提升教師發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，抓住關(guān)鍵少數(shù)作為發(fā)展契機(jī)，培育本土名師，引領(lǐng)本校教師共同發(fā)展。

2.深耕“一帶”機(jī)制，強(qiáng)化核心團(tuán)隊(duì)實(shí)力

堅(jiān)持“輸血”和“造血”并重，充分發(fā)揮“組團(tuán)式”幫扶教師的“傳幫帶”作用。一是加強(qiáng)對(duì)管理干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和引領(lǐng)，創(chuàng)新管理觀念，提高執(zhí)行力；二是突出班主任隊(duì)伍和教研組長、備課組長培訓(xùn)，積極搭設(shè)各種交流培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；三是開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，選派的專任教師與當(dāng)?shù)亟處熃M建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)、師傅帶徒弟”的幫帶機(jī)制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，入駐學(xué)校以來，幫扶團(tuán)隊(duì)組建師傅帶徒弟結(jié)對(duì)52人，已開展培訓(xùn)講座131場，培訓(xùn)受益師生達(dá)2.3萬余人次，上示范課104節(jié)，開展聽評(píng)課、同課異構(gòu)、集體備課、教學(xué)競賽等教研活動(dòng)591次。

3.貫徹“四全”理念，鑄就師德師能雙馨

通過全員師德主題教育、全員公開課、全員師生同考、全員輪訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)立德樹人意識(shí)，夯實(shí)育人根基，不斷加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力、高考備考指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念方法更新轉(zhuǎn)變。目前，松桃三中已開展師德主題教育活動(dòng)14期，其中與東莞同步開展“我為什么當(dāng)老師”師德大討論8期；開展公開課800余人次，組織師生同考3次，開展省內(nèi)外教師培訓(xùn)188人，88%教師完成了輪訓(xùn)。

4.強(qiáng)化前后方協(xié)同，搭建資源共享和教師成長平臺(tái)

開通“莞教通”松桃三中賬號(hào)260個(gè)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)課微課、教案、課件、習(xí)題等優(yōu)質(zhì)資源共享。開展東莞教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)使用和“莞式慕課”教學(xué)應(yīng)用專題培訓(xùn)，指導(dǎo)各學(xué)科提煉多元化、個(gè)性化的智慧課堂教學(xué)模式，提高教師的專業(yè)水平和信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)。探索“名師+”教育幫扶形式，至今東莞共派出11批共計(jì)208位名師名校長參與赴銅仁各區(qū)縣送教活動(dòng)，送講座187場，送課131節(jié)，輻射帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熂s15650人次。此外，松桃三中還引進(jìn)東莞、廣州等地專家11批次57人，開展交流指導(dǎo)活動(dòng)36場次。同時(shí)借助平臺(tái)走出去交流學(xué)習(xí)，派遣管理干部及骨干教師到省內(nèi)外培訓(xùn)達(dá)280人次，選派79名骨干教師到東莞市虎門中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。受訓(xùn)教師視野得到拓展，教育教學(xué)觀念已悄然更新。

三、幫扶成效

在幫扶團(tuán)隊(duì)的精心策劃指導(dǎo)下，通過創(chuàng)新“一帶”“四全”教師培養(yǎng)模式，松桃三中教師隊(duì)伍能力明顯提升。

1.強(qiáng)化了高考備考能力，高考成績顯著提升

通過抓實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)集體備課，松桃三中高考成績顯著提升。2023年高考本科上線率較2022年提升5.7個(gè)百分點(diǎn)，并獲得了銅仁市高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核三等獎(jiǎng)。2024年高考成績再創(chuàng)新高，本科上線率較2023年提升14.8個(gè)百分點(diǎn)，獲得了銅仁市高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核二等獎(jiǎng)。

2.科研賦能教學(xué)，教師研究意識(shí)明顯增強(qiáng)

學(xué)校教師積極參與教育科學(xué)研究，兩年來新增11項(xiàng)市級(jí)課題、2項(xiàng)省級(jí)課題，輻射帶動(dòng)教師逾100人。5人獲得銅仁市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，3人獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)“零的突破”，教師科研促教意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

3.競賽舞臺(tái)展風(fēng)采，優(yōu)質(zhì)課里顯自信

通過持續(xù)開展全員公開課，教師教學(xué)基本功和能力得到錘煉，參加各類教學(xué)競賽成果豐碩，其中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)61人次，縣級(jí)二等獎(jiǎng)46人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)13人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)16人次；省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10人次。

4.名師骨干齊涌現(xiàn)，西部教育添新力

通過定向培養(yǎng)和競賽交流活動(dòng)積蓄發(fā)展優(yōu)勢，學(xué)校教師在各級(jí)名師、骨干教師評(píng)選中脫穎而出。新增培養(yǎng)省級(jí)骨干2人、市級(jí)名師5人、市級(jí)骨干教師15人、縣級(jí)名師16人、縣級(jí)名班主任3人。

5.自我提升強(qiáng)素質(zhì)，輻射周邊共發(fā)展

教師積極參加線上線下東西部學(xué)校交流活動(dòng)，在縣級(jí)以上的各種交流活動(dòng)中承擔(dān)觀摩課、交流課、示范課60余次，擔(dān)任評(píng)委50余次，講座20余次。通過交流活動(dòng)，教師開拓了視野，提升了能力，同時(shí)輻射了周邊學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了“組團(tuán)式”幫扶大愛的傳遞。

責(zé)任編輯 王思靜