幼兒早期閱讀習(xí)慣的培育策略研究

早期閱讀在幼兒發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，特別是在語言能力、認(rèn)知發(fā)展以及情感與社會性成熟方面的影響。早期閱讀活動是指在兒童早期階段，通過一系列閱讀實(shí)踐，激發(fā)兒童對閱讀的興趣，增強(qiáng)其語言表達(dá)與理解技能，并促進(jìn)其情感與社會性能力全面發(fā)展的教育活動。早期閱讀習(xí)慣的培育對于兒童終身學(xué)習(xí)能力的形成以及社會適應(yīng)能力的提升具有不可忽視的奠基作用，并有助于塑造兒童正確的人生觀和價值觀。

早期閱讀習(xí)慣培育的策略主要體現(xiàn)在“閱讀環(huán)境的營造”“閱讀材料的準(zhǔn)備”“閱讀習(xí)慣的持續(xù)性”“閱讀技能的習(xí)得”“閱讀習(xí)慣持續(xù)性的養(yǎng)成”五個方面。

閱讀環(huán)境的營造。幼兒早期閱讀習(xí)慣的培育離不開家長的榜樣作用。這包括定期安排閱讀時間，選擇適合幼兒年齡和興趣的書籍，并與孩子一起閱讀。閱讀前，家長要和孩子一起約定閱讀的“儀式感”，比如洗手、更衣、整理發(fā)型和端正坐姿等，以增加閱讀的神圣感。在閱讀后，家長可以與孩子討論書中的故事或信息，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受，以加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。此外，營造一個安靜舒適的閱讀環(huán)境也是至關(guān)重要的。閱讀的前、中、后階段，家長都應(yīng)表現(xiàn)出對閱讀的熱愛和重視，通過自己的行為向孩子展示閱讀的價值。通過這些方式，家長不僅能夠營造一個有利于閱讀的家庭環(huán)境，還能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀技能，并幫助他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。

閱讀材料的準(zhǔn)備。好的閱讀材料是良好閱讀活動的前提，在選擇閱讀材料時，應(yīng)充分考慮孩子的年齡、興趣和認(rèn)知水平，挑選那些能夠吸引孩子注意力、激發(fā)孩子好奇心的書籍。家長可以帶孩子去圖書館或書店，讓他們親自挑選喜歡的書籍，這樣不僅能增加孩子對閱讀材料的期待感，還能培養(yǎng)他們的選擇能力和獨(dú)立思考能力。同時，學(xué)校、家庭和社區(qū)可以準(zhǔn)備一些多樣化的閱讀材料，如繪本、故事書、科普讀物等，以滿足孩子的閱讀興趣和需求。此外，定期更新閱讀材料，保持新鮮感，也是鼓勵孩子持續(xù)閱讀的有效方法。通過這些精心準(zhǔn)備的閱讀材料，孩子可以在愉悅的氛圍中逐漸培養(yǎng)起閱讀的興趣和習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的持續(xù)性。培養(yǎng)幼兒持續(xù)的閱讀習(xí)慣，是一項需要家長和教師共同努力和密切配合的長期任務(wù)。首先，家長和教師應(yīng)共同制訂一個合理且可行的閱讀計劃，這個計劃應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以確保每天都有規(guī)律的閱讀時間。例如，可以設(shè)定每天晚上睡前半小時為固定的閱讀時間，這樣既能保證閱讀的規(guī)律性，又不會影響幼兒的正常作息。其次，就幼兒的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行交流，閱讀后的交流與肯定既能使幼兒對閱讀知識進(jìn)行回顧，也能及時肯定幼兒的閱讀經(jīng)歷。家長和教師可以鼓勵幼兒扮演故事中的角色，這樣不僅能提高幼兒的表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對閱讀的興趣。此外，設(shè)定固定的閱讀時間是持續(xù)閱讀的保障，理想狀態(tài)是閱讀成為家庭生活的一部分。家長可以在每天的固定時間陪伴孩子一起閱讀，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子感受到閱讀的重要性。通過這些方法，幼兒可以逐漸養(yǎng)成持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣，從而在閱讀中獲得知識、樂趣和成長。

閱讀技能的習(xí)得。幼兒閱讀技能的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)而細(xì)致的過程，涉及多個方面。首先，詞匯和語言理解能力的提升是基礎(chǔ)。通過閱讀，幼兒可以接觸到豐富的詞匯和多樣的句子結(jié)構(gòu)，從而逐步提高他們的語言表達(dá)和理解能力。其次，觀察力和想象力的培養(yǎng)同樣重要。通過引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的想象力，幫助他們更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。最后，提高閱讀理解能力是關(guān)鍵。通過與幼兒進(jìn)行提問和討論，引導(dǎo)他們深入思考故事內(nèi)容、理解故事的深層含義，從而提升他們的批判性思維和分析能力?？傊變洪喿x技能的培養(yǎng)需要家長和教師的共同努力，通過多樣化的閱讀材料和互動方式，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的綜合閱讀能力。閱讀技能的習(xí)得一方面能保障幼兒的閱讀過程，使之從陪伴閱讀走向獨(dú)立閱讀；另一方面，只有掌握了基本閱讀技能，才能有持續(xù)閱讀的興趣。

閱讀習(xí)慣持續(xù)性的養(yǎng)成。幫助孩子們制訂合理的閱讀計劃，并監(jiān)督他們執(zhí)行。這不僅有助于孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能提高他們的閱讀能力。首先，家長和教師可以一起為孩子挑選符合他們年齡和興趣的書籍，確保閱讀材料既有趣又富有教育意義。其次，可以設(shè)定每天或每周的閱讀時間，讓孩子在固定的時間內(nèi)進(jìn)行閱讀，這樣有助于孩子形成規(guī)律的閱讀習(xí)慣。為了能有效延續(xù)閱讀，應(yīng)不失時機(jī)地鼓勵幼兒分享他們的閱讀體驗(yàn)，分享的過程不僅能夠鍛煉孩子的表達(dá)能力，還能讓他們從他人的反饋中獲得新的視角和理解。隨著孩子的成長，家長和教師應(yīng)不斷更新閱讀材料，引入新的書籍和故事，以保持閱讀的新鮮感和吸引力。這樣，孩子們在不斷接觸新知識的同時，也會保持對閱讀的持續(xù)興趣和熱情。通過這些方法，孩子們不僅能享受閱讀的樂趣，還能在閱讀中不斷學(xué)習(xí)和成長。

早期閱讀在幼兒發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，尤其在語言能力、認(rèn)知發(fā)展以及情感與社會性成熟方面。為了培育幼兒的早期閱讀習(xí)慣，研究提出了五大策略：閱讀環(huán)境的營造、閱讀材料的準(zhǔn)備、閱讀習(xí)慣的持續(xù)性、閱讀技能的習(xí)得和閱讀習(xí)慣持續(xù)性的養(yǎng)成。家長應(yīng)通過定期安排閱讀時間、選擇適合孩子的書籍，并與孩子一起閱讀，營造一個有利于閱讀的家庭環(huán)境。同時，選擇吸引孩子的閱讀材料，鼓勵孩子參與挑選，保持材料的新鮮感。此外，制訂合理的閱讀計劃，監(jiān)督執(zhí)行，并鼓勵孩子分享閱讀體驗(yàn)，以增強(qiáng)成就感。通過這些方法，幼兒不僅能享受閱讀的樂趣，還能在閱讀中不斷學(xué)習(xí)和成長，為形成終身學(xué)習(xí)能力和良好的社會適應(yīng)能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

早期閱讀對幼兒語言、認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展至關(guān)重要。為培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長應(yīng)營造閱讀環(huán)境、準(zhǔn)備合適的材料、持續(xù)閱讀、教授閱讀技能，并制訂閱讀計劃。定期與孩子共讀，讓孩子參與選書，保持材料新鮮感。監(jiān)督閱讀計劃執(zhí)行，鼓勵分享體驗(yàn)，增強(qiáng)成就感。這些方法有助于幼兒享受閱讀的樂趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)成長，為終身學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)打下良好的基礎(chǔ)。