智慧體育視域下大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)建研究

摘要：大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建是新時(shí)代大學(xué)體育轉(zhuǎn)型升級(jí)，多樣化發(fā)展的重要手段。教育部的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出：“創(chuàng)建智能化學(xué)習(xí)環(huán)境”和“積極采用多種方式開展智慧體育教學(xué)”。本研究旨在探討智慧體育在大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境中的構(gòu)建研究。通過構(gòu)建智慧化的體育教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，本研究分析了智慧體育的概念和特征，明確了其在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性和意義。其次，本研究著重研究了影響大學(xué)公共體育智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的因素，包括智慧體育場(chǎng)館、智慧體育課堂、智慧體育教學(xué)設(shè)施、智慧體育教學(xué)平臺(tái)等方面。整合智慧體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)建因素，提出了適用于大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的框架。最后得出結(jié)論：通過使用智慧體育教學(xué)環(huán)境的技術(shù)工具和資源，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。這種環(huán)境還提供了實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估的功能，可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和支持。同時(shí)，智慧體育教學(xué)環(huán)境還為學(xué)生提供了更多參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：智慧體育" 大學(xué)體育" 教學(xué)環(huán)境構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-01-178-3-ZQ

1、引言

教育部2018年4月發(fā)布，教技〔2018〕6號(hào)文件《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“搭建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境”的重要性，明確提出未來教育要朝著智能化領(lǐng)域發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)建智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。

教育部頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，積極采用多種方式開展智慧體育教學(xué)，注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展實(shí)時(shí)和精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

智慧體育在教學(xué)中的作用，主要表現(xiàn)為以下方面：能是智慧化的體育教學(xué)環(huán)境，包括智慧校園、教室、場(chǎng)館等；其次智慧化的體育教學(xué)資源；最后是智慧化的手段和方法，如教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新方法等。這些方面的智慧化將極大地促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。目前各高校都建設(shè)有相應(yīng)的智慧教學(xué)平臺(tái)，但在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用還較少。

2、研究目的與意義

2.1、研究目的

普通高校體育不僅是校園體育教育的最后一環(huán)，同時(shí)也是校園體育與社會(huì)體育之間的橋梁，它起著在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力方面的關(guān)鍵作用。本研究將通過提高教學(xué)硬件環(huán)境質(zhì)量，有效改善體育教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)軟件環(huán)境技術(shù)含量，教師能夠清晰了解學(xué)生的身體狀況，有效實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身狀況科學(xué)、迅速和方便地選擇有效的體育鍛煉手段，這將引導(dǎo)學(xué)生的體育行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生以及學(xué)生間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，提高學(xué)生的體質(zhì)水平。

2.2、研究意義

大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建研究的意義在于為體育教學(xué)提供了技術(shù)支持，從而促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。此外，智慧體育教學(xué)環(huán)境的個(gè)性化服務(wù)也為學(xué)生的鍛煉提供了人文關(guān)懷，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，并為大學(xué)生提供了更多的參與和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3、相關(guān)研究現(xiàn)狀

張志勇（2004），在《體育教學(xué)論》中對(duì)體育教學(xué)環(huán)境展開類別劃分，認(rèn)為主要包含物質(zhì)和社會(huì)心理兩大類環(huán)境。其中前者主要指基礎(chǔ)設(shè)施、自然和時(shí)空；后者包含組織、情感、文化以及人際心理。

劉揚(yáng)（2002）在《體育教學(xué)環(huán)境對(duì)課堂信息交流的影響》中提出，良好的教育環(huán)境能夠保證更高質(zhì)量的教學(xué)，可以刺激學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

馬紅兵等（2018）在研究中探討了智慧體育教學(xué)環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)效果的影響。研究結(jié)果顯示，智慧體育教學(xué)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)知識(shí)的掌握和技能的提高。

林青、吳新宇等（2020）認(rèn)為，通過利用智慧體育教學(xué)環(huán)境提供的多樣化教學(xué)資源和工具，可以提升教學(xué)互動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。這種環(huán)境還有助于教師了解和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便進(jìn)行更精確的指導(dǎo)和反饋。因此，研究者建議，教育者和學(xué)校應(yīng)充分利用智慧體育教學(xué)環(huán)境，以提升高校體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

張明光（2021）在研究中探討了智慧體育教學(xué)環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)效果的影響。研究結(jié)果顯示，智慧體育教學(xué)環(huán)境可以為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用體育技能。

綜上所述，智慧體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)有積極影響，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提供適應(yīng)各個(gè)學(xué)生個(gè)性需求的學(xué)習(xí)支持，同時(shí)有助于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。然而，具體影響因各種因素而異，如學(xué)生參與和反饋、教學(xué)資源和工具、數(shù)據(jù)分析與評(píng)估、師生互動(dòng)和合作等。

這些因素綜合起來，智慧體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響是多方面的，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)發(fā)展，增強(qiáng)師生互動(dòng)和合作，提供更豐富的教學(xué)資源和工具。然而，實(shí)施智慧體育教學(xué)環(huán)境仍需結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校條件，綜合考慮各種因素，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀

4.1、高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境基本情況

目前，高校對(duì)構(gòu)建大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境逐漸重視。部分高校已經(jīng)在構(gòu)建大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，已構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境主要具備以下功能：（1）線上教學(xué)平臺(tái)，為教師和學(xué)生提供了在線學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。（2）智慧門禁系統(tǒng)，在體育場(chǎng)館方面，增強(qiáng)了場(chǎng)館的安全管理能力，有效控制了人員進(jìn)出。（3）場(chǎng)地預(yù)約小程序，使學(xué)生可以方便地預(yù)約使用場(chǎng)地，提高了場(chǎng)館資源的利用效率。（4）體質(zhì)測(cè)試設(shè)備，可將體測(cè)考試健康成績(jī)數(shù)據(jù)與智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備的數(shù)據(jù)相結(jié)合，為學(xué)生提供個(gè)性化的健身方案和訓(xùn)練建議。

但是在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)：智慧門禁功能和場(chǎng)地預(yù)約功能在校園內(nèi)利用率較高；線上教學(xué)平臺(tái)功能和體質(zhì)測(cè)試功能并沒有較好地被利用起來。

智慧教學(xué)環(huán)境在技術(shù)設(shè)施方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但仍需要進(jìn)一步發(fā)展和完善，以實(shí)現(xiàn)多元聯(lián)動(dòng)和個(gè)性化需求，提升學(xué)生體質(zhì)和教學(xué)效果。

4.2、高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

（1）高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境內(nèi)涵。

對(duì)高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，該理論的重要特點(diǎn)就是要注重學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境一般包含場(chǎng)景、交流、知識(shí)內(nèi)化和探究合作四部分內(nèi)容。

場(chǎng)景是指學(xué)生所處的環(huán)境，老師分析學(xué)生信息，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景。

知識(shí)內(nèi)化主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是課堂的核心，根據(jù)老師的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入性學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住教師講授內(nèi)容的重難點(diǎn)，完成知識(shí)內(nèi)化，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模式。

交流是指學(xué)生之間的討論交流和成果展示，可以促進(jìn)知識(shí)的理解。

探究合作是指學(xué)生之間的合作和相互評(píng)價(jià)，通過探究合作可以促進(jìn)知識(shí)的共建和共享，促進(jìn)成果改進(jìn)。

智慧化學(xué)習(xí)環(huán)境為教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新提供了全新視角，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)模型基本架構(gòu)見圖1。

在這個(gè)智慧體育教學(xué)環(huán)境中，教師和學(xué)生可以利用各種新技術(shù)和媒體資源，創(chuàng)造出更加豐富、靈活、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）構(gòu)建智慧體育教學(xué)環(huán)境主要觀測(cè)點(diǎn)。

①創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)場(chǎng)景。在教學(xué)中，一定要應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)際場(chǎng)景，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事情的本質(zhì)。

②實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。學(xué)習(xí)本身的社會(huì)互動(dòng)性是比較強(qiáng)的，在教學(xué)中創(chuàng)造條件鼓勵(lì)協(xié)商會(huì)話，可以形成對(duì)知識(shí)更為豐富、更為深入、更為靈活的理解，以便后續(xù)更好地建構(gòu)知識(shí)。優(yōu)化學(xué)生彼此間以及與教師間交流，以此來構(gòu)建更加智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

③構(gòu)建“智慧信息”。利用各種新技術(shù)、新媒體，為學(xué)生及時(shí)提供豐富的媒體學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)意義。

④完善信息采集。采集錄入師生信息，從而利用智慧體育系統(tǒng)剖析學(xué)生體質(zhì)，并有針對(duì)性地制定訓(xùn)練方案，提高學(xué)生體質(zhì)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)定量化分析，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，做到量身定制、有針對(duì)性地調(diào)整訓(xùn)練和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

智慧體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建能夠促進(jìn)智慧體育課堂的形成，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（3）高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建原則。

①以“學(xué)生”為主體構(gòu)建原則

以學(xué)生掌握豐富知識(shí)為前提條件，通過與他人溝通交流得到的信息進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境。最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境需要具備四個(gè)要素，包含場(chǎng)景、交流、知識(shí)內(nèi)化和探究合作四部分內(nèi)容。

②以“個(gè)性化學(xué)習(xí)”為中心的構(gòu)建原則

通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，智慧體育教學(xué)環(huán)境可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)習(xí)效果和參與度。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于學(xué)生在智慧體育教育中發(fā)展他們的技能、知識(shí)和興趣。

4.3、高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建體系框架圖

針對(duì)高校體育改革的趨勢(shì)以及學(xué)校的實(shí)際需求，通過利用AI人工智能、機(jī)器視覺、大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)，圍繞高校特色體育教學(xué)、體能訓(xùn)練、課內(nèi)外體育鍛煉、國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試等應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)可視化、體育鍛煉趣味化、體質(zhì)測(cè)試便捷化、體能訓(xùn)練科學(xué)化，滿足不同用戶的智慧體育應(yīng)用需求，構(gòu)建全新的智慧體育校園，整體框架如圖2。

圖2顯示，整體框架包括體能訓(xùn)練管理系統(tǒng)、體質(zhì)健康測(cè)試系統(tǒng)、教學(xué)拓展管理系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)管理系統(tǒng)。分為以下4個(gè)層次。

場(chǎng)景層：日常教學(xué)、體能訓(xùn)練、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、運(yùn)動(dòng)員輔導(dǎo)。

用戶層：校園管理、體育老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

應(yīng)用層：教學(xué)數(shù)據(jù)采集、體鍛數(shù)據(jù)采集、體測(cè)數(shù)據(jù)采集、體能數(shù)據(jù)采集、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、體鍛數(shù)據(jù)分析、體測(cè)數(shù)據(jù)分析、體能數(shù)據(jù)分析。體質(zhì)健康報(bào)告、運(yùn)動(dòng)建議和處方、綜合能力分析、設(shè)備接入管理。

硬件層：AI體育設(shè)備、邊緣計(jì)算設(shè)備、傳統(tǒng)體測(cè)設(shè)備、體能訓(xùn)練設(shè)備。

4.4、高校大學(xué)體育智慧教學(xué)環(huán)境使用方式

（1）操場(chǎng)。

學(xué)生在起點(diǎn)立柜式設(shè)備上人臉識(shí)別后，開始跑步。經(jīng)過操場(chǎng)上若干個(gè)攝像頭識(shí)別，獲得運(yùn)動(dòng)里程和配速等信息。系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則判定本次跑步是否有效（里程、每周次數(shù)、配速等）。

（2）手機(jī)端。

手機(jī)端GPS結(jié)合操場(chǎng)攝像頭位置，在手機(jī)端實(shí)時(shí)查看跑步軌跡。可查詢陽光跑各項(xiàng)數(shù)據(jù)，包括本次跑步里程及有效性、累積里程、獎(jiǎng)勵(lì)里程等。

（3）手表端。

手表GPS結(jié)合操場(chǎng)攝像頭位置，確認(rèn)跑步的有效性，實(shí)時(shí)查看和上報(bào)心率，心率超標(biāo)時(shí)預(yù)警。

5、結(jié)論

智慧體育教學(xué)環(huán)境利用技術(shù)工具和資源，促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，同時(shí)提供實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這種環(huán)境不僅增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，還通過便捷的溝通和合作，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。它不僅關(guān)注體育鍛煉，還融入人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，形成獨(dú)特的校園文化。智慧體育教學(xué)環(huán)境通過技術(shù)賦能，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，推動(dòng)教育創(chuàng)新和應(yīng)用。

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