人工智能時(shí)代體育教育科學(xué)管理的重塑與聚合

摘要：推進(jìn)體育教育科學(xué)管理對于控制體育教育管理經(jīng)費(fèi)支出、再造人力資本、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)服務(wù)模式等有重要的價(jià)值。隨著新時(shí)代人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展以及相關(guān)政策制度的不斷提出與完善，積極推進(jìn)人工智能在體育教育管理領(lǐng)域的運(yùn)用，以聚合的模式打造體育教育科學(xué)管理新業(yè)態(tài)，是體育教育管理科學(xué)化發(fā)展的趨勢，也是政策、技術(shù)與倫理精準(zhǔn)高效聚合的過程。故人工智能時(shí)代對體育教育科學(xué)管理模式的重塑與聚合應(yīng)受到充分重視，借以確保體育事業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人工智能" 體育教育" 體育教育管理" 聚合模式

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-01-175-3-ZQ

引言

人工智能概念應(yīng)追溯至1956年于美國召開的達(dá)特茅斯會議，該會議也被定義為緣起標(biāo)志。但近年來對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域不斷深入的研究與廣泛的應(yīng)用，推動人工智能（AI）成為最熱門的領(lǐng)域，阿爾法狗與柯潔的圍棋大戰(zhàn)更是順勢將其推至公眾視野的焦點(diǎn)位置。2017年國務(wù)院針對人工智能及其發(fā)展規(guī)劃發(fā)布相關(guān)通知，促使相關(guān)政策的完備性得以提高，為克服人工智能技術(shù)研發(fā)進(jìn)程中出現(xiàn)的困難與阻礙提供政策基礎(chǔ)與倫理邏輯保障。

當(dāng)今人工智能相關(guān)政策的不斷完善以及關(guān)聯(lián)科技的不斷發(fā)展，協(xié)助提升其對教育管理的價(jià)值，趙燕等人有相關(guān)研究表述，人工智能連接人與AI、超越核心素養(yǎng)、跨越智能鴻溝、賦能教育創(chuàng)新。同時(shí)有研究表明，大量的有效數(shù)據(jù)可以精準(zhǔn)清晰地在活動的計(jì)劃、監(jiān)測以及評估過程中進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟蹤管理，從而促成管理透明化和管理理性。更有研究建議，在“人類命運(yùn)共同體”理念引領(lǐng)下，以“雙一流”建設(shè)為重點(diǎn)、“一帶一路”教育共同體為紐帶，在教育領(lǐng)域踐行國際化合作交流。結(jié)合當(dāng)今教育體系，未來教育是引領(lǐng)我國教育改革的新動向，所以借助人工智能實(shí)現(xiàn)良好的教育管理顯得尤為重要。

為此，人工智能時(shí)代下應(yīng)重視人才培養(yǎng)，加快推進(jìn)教育與人工智能融合發(fā)展，機(jī)器人是智能化技術(shù)實(shí)際運(yùn)用的物質(zhì)載體，機(jī)器人教育更是推動人工智能創(chuàng)新發(fā)展的積極措施，加強(qiáng)人工智能對促進(jìn)教育管理領(lǐng)域革新的輔助性，加快推動其教學(xué)與培養(yǎng)模式的改革，開拓創(chuàng)新體育教育的管理方式，完善管理制度，突破傳統(tǒng)體育教育管理體系的限制，協(xié)助建構(gòu)以人工智能為依托的新型智能教育管理體系。

1、推進(jìn)體育教育科學(xué)管理的多元價(jià)值與現(xiàn)實(shí)需求

教育管理概念興起于20世紀(jì)中葉，可視為特定領(lǐng)域下的社會管理。當(dāng)今社會，體育在人類社會不斷的發(fā)展中進(jìn)行演變，并對人類社會發(fā)揮重要的功能和作用。教育發(fā)展所面臨的形勢正在隨著時(shí)代變革而不斷變化，推進(jìn)教育科學(xué)管理符合當(dāng)下趨勢，并有助于實(shí)現(xiàn)教育的健康有序與可持續(xù)發(fā)展。

1.1、推進(jìn)體育教育科學(xué)管理的多元價(jià)值

首先，體育教育科學(xué)管理是一種控制體育教育經(jīng)費(fèi)支出的制度安排，即國家政府體育教育管理組織、學(xué)校體育教育教學(xué)管理組織、社會體育訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和其他利益相關(guān)方之間形成的用于控制體育教育經(jīng)費(fèi)支出、提高體育訓(xùn)練質(zhì)量的規(guī)章約束和管理手段。

其次，體育教育科學(xué)管理是一種人力資本再造的管理工具，它為體育教育現(xiàn)有勞動力提供提升人工智能技能的資源以及促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，并通過培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)人員來推動高等教育中人工智能的進(jìn)一步研究。

體育教育管理的人事層面包括行政、教師以及學(xué)生三個(gè)層面。其中，高校行政管理工作是高校全局發(fā)展的重要組成部分，加強(qiáng)高校體育領(lǐng)域行政管理工作，對提高體育管理人員工作效率以及體育學(xué)科科研與教學(xué)的實(shí)力與改革具有戰(zhàn)略性意義。此外，加強(qiáng)對體育教師資源以及學(xué)生干部資源的管理迫在眉睫，應(yīng)促進(jìn)其發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、組織管理、服務(wù)溝通等作用。

再次，體育教育科學(xué)管理是一種體育教育信息管理的規(guī)范化、精準(zhǔn)化、高效化的創(chuàng)新。譬如，體育教育信息管理中競賽信息的實(shí)時(shí)更新、體育檔案信息的收納與調(diào)動以及體育圖書的資源共享都要求在保證信息資料完整狀態(tài)的同時(shí)，信息系統(tǒng)可以在信息更新流動的循環(huán)中正常運(yùn)行。人工智能化的體育教育信息的科學(xué)管理是科技發(fā)展、社會變遷及思想進(jìn)步所趨向的必然結(jié)果。

最后，人工智能背景下體育教育科學(xué)管理的開展也將根據(jù)新型體育教學(xué)模式重塑基本教學(xué)管理體系。人工智能的出現(xiàn)雖為體育教育提供諸多便捷，大大地拓展了教學(xué)平臺，豐富了教學(xué)方式，但缺少人文性，且在線上教學(xué)等方式之下教學(xué)過程中的師生交往大幅減少，降低了教學(xué)反饋的及時(shí)性，限制了教學(xué)方式調(diào)整的靈活性。因此，人工智能時(shí)代下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)了體育教育管理體系的重塑，探索體育教育管理體系的新思路。

1.2、重塑我國體育教育科學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)需求

體育課程的科學(xué)設(shè)置有效提升學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生高效學(xué)習(xí)和健康活動的基礎(chǔ)，而體育教育存在價(jià)值的缺失會導(dǎo)致素質(zhì)教育難以有效地進(jìn)行。

當(dāng)下體育教育管理研究與發(fā)展?jié)u遇瓶頸，經(jīng)學(xué)者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有多方因素作用導(dǎo)致進(jìn)展受阻，譬如管理人員的主觀性影響了教學(xué)評價(jià)的客觀性，從而難以實(shí)現(xiàn)甚至無法與新型教學(xué)目標(biāo)相匹配，體育教師相關(guān)政策內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不緊密，政策體系不完善，政策內(nèi)容不均衡?；诖?，體育教育管理組織應(yīng)落實(shí)體育教育調(diào)研工作，優(yōu)化決策過程，完善體育教育管理結(jié)構(gòu)體系。

其一，重塑我國體育教育科學(xué)管理是完善體育教育政策設(shè)計(jì)和資金投入的必然要求。全面與完善的政策設(shè)計(jì)給體育教育管理提供了有力的保障力量，加快了管理措施實(shí)施進(jìn)程。其二，重塑我國體育教育科學(xué)管理是優(yōu)化體育教育資源配置的迫切需要。需采用更為先進(jìn)、科學(xué)的技術(shù)，來保證人工智能的不斷發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。其三，重塑我國體育教育科學(xué)管理是提高年輕人自我學(xué)習(xí)管理能力的有效途徑。有利于提高教學(xué)過程師生交往與溝通的頻率，助力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，賦予學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)管理能力的動力。

2、聚合模式：人工智能時(shí)代體育教育科學(xué)管理的重塑框架

為解決上述問題，必須重塑體育教育科學(xué)管理，新時(shí)代的發(fā)展總是伴隨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人工智能也不例外，相比于挑戰(zhàn)，智能化技術(shù)的發(fā)展為創(chuàng)新體育教育科學(xué)管理模式更多地是創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。

首先，智慧體育教育產(chǎn)業(yè)布局的確立完善了政策基礎(chǔ)；其次，人工智能技術(shù)的興起夯實(shí)了技術(shù)基礎(chǔ)；再次，智能化體育教育產(chǎn)品的多元化發(fā)展奠定了市場基礎(chǔ)，在提升體育教學(xué)效率與質(zhì)量的同時(shí)帶動體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使體育教育事業(yè)進(jìn)入良性循環(huán)模式；最后，體育教育相關(guān)社會群體結(jié)構(gòu)的變化，它是一項(xiàng)重要的群眾體育指標(biāo)，使制定帶動群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略與計(jì)劃發(fā)生轉(zhuǎn)變，協(xié)助提高勞動年齡人口的素質(zhì)和生產(chǎn)效率，對體育人口結(jié)構(gòu)及其體育消費(fèi)情況的研究可以為體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供參考。為此，重塑體育教育科學(xué)管理體系顯得愈發(fā)重要與緊迫。

2.1、體育教育科學(xué)管理聚合模式的邏輯

其一為發(fā)展型社會政策的政策邏輯。如今我們的社會已從工業(yè)時(shí)代成功進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的新時(shí)期，體育教育管理相關(guān)政策體系還有待完善，在發(fā)展型社會政策下，依靠歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)政策的發(fā)展，把握其發(fā)展方向，促進(jìn)社會結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展和健康發(fā)展，打破信息壁壘進(jìn)而促進(jìn)資源的開發(fā)利用和傳遞，實(shí)現(xiàn)信息共享。其二為共享發(fā)展理念的利益邏輯。高校必須加強(qiáng)體育教育資源科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)體育教育資源共享，推進(jìn)體育教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，智能化精細(xì)化管理，還可以促進(jìn)終身體育定制化落地。

2.2、體育教育科學(xué)管理聚合模式的層級架構(gòu)

打造體育教育科學(xué)管理聚合模式，要打通人工智能、體育教育教學(xué)與體育教育相關(guān)管理等各守的“一畝三分地”，通過政策聚合、平臺聚合以及人才聚合，推進(jìn)管理聚合。

宏觀層面上，政策制度的建立與完善為人工智能重塑體育教育管理創(chuàng)造有利條件；中觀層面上，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)體育教育管理供需的動態(tài)管理。微觀層面上，為受教育者制定高質(zhì)量“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)方案；為此學(xué)校要具備變革意識，通過同步轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動教師角色再造。強(qiáng)化體育教師轉(zhuǎn)型意識，促進(jìn)體育課程教學(xué)方式“個(gè)性化”的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造積極的環(huán)境條件，提升體育教育管理質(zhì)量。

3、人工智能時(shí)代體育教育科學(xué)管理聚合模式的實(shí)踐路徑

體育教育科學(xué)管理學(xué)科結(jié)構(gòu)重塑新型教育管理模式的聚合，于健康中國戰(zhàn)略而言，是其實(shí)現(xiàn)推進(jìn)和落地過程的重要可選路徑。

第一，確立體育教育科學(xué)管理的聚合理念。首先，應(yīng)通過頂層設(shè)計(jì)確立聚合導(dǎo)向。頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃由國家、政府以及相關(guān)教育部門推出，是保障體育教育管理與人工智能技術(shù)精準(zhǔn)聚合與快速推進(jìn)的決定性因素。第二，助力體育教育管理數(shù)據(jù)整合和共享。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人工智能技術(shù)手段可將體育教學(xué)資源、體育運(yùn)動數(shù)據(jù)以及體育成績等體育教育管理數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一納入智能化管理平臺，推動體育教育管理數(shù)據(jù)的整合與共享，更有助于為體育教育管理提供高質(zhì)量的反饋。第三，聚攏體育教育科學(xué)管理智能資源。政府在加大資金投入力度的同時(shí)，相關(guān)體育教育管理部門應(yīng)加強(qiáng)體育教育管理組織、機(jī)構(gòu)與人工智能企業(yè)的融合，促進(jìn)體育教育管理智能資源的整合與聚攏，協(xié)調(diào)推進(jìn)人工智能時(shí)代體育教育科學(xué)管理體系的重塑與構(gòu)建。第四，反向匯聚人工智能風(fēng)險(xiǎn)。要做到嚴(yán)抓隱私泄露問題，改善相關(guān)人群物化現(xiàn)象，跨越數(shù)字鴻溝。不僅需要政府出臺相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)市場加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同，更需要社會各方重視參與。因此，體育教育管理相關(guān)各部門矯正機(jī)制的積極建立，反向匯聚各類可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，是技術(shù)、倫理以及管理等多方面的風(fēng)險(xiǎn)得以正向消除的必要措施。

4、結(jié)語

人工智能化的體育教育科學(xué)管理模式有助于突破體育教育管理在時(shí)間和空間上的限制，豐富其教學(xué)方式，促進(jìn)體育教育管理科學(xué)化、全面化和高效化發(fā)展，同時(shí)帶動體育事業(yè)的進(jìn)一步繁榮。隨著新時(shí)代人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展以及相關(guān)政策制度的不斷提出與完善，積極推進(jìn)人工智能在體育教育管理領(lǐng)域的運(yùn)用，以聚合的模式打造體育教育科學(xué)管理新業(yè)態(tài)，是體育教育管理科學(xué)化發(fā)展的首要趨勢，也是政策、技術(shù)與倫理精準(zhǔn)高效聚合的過程。故人工智能時(shí)代對體育教育科學(xué)管理模式的重塑與聚合應(yīng)受到充分重視，借以確保體育事業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。

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