以高校校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人作用的研究

摘 要：高校校園文化活動(dòng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢深得學(xué)生喜愛，積極向上的校園文化活動(dòng)有利于習(xí)近平文化思想育人工作的開展，成為加強(qiáng)大學(xué)生鑄魂育人的重要載體。本文通過分析二者關(guān)聯(lián)性來論述以高校校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人的意義。探析開展高校校園文化活動(dòng)所面臨的新問題，并分析產(chǎn)生問題的成因，進(jìn)而有針對性地提出解決問題的對策，為高校運(yùn)用校園文化活動(dòng)發(fā)揮習(xí)近平文化思想鑄魂育人作用提供參考。

關(guān)鍵詞：校園文化活動(dòng)；載體；習(xí)近平文化思想；鑄魂育人

一、以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人功效

（一）這是適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要

隨著改革開放的深入發(fā)展，社會(huì)思想意識(shí)呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，目前我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，各種新的價(jià)值觀如雨后春筍，展現(xiàn)在大學(xué)生面前。并隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，西方的各種思潮也在影響著最易于接受新事物的大學(xué)生群體。新形勢下，對大學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)極為重要，而處于青春期的大學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡參加各種校園文化活動(dòng)。而校園文化活動(dòng)寓教于樂，形式多樣，內(nèi)容豐富，彌補(bǔ)了課堂的生硬性，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，深受大學(xué)生喜愛。當(dāng)前高校大學(xué)生喜歡運(yùn)用多種形式加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人，其中校園文化活動(dòng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢贏得了眾多學(xué)生的喜愛，對加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人工作有著不可忽視的作用。

（二）這是提高高校習(xí)近平文化思想鑄魂育人效果的需要

校園文化活動(dòng)能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展要求，與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)。開展健康向上的校園文化活動(dòng)，以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，將習(xí)近平文化思想的鑄魂育人功效與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將抽象理論具體化、生活化，讓學(xué)生在日常校園生活中受到熏陶，提升習(xí)近平文化思想鑄魂育人效果。因此，我們需要將習(xí)近平文化思想寓于校園文化活動(dòng)中，再以加強(qiáng)習(xí)近平文化思想引領(lǐng)校園文化活動(dòng)，寓教于樂，以提高習(xí)近平文化思想鑄魂育人的效果。

二、高校以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人的狀況分析

當(dāng)前高校以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人作用的總體情況較良好，但是由于一些因素影響，仍存在一些問題，下面主要從以下兩方面對其情況進(jìn)行分析。

（一）運(yùn)用校園文化活動(dòng)資源開展習(xí)近平文化思想教學(xué)活動(dòng)已被重視但仍顯不足

思想政治課教師作為大學(xué)生習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)和教育的主要指導(dǎo)者，在大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成過程中扮演著重要角色。而當(dāng)前高校思政課老師結(jié)合校園文化活動(dòng)來開設(shè)的各類習(xí)近平文化思想教學(xué)的情況體現(xiàn)了思政課老師對于校園文化活動(dòng)的重視程度。有些思政課老師比較喜歡運(yùn)用校園文化活動(dòng)資源來開展教學(xué)，還有一些思政老師沒有充分利用或者不喜歡運(yùn)用校園文化活動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)。這說明了當(dāng)前高校思政課老師對校園文化活動(dòng)的資源有一定的利用，但仍需更加重視對活動(dòng)的利用。

（二）開展與習(xí)近平文化思想鑄魂育人的校園文化活動(dòng)有一定成效但不顯著

總體而言，高校舉辦校園文化活動(dòng)情況比較樂觀，如舉辦過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記文化思想系列講話等具有明顯習(xí)近平文化思想主題學(xué)習(xí)教育的活動(dòng)比較多。高校在開展校園文化活動(dòng)也比較注重習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)教育。學(xué)生也比較喜歡校園文化活動(dòng)，也有一些學(xué)生不滿意當(dāng)前的校園文化活動(dòng)，一些校園文化活動(dòng)存在一些不足引起了學(xué)生的不滿。校園文化活動(dòng)也存在宣傳力度不到位，宣傳形式不夠吸引人，校園文化活動(dòng)內(nèi)容、形式較陳舊，缺乏趣味性與大眾需求，校園文化活動(dòng)頻率不適，過多或太少，校園文化活動(dòng)育人目的與實(shí)效性不強(qiáng)，校園文化活動(dòng)缺乏品牌或特色活動(dòng)，校園文化活動(dòng)缺乏黨對團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視與支持度不高，校園文化活動(dòng)老師指導(dǎo)不足及其活動(dòng)品位與層次較低等問題，這些問題也降低了高校校園文化活動(dòng)成效。

三、高校以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人存在問題的原因分析

（一）高校黨組織對共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)不得力

當(dāng)前高校共青團(tuán)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，如與習(xí)近平文化思想主題相關(guān)的黨團(tuán)日活動(dòng)，這些活動(dòng)具備一定的習(xí)近平文化思想鑄魂育人功效。但是一些高校的黨組織對校園文化活動(dòng)開展指導(dǎo)不足，部分社團(tuán)組織在舉辦活動(dòng)過程中流于形式，而忽略了活動(dòng)開展的根本目的，從而造成了校園文化活動(dòng)存在形式化、內(nèi)容冗雜、主題不鮮明的問題。

（二）學(xué)校對校園文化活動(dòng)的支持與重視相對不足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予社團(tuán)活動(dòng)一定資金支持與制度保障，但是從某種程度上說這是不夠的。一方面，學(xué)校提供了制度保障，這說明了學(xué)校對社團(tuán)活動(dòng)方面有一定的支持力度，但另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師沒有給予社團(tuán)活動(dòng)足夠力度的重視與支持，因而學(xué)校對社團(tuán)的支持力度相對不足。另外校園文化活動(dòng)也存在經(jīng)費(fèi)不足的問題，特別是院級社團(tuán)。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足影響了活動(dòng)宣傳力度及學(xué)生團(tuán)隊(duì)的積極性，從而使校園文化活動(dòng)無法打造與推廣品牌活動(dòng)。

（三）教師特別是思政課教師對校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)不夠

高校思政課教師對校園文化活動(dòng)的資源有一定的利用，但仍需更加重視對活動(dòng)的利用。高校校園文化活動(dòng)有些缺乏指導(dǎo)老師的支持。而社團(tuán)骨干培訓(xùn)方面教師的參與也較少，有些社團(tuán)骨干培訓(xùn)都是學(xué)生內(nèi)部自發(fā)地依靠學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)之談，并且社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)次數(shù)不多且沒有教師較全面指導(dǎo)。因而，校園文化活動(dòng)缺乏高校的經(jīng)費(fèi)與制度保障使其難以成體系，造就和推廣品牌活動(dòng)，缺乏教師的支持與引導(dǎo)，校園文化活動(dòng)的內(nèi)容難以創(chuàng)新與充滿活力，影響其發(fā)揮習(xí)近平文化思想鑄魂育人功能。

（四）校園文化活動(dòng)不能與時(shí)俱進(jìn)

目前部分高校還用較為傳統(tǒng)的內(nèi)容與形式開展活動(dòng)，缺乏對新形勢新需求的把握，使高校校園文化活動(dòng)缺乏創(chuàng)新與吸引力，這也是學(xué)生不愿參加活動(dòng)的原因之一。一些大學(xué)生認(rèn)為高?；顒?dòng)存在宣傳形式不夠吸引人的問題，這大大降低了學(xué)生參與活動(dòng)的興致。同時(shí)宣傳力度過小，很多活動(dòng)學(xué)生都不曾知道，何談參與。另外，活動(dòng)頻率不適也造成了學(xué)生對活動(dòng)本身的反感或者不認(rèn)可的重要因素，主要表現(xiàn)在活動(dòng)過多或者過少，很多活動(dòng)沒有存在的價(jià)值和意義，而精品活動(dòng)過少，出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的問題。且一些學(xué)院強(qiáng)制要求學(xué)生當(dāng)觀眾而忽視學(xué)生發(fā)展需求，而活動(dòng)本身卻沒有激起學(xué)生興趣，因而需要我們提出符合學(xué)生需求的校園文化活動(dòng)。

四、高校以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)習(xí)近平文化思想鑄魂育人的對策

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)

1.做好整體規(guī)劃，以黨帶團(tuán)開展活動(dòng)

校園文化活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校黨委的全面領(lǐng)導(dǎo)，圍繞高校育人目標(biāo)和習(xí)近平文化思想鑄魂育人作用，做好校園文化活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)實(shí)施方案，盡量避免校園文化活動(dòng)流于形式。同時(shí)，共青團(tuán)應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過開展各種教育性的校園文化活動(dòng)調(diào)動(dòng)廣大青年教師和學(xué)生團(tuán)員的積極性、參與性和創(chuàng)造性，在實(shí)際工作中最大限度地發(fā)揮這一組織的帶頭作用。

2.培養(yǎng)時(shí)代先鋒，打造青年組織

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，培養(yǎng)時(shí)代先鋒，定期舉辦大學(xué)生骨干培訓(xùn)，開展形勢與政策大講堂等研討活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生參與習(xí)近平文化思想研討的積極性。在思想政治教育者領(lǐng)導(dǎo)下積極組建青年馬克思主義社團(tuán)組織，通過創(chuàng)新形式舉辦“模擬兩會(huì)”“模擬聯(lián)合國”等關(guān)于習(xí)近平文化思想熱點(diǎn)議題的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對習(xí)近平文化思想的學(xué)習(xí)和貫徹，提升其鑄魂育人功效。

（二）完善保障機(jī)制，加大支持力度

1.完善校園文化活動(dòng)制度建設(shè)

一是建立健全校園文化活動(dòng)建設(shè)的管理制度，把校園文化活動(dòng)建設(shè)的育人要求貫徹落實(shí)到每一條規(guī)章制度之中，促進(jìn)其制度化。成立校園文化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)校園文化活動(dòng)實(shí)施方案，組織討論，開設(shè)論壇，引入習(xí)近平文化思想，統(tǒng)籌學(xué)校校園文化活動(dòng)建設(shè)工作。二是創(chuàng)新激勵(lì)制度，通過制定一套較為科學(xué)的激勵(lì)制度，對積極開展與習(xí)近平文化思想相關(guān)的校園文化活動(dòng)的團(tuán)體進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的積極性。

2.做好校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障

校園文化活動(dòng)的開展單靠教師與社團(tuán)組織提供資金支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高校也應(yīng)設(shè)立與習(xí)近平文化思想主題相關(guān)的校園文化活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)高校、學(xué)生組織應(yīng)與社會(huì)共建互利雙贏模式，充分利用各種社會(huì)資源，爭取校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持，保障校園文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)充足，從而確保校園文化活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）加大教師對校園文化活動(dòng)的習(xí)近平文化思想鑄魂育人引導(dǎo)，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性

1.加強(qiáng)教師對社團(tuán)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)社團(tuán)積極開展有習(xí)近平文化思想鑄魂育人意義的活動(dòng)

每個(gè)社團(tuán)應(yīng)該配備一個(gè)專業(yè)相近或者有管理經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)開展社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的引導(dǎo)，支持與鼓勵(lì)社團(tuán)積極開展有習(xí)近平文化思想鑄魂育人意義的活動(dòng)，打造富含趣味性與習(xí)近平文化思想主題相關(guān)的各類活動(dòng)，另外黨員教師應(yīng)指導(dǎo)團(tuán)支部結(jié)合習(xí)近平文化思想或各種重大節(jié)慶日開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生干部的骨干培訓(xùn)，培育優(yōu)秀社團(tuán)，打造品牌社團(tuán)?？傊?，可以充分調(diào)動(dòng)師生兩個(gè)主體的積極性，使學(xué)生和教師形成一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)的科學(xué)性和習(xí)近平文化思想鑄魂育人性。

2.結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生開展各種習(xí)近平文化思想鑄魂育人的活動(dòng)

在信息化與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的時(shí)代，單一的校園文化活動(dòng)已不能滿足學(xué)生需求，因而需要在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用多種方法方式創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式。在教師的引導(dǎo)下，積極運(yùn)用新媒體來開展各類習(xí)近平文化思想主題的校園文化活動(dòng)，豐富活動(dòng)的內(nèi)容與形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)中來，進(jìn)而了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，逐漸提升活動(dòng)的品位與質(zhì)量。另外思想政治教育課教師也要將校園文化活動(dòng)引入課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種形式開展習(xí)近平文化思想教育教學(xué)活動(dòng)，在課堂中融入活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化其鑄魂育人作用。

（四）結(jié)合文化特色與學(xué)生需求，創(chuàng)新發(fā)展校園文化活動(dòng)

1.結(jié)合學(xué)校文化或地方文化特色來設(shè)計(jì)活動(dòng)，打造育人品牌活動(dòng)，使其系列化

對于商品來說，品牌就是質(zhì)量；對于企業(yè)來說，質(zhì)量就是生命。對于高校文化建設(shè)來說，品牌就是師生認(rèn)同度和教育實(shí)效的體現(xiàn)，是建設(shè)水平的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)校園文化育人品牌活動(dòng)建設(shè)，對于提升其質(zhì)量有著重要的作用。結(jié)合本校特色打造本校的育人品牌活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)校校之間溝通與交流，相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)。另外，各學(xué)校的各學(xué)院也要結(jié)合本學(xué)院特色，打造至少一院一特色育人品牌活動(dòng)，并且活動(dòng)的數(shù)量也應(yīng)把握好度，不宜過多過少以免讓學(xué)生對活動(dòng)產(chǎn)生消極的看法。各高校各學(xué)院應(yīng)形成一個(gè)合力，充分挖掘其中校本優(yōu)勢，打造一個(gè)有利于加強(qiáng)學(xué)生習(xí)近平文化思想鑄魂育人功效的系列活動(dòng)，在一個(gè)大主題下分類分成系列活動(dòng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等多種手段把一些地方特色文化以活動(dòng)的形式宣傳推廣出去，打造地方高校育人品牌活動(dòng)并將其做大做好，并擴(kuò)大其影響力。

2.豐富主題校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)品位，創(chuàng)新形式宣傳和發(fā)展校園文化活動(dòng)

在開展校園文化活動(dòng)中存在分配失調(diào)的問題。相對來說，舉辦具有習(xí)近平文化思想主題內(nèi)容相關(guān)的校園文化活動(dòng)仍需加強(qiáng)。除了注重?cái)?shù)量分配問題外，也要注重提升活動(dòng)的品位質(zhì)量，開展豐富多樣的主題文化活動(dòng)。另外，現(xiàn)在很多校園文化活動(dòng)雖具備一定的宣傳力度，但是并沒能真正達(dá)到其宣傳效果，只是傳統(tǒng)性地傳播一些消息或者通知，使它應(yīng)有的功能大打折扣。因此我們應(yīng)該運(yùn)用多種手段擴(kuò)大宣傳的同時(shí)也要注重網(wǎng)絡(luò)這一宣傳手段的開發(fā)與利用，使校園文化活動(dòng)在加強(qiáng)習(xí)近平文化思想在鑄魂育人中發(fā)揮出更大的作用。

五、結(jié)語

習(xí)近平文化思想是高校校園文化活動(dòng)的思想引領(lǐng)。高校校園文化活動(dòng)要發(fā)揮習(xí)近平文化思想鑄魂育人作用，提高校園文化活動(dòng)思想高度、豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)方法，從而實(shí)現(xiàn)鑄魂育人成效，肩負(fù)起新時(shí)代的文化使命。在新征程途中，高校校園文化活動(dòng)以育人無形之優(yōu)勢滲透到高校之中，熏陶和激勵(lì)著高校師生的思想行為，凝聚和整合著文化繁榮興盛的奮進(jìn)力量。而思想政治理論課作為習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)教育的主干渠道，為提高大學(xué)生鑄魂育人效果作出了重大的貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)方式顯然已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，要使學(xué)生得以全面發(fā)展，最有效的莫過于發(fā)揮學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用。相比之下，校園文化活動(dòng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢深受學(xué)生的喜愛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，寓教于樂，在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)教育。可以肯定，校園文化活動(dòng)將會(huì)發(fā)揮著越來越重要的育人作用。為此，將習(xí)近平文化思想融入高校校園文化活動(dòng)是應(yīng)有之義，不僅引領(lǐng)了高校校園文化活動(dòng)的鑄魂育人效能，也為培育承擔(dān)賡續(xù)文化血脈、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興重任的大學(xué)生把薪助力。

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作者簡介：聶麗容，女，廣西梧州人，肇慶學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，研究方向?yàn)轳R克思主義中國化研究。

課題名稱：2023年肇慶學(xué)院校級開放課題項(xiàng)目“習(xí)近平文化思想與高校校園文化建設(shè)提升路徑研究”（SXZZ202307） 成果和2024年度肇慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“習(xí)近平文化思想的數(shù)字化傳播路徑研究”（24GJ-59）成果。