摘 要:智媒時代的顯著特征是萬物互聯(lián)、萬物皆媒。在信息傳播方式變革的今天,高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。反思目前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的信息交流閉塞、學(xué)生群體針對性不強、朋輩互助效果不顯著等問題。緊扣智媒時代的媒介優(yōu)勢,以建立數(shù)據(jù)平臺為抓手,通過產(chǎn)教相結(jié)合及“伙伴式學(xué)習(xí)”的方式進行改進,推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)縱深發(fā)展。
關(guān)鍵詞:智媒時代;學(xué)風(fēng)建設(shè);數(shù)據(jù)平臺
一、前言
近年來,隨著時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新,信息傳播方式也發(fā)生著日新月異的變化。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確指出:“加強全媒體傳播體系建設(shè),塑造主流輿論新格局[1]”。媒體融合經(jīng)過了全媒體、融媒體和智媒體三個階段的發(fā)展,三個階段也呈現(xiàn)不同的特征。在全媒體時代,媒體融合是物理層面的變化,而在融媒體階段則是化學(xué)反應(yīng),到了智媒體時代,則是基因?qū)用娴纳疃茸兓?。?dāng)前,智媒體作為一種新型的媒介手段,以信息傳播精準(zhǔn)性、時效性等優(yōu)勢被越來越多的人所接受,并且融入生活的方方面面。
高等教育的發(fā)展程度取決于高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著舉足輕重的作用。國家高度重視人才培養(yǎng),出臺了一系列的政策和制度。2023年5月29日,習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)教育興則國家興,教育強則國家強。堅持以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心,探索新時代加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)新思路、新舉措和新途徑[2]。2018年9月,習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出,要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神過程中,形成了“五育”并舉的提法,五育并舉是教育的基本理念和重要任務(wù)。德育是教育的首要任務(wù),它是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是對德育研究的延伸,高校學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,使他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛心的人。張萌萌[3]在《新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題及對策》中指出,學(xué)風(fēng)凝聚著高校辦學(xué)理念文化與精神,是高校發(fā)展的永恒主題。潘德睿[4]在《微時代領(lǐng)域下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑選擇》的文章中認(rèn)為,緊握學(xué)生需求進行有針對性、高效率的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)成為了現(xiàn)階段高校工作者們研究的重點。劉源[5]在《基于“三全育人”理念的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系——以A醫(yī)科大學(xué)為例》中指出,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校落實立德樹人根本任務(wù)的中心環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)全員全程全方位育人的重要途徑和載體。由此可見,學(xué)風(fēng)建設(shè)對于高校人才培養(yǎng)的重要意義,是促進學(xué)生成人成才的需要,也是高等院校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。
現(xiàn)如今高校學(xué)生大都為“00后”群體,學(xué)生群體的思維新、視野廣。在信息化發(fā)展的今天,“去中心化”現(xiàn)象愈加明顯,每個網(wǎng)民都是一個微小的、獨立的信息供應(yīng)商,信息內(nèi)容也趨于多元化?!?0后”的高校學(xué)生是信息群體提供中重要的組成部分。因此,他們在這種情形下掌握著一定的話語主動權(quán)。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)也要利用信息時代的優(yōu)勢,發(fā)揮“00后”學(xué)生的特點將智媒時代的優(yōu)勢融入學(xué)風(fēng)建設(shè)中,助力高?!盀辄h育人,為國育才”的初心使命。
二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的問題
(一)教學(xué)范圍的局限性,信息交流閉塞
在信息快速發(fā)展的今天,“00后”大學(xué)生可謂是與時代共同成長的一代,他們接觸的新鮮事物更多,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生的需求。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在知識的傳授上存在空間上的局限性,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的拓展也不是簡單的將線下轉(zhuǎn)為線上,而是要作用于課堂教學(xué)之外,滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,轉(zhuǎn)化為整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提升,最終形成完備的班風(fēng)、院風(fēng)、校風(fēng),以此規(guī)范師生的思想作風(fēng)和行為傾向,營造出獨特的校園文化,并最終積淀成不斷傳承和發(fā)揚的學(xué)校精神?,F(xiàn)如今,高校教育十分注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面培養(yǎng),但從目前大多數(shù)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實際情況來看,這方面存在一定的困難,部分學(xué)校出現(xiàn)了“疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞”的情況,導(dǎo)致“五育并舉”難以充分落實,而且嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展。
(二)教學(xué)對象的統(tǒng)一性,針對性不強
目前,很多專業(yè)教學(xué)多以大班為主,傳統(tǒng)的授課形式,不能將學(xué)生特有的能力針對性的進行體現(xiàn)。而高校普遍存在學(xué)生較多的情況,現(xiàn)有師資的配比不能完全滿足學(xué)生需求,很難實現(xiàn)針對性的教學(xué)、答疑模式。另外,對于大學(xué)生來說,參加各類比賽也是至關(guān)重要的,而在學(xué)生中普遍存在比賽信息閉塞,拿到全國性獎項可能性較小的情況,這對地方性院校來說也是一個亟需解決的問題,同時也不利于“以賽促教”的目標(biāo)實現(xiàn)。
(三)學(xué)生間的交流互助方式較少,朋輩幫扶沒有得到體現(xiàn)
從積極心理學(xué)的角度來說,朋輩間的幫扶輔導(dǎo)對大學(xué)生來說是非常重要的。但由于傳統(tǒng)的大學(xué)同學(xué)間的相處模式是主要以寢室為單位,這就造成了一定的局限性。同時,不同專業(yè)、不同學(xué)院間接觸較少,同學(xué)之間缺乏交流,導(dǎo)致朋輩幫扶效果不顯著,這也會對整體學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生影響。
三、智媒時代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施
(一)建立數(shù)據(jù)平臺,提高學(xué)生參與度
智媒體平臺在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的使用是一種創(chuàng)新的工作模式,將傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成以自主學(xué)習(xí)為主,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自我創(chuàng)新精神。智媒時代加強課內(nèi)課外的“融合性”顯得十分重要??梢岳弥敲襟w平臺,建立公眾號、抖音號等數(shù)據(jù)平臺,加強學(xué)生間的交流。將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展到課堂以外,形成生活學(xué)習(xí)共同提高的良好風(fēng)氣。同時,利用數(shù)據(jù)平臺加強網(wǎng)上課程建設(shè),增加課程內(nèi)容的豐富性,對不同學(xué)生的特點、優(yōu)勢進行精準(zhǔn)分析,做到因材施教。學(xué)生優(yōu)勢各自得到展現(xiàn)后也有利于學(xué)生增強自信心,從而形成良好的競爭氛圍,使學(xué)風(fēng)建設(shè)更富有內(nèi)涵,促使學(xué)生得到更好的發(fā)展和成長。
(二)產(chǎn)教相結(jié)合,增強針對性" (下轉(zhuǎn)第18頁)
(上接第16頁) 高質(zhì)量的大學(xué)生活是多方面全面發(fā)展的,目前學(xué)科交叉現(xiàn)象也十分明顯,這些都是為了進一步的提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才。大學(xué)期間,學(xué)生在完成基本學(xué)習(xí)的同時,要多參加比賽,將理論與實踐相結(jié)合,在比賽的過程中,增強團隊凝聚力,打造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在此過程中,利用智媒體數(shù)據(jù)平臺搜集各類比賽的時間,為學(xué)生提供切實有效的比賽形式和內(nèi)容,增加地方性高校學(xué)生參賽的可能性和獲獎機率,切實達到“以賽促教”的目的。與此同時,同學(xué)們在比賽的過程中相互合作、相互學(xué)習(xí),可以形成一種良好的學(xué)習(xí)互助風(fēng)氣,增強集體榮譽感和凝聚力,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
(三)“伙伴式”學(xué)習(xí)方法的構(gòu)建,加強朋輩幫扶成效
學(xué)風(fēng)建設(shè)也要重視整體性,遵循學(xué)生的成長規(guī)律。在加強理論引導(dǎo)的同時,朋輩之間的相互學(xué)習(xí)也是十分重要的。通過互助行為可形成和諧的人際關(guān)系,促使教師、學(xué)生、管理人員形成教育合力?!盎锇槭健睂W(xué)習(xí)是一種互助性學(xué)習(xí),同學(xué)們通過相互學(xué)習(xí)的方式進行相互學(xué)習(xí)和提高。智媒時代利用數(shù)據(jù)平臺,可以將優(yōu)秀的學(xué)生成果和作品在平臺進行展示,形成互助學(xué)習(xí)的氛圍,由榜樣引領(lǐng)助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,可以利用學(xué)生干部和學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用,利用智媒時代數(shù)據(jù)平臺,促進學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督,營造全員關(guān)注學(xué)風(fēng)、參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。
四、展望
作為“互聯(lián)網(wǎng)+”的延伸和升級,智媒集萬物互聯(lián)、智能識別、全覺傳播、精準(zhǔn)推送于一體,不僅重塑信息傳播生態(tài),更是成為影響社會成員思維方式與行為習(xí)慣的新變量[6]。在智媒時代成為新趨勢的今天,媒介技術(shù)的不斷發(fā)展和變革對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也是一把“雙刃劍”。我們在利用智媒時代優(yōu)勢的同時,也要關(guān)注可能帶來的問題和挑戰(zhàn)。一是有效避免“圈層”現(xiàn)象。圈層”是指有一定相似特性的網(wǎng)絡(luò)用戶在某個他們共同喜好的網(wǎng)絡(luò)平臺上聚集,形成一個個網(wǎng)絡(luò)聚合體[7]。大學(xué)生群體出現(xiàn)圈層化會導(dǎo)致信息和社交相對封閉,從而限制其他領(lǐng)域信息的獲取。二是形成傳播矩陣。高校學(xué)生價值觀還沒有完全形成,很容易被不良思想誤導(dǎo),從而產(chǎn)生不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素。要避免此類結(jié)果的產(chǎn)生就要在利用智媒技術(shù)的同時給學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向,通過“學(xué)習(xí)強國”、青年大學(xué)習(xí)等主流學(xué)習(xí)平臺以“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入線上學(xué)習(xí)之中,創(chuàng)新傳播手段,豐富傳播內(nèi)容。
參考文獻:
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作者簡介:魯韻(1993—),女,漢族,安徽省人,職稱:助教,學(xué)歷:碩士研究生,單位:黃山學(xué)院,研究方向:學(xué)生思想政治工作。