基于新課標(biāo)的初中道德與法治教學(xué)改革問(wèn)題研究

新課標(biāo)的發(fā)布標(biāo)志著教育改革進(jìn)入新階段，它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平提出了更高的要求，對(duì)教師教學(xué)方法的要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。毋庸置疑，在新課標(biāo)視域下，初中道德與法治教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)做出一系列調(diào)整，這給初中道德與法治教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，探索新課標(biāo)、落實(shí)新理念就成為初中道德與法治教師的新任務(wù)。

作為一名初中道德與法治教師，我深知，完成初中階段道德與法治課的課堂建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)探索和實(shí)踐，我研究了基于新課標(biāo)的初中道德與法治教學(xué)改革問(wèn)題，并總結(jié)出以下三項(xiàng)教學(xué)改革措施。

一、強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步

教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。教師不僅要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，還要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。假如只顧自己教，而不給學(xué)生指導(dǎo)如何去學(xué)，就會(huì)影響教學(xué)效果的提高。因此，在新課標(biāo)視域下的初中道德與法治教學(xué)中，教師必須同時(shí)掌握教法和學(xué)法的精髓。學(xué)生對(duì)學(xué)法的理解和領(lǐng)悟離不開(kāi)教師的指引。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行討論與交流，通過(guò)交流各自對(duì)課本內(nèi)容的理解與看法，讓學(xué)生的思維能力得到提高，口頭表達(dá)能力得到增強(qiáng)。其次，給學(xué)生講述記憶性知識(shí)時(shí)，教師要先告訴學(xué)生具體的記憶方法與正確理解方式，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)散思維。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)、自己的思考，掌握學(xué)法、創(chuàng)新學(xué)法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

二、營(yíng)造有趣課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

精彩有趣的課堂氛圍更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在有趣、精彩的道德與法治課堂氛圍中，學(xué)生的表達(dá)欲望與學(xué)習(xí)欲望能得到最大限度的激發(fā)，這能更好地提高他們的學(xué)習(xí)能力。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，為了營(yíng)造有趣的課堂氛圍，教師要努力做到以下幾點(diǎn)。首先，師生之間要相處融洽，只有這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得更輕松；其次，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)；最后，要用新的教學(xué)理念引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷豐富自我、充盈靈魂的過(guò)程。尤其是道德與法治學(xué)習(xí)，有利于陶冶學(xué)生的情操、提升人文素養(yǎng)，能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性的轉(zhuǎn)變，達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

三、仔細(xì)挑選教學(xué)案例，緊扣教學(xué)內(nèi)容主題

在道德與法治教學(xué)中，教學(xué)案例的選擇必不可少，成功的教學(xué)案例選擇可以起到事半功倍的效果。在選擇教學(xué)案例時(shí)，應(yīng)注意以下四點(diǎn)。首先，選擇的案例的目的是幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，進(jìn)而使知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。因此，案例要能夠引發(fā)學(xué)生們的思考，起到行為指導(dǎo)的作用。其次，教師在選擇案例時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮初中生實(shí)際情況及日常生活。一般情況下，案例包括很多種類(lèi)，教師在進(jìn)行挑選時(shí)，需要根據(jù)具體情況調(diào)整。再次，道德與法治這門(mén)課程講究一定的時(shí)效性，因此，教師可以多選擇與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的案例。例如，在學(xué)習(xí)信息化這部分時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找資源，也可以借鑒一些法治新聞欄目篩選相應(yīng)的素材。最后，教師在挑選案例前，應(yīng)當(dāng)對(duì)法治原則有較為深入的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上篩選教學(xué)案例，與毫無(wú)基礎(chǔ)地盲目選擇是截然不同的。只有這樣，才能為道德與法治教學(xué)的開(kāi)展做好鋪墊?？偠灾?，將案例教學(xué)法準(zhǔn)確應(yīng)用到道德與法治教學(xué)中是一項(xiàng)具有普適性的教學(xué)策略，無(wú)論是道德與法治的哪一部分內(nèi)容，都能采用這種方法。案例教學(xué)法能夠充分地激活道德與法治課堂的活力，使學(xué)生對(duì)課堂的注意力更加專(zhuān)注，進(jìn)而能激發(fā)道德與法治教師產(chǎn)生充分的教學(xué)熱情，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

對(duì)初中生進(jìn)行道德與法治教育，不僅能夠提高他們的法治意識(shí)，使他們了解保護(hù)自身權(quán)益的舉措，而且還能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我將充分貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)方法上不斷探索創(chuàng)新，讓學(xué)生愛(ài)上道德與法治課。