如何把思政課程內(nèi)容滲透到中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中

作為一門綜合性課程，語(yǔ)文課涵蓋了理想信念、愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、悲憫意識(shí)、探索精神以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)榷鄠€(gè)思政方面的內(nèi)容。這在思想政治教育方面具有重要作用，是其高效實(shí)施的平臺(tái)，可以有效推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的核心目標(biāo)。

在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義價(jià)值觀的培育，并逐步塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！闭Z(yǔ)文核心素養(yǎng)中的“文化自信”是學(xué)生正確的世界觀和必備品格的綜合體現(xiàn)。

作為一名語(yǔ)文教師，尤其是有著長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻體會(huì)到將思想政治教育元素融入語(yǔ)文教學(xué)的重要性。

在初中階段，開展思想政治教育是新時(shí)代賦予教育的挑戰(zhàn)與需求，同時(shí)，它也是貫徹語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念以及教學(xué)目標(biāo)的重要手段之一。習(xí)近平總書記指出，基礎(chǔ)教育為培育人才奠定基石，應(yīng)旗幟鮮明地強(qiáng)化思想政治教育、道德品質(zhì)教育，并強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。同時(shí)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自信自尊、獨(dú)立自主、積極向上。

初中語(yǔ)文課程中的思想政治教育是要充分挖掘和利用語(yǔ)文課本中的思想政治信息以及紅色資源，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念培養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)、道德教育，使他們?cè)鰪?qiáng)中國(guó)道路自信、思想自信、制度自信、文化自信，樹立起對(duì)中華民族的熱愛(ài)、信念的信仰、制度的信念、文化的信念。將愛(ài)國(guó)主義情感、強(qiáng)國(guó)理想以及國(guó)情意識(shí)融入學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心深處，夯實(shí)他們的信仰根基，以價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培育為核心，實(shí)現(xiàn)三者協(xié)同融合，為黨培養(yǎng)人才，為國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

《紀(jì)念白求恩》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。在本課中，我們聚焦于探討“擁有美好而充實(shí)的人生”這一主題，從多個(gè)角度闡述了人生的內(nèi)涵與價(jià)值，包括對(duì)人物優(yōu)秀品質(zhì)的贊賞，對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的深入剖析和思考，以及關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)和德行修養(yǎng)的教誨。它展示出理想光輝和人格力量的光輝，讓學(xué)生深受感動(dòng)。

白求恩是一名加拿大共產(chǎn)黨員、國(guó)際主義戰(zhàn)士、著名胸外科醫(yī)師。1938年，他帶領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)參與抗日革命。毛澤東親切接見了白求恩一行。1938年3月到延安后，他一直輾轉(zhuǎn)晉察冀邊區(qū)救治傷員、創(chuàng)辦衛(wèi)生學(xué)校、編寫戰(zhàn)地醫(yī)療教材，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作出了杰出的貢獻(xiàn)。1939年10月，白求恩在搶救傷員時(shí)左手中指被手術(shù)刀割破感染，1939年11月12日，因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，白求恩在河北省唐縣黃石口村因醫(yī)治無(wú)效離世，時(shí)年49歲。

《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩去世而創(chuàng)作的篇幅較短的紀(jì)念文章。作者對(duì)白求恩同志的逝世表示深切的哀悼，對(duì)他的國(guó)際主義精神給予了高度的贊揚(yáng)，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)、毫不利己專門利人的精神，堪稱紀(jì)念性文章的典范之作。

白求恩的國(guó)際主義精神與共產(chǎn)黨員的使命感有著密切聯(lián)系，其表現(xiàn)形式為高度的使命感，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的卓越品格。白求恩是一個(gè)純粹的黨員，一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者，在職業(yè)行為中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，并對(duì)同事與民眾表現(xiàn)出高度熱忱。這正是白求恩身上值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。白求恩具有專業(yè)精神，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。毛澤東號(hào)召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩的精神，意在強(qiáng)調(diào)，作為一名革命者，單純的政治理念是不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，必須致力于業(yè)務(wù)和技能的鉆研。這體現(xiàn)了毛澤東的務(wù)實(shí)精神。

這個(gè)單元的主題是“擁有美好而充實(shí)的人生”，我們可以把課文視為對(duì)白求恩的一生的概括。白求恩所具備的三種特質(zhì)，可以概括為以下兩層：一是道德品質(zhì)，二是技藝才能。

在道德維度上，白求恩首先秉持“公”德，即他的國(guó)際主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，他超越了國(guó)家和民族的界限，致力于反法西斯的正義事業(yè)。他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為中國(guó)人民服務(wù)，甚至把生命留在了異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上。白求恩的這種國(guó)際主義精神是毛澤東最為肯定和贊揚(yáng)的，展現(xiàn)了他對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)黨員精神的高度認(rèn)同。

其次，白求恩具有高尚的道德品質(zhì)，即在處理事務(wù)時(shí)，絕不考慮個(gè)人利益，而是關(guān)注他人福祉。這種行為主要表現(xiàn)在工作和社交活動(dòng)中，表現(xiàn)為他對(duì)于工作的極端負(fù)責(zé)，以及對(duì)同事和人民群眾的熱忱。他對(duì)工作充滿責(zé)任，對(duì)他人則充滿了熱情。

在專業(yè)領(lǐng)域，他醫(yī)術(shù)高超，精益求精，這是真正的職業(yè)精神。這也是毛澤東同志所贊賞的“有益于人民”的。

“公”德指境界，而“私”德則涉及品質(zhì)，而“技”上的卓越追求則是專業(yè)精神的體現(xiàn)。在思維領(lǐng)域中，既具備廣袤的視野，又能夠在日常工作中塑造卓越的品行。此外，在工作和生活中，應(yīng)當(dāng)掌握一定的專業(yè)技能，并力求精益求精。這樣才能具備完整的人格。對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生而言，這個(gè)觀點(diǎn)無(wú)疑是本文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。

本篇課文在執(zhí)行整體課程教學(xué)任務(wù)方面具有至關(guān)重要的作用。在人文性方面，要深入研究白求恩的偉大品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地學(xué)習(xí)。

在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)人的永久情懷。身處和平時(shí)代的我們，有必要銘記歷史，牢記那些為保衛(wèi)家園英勇犧牲的革命先烈們。本課以學(xué)習(xí)白求恩的精神為背景，以課文為支撐，致力于將對(duì)白求恩崇高品質(zhì)的理解融入教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，并繼承與發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神為首要目標(biāo)。

初一學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)課文內(nèi)容的理解和人物形象的把握已有初步認(rèn)識(shí)。他們能夠大致理解文章的主要內(nèi)容，并通過(guò)分析人物評(píng)價(jià)來(lái)把握人物形象的精神品質(zhì)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)文本核心內(nèi)容的理解和對(duì)角色形象的精神內(nèi)涵理解不夠深入。

鑒于七年級(jí)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件的了解不足，因此在開展本課教學(xué)時(shí)，可借助文字與影像資料，使他們進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、歷程以及最終結(jié)果，為課堂情感升華奠定基礎(chǔ)。

可以結(jié)合具體語(yǔ)句，分析那些感人之處，在特定位置進(jìn)行標(biāo)記，從而使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。文章論述精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題明確，線索清晰，沒(méi)有多余的內(nèi)容，非常適合用于訓(xùn)練圈點(diǎn)勾畫。

本文中的某些精彩的句子也可以細(xì)細(xì)品味，可以讓學(xué)生勾畫出來(lái)，多次咀嚼，細(xì)細(xì)品味，并寫出個(gè)人觀點(diǎn)；針對(duì)特定句子，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式，如排比句，語(yǔ)氣堅(jiān)定果斷，旗幟鮮明，情感充沛。針對(duì)文章寫作特點(diǎn)，可以進(jìn)行專項(xiàng)的圈點(diǎn)勾畫練習(xí)。比如文章敘事、論點(diǎn)和抒情結(jié)合起來(lái)，可以幫助學(xué)生歸納白求恩的生涯、作者對(duì)其人格品質(zhì)的概括、作者對(duì)人物的情感等。例如，文章中多次采用對(duì)比手法，既突出正面的白求恩精神闡述，又通過(guò)精到的筆觸描繪反面典型?？赏ㄟ^(guò)不同的線條分別勾畫正反兩方面的內(nèi)容。通過(guò)比較分析，更加深入地認(rèn)識(shí)白求恩偉大的精神特質(zhì)，以及作者贊揚(yáng)白求恩精神的實(shí)際針對(duì)性。

這篇課文具備較高的思想教育價(jià)值。白求恩大夫的卓越品質(zhì)始終保持著時(shí)代性，絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，白求恩大夫的大公無(wú)私的精神、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)同志們的深厚感情以及對(duì)專業(yè)的追求，具備積極的正向價(jià)值。因此，在學(xué)生閱讀此篇課文時(shí)，能夠滲透“道德修養(yǎng)、精神升華、情感凈化”的教育理念，這無(wú)疑是一次心靈的凈化過(guò)程，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在歷史長(zhǎng)河中，我們始終需要激發(fā)中華民族的守正創(chuàng)新與奮發(fā)向上的民族智慧。

時(shí)代不同，英雄也不一樣，然而，青春這一脈絡(luò)卻始終相承。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：奮斗是一代青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪！

語(yǔ)文學(xué)科課程思政的核心理念在于：堅(jiān)持價(jià)值塑造、知識(shí)傳授以及能力培養(yǎng)的有機(jī)融合。在語(yǔ)文教育領(lǐng)域，將思想政治教育元素融入教學(xué)過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)更高效地傳授正確的思想觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并為他們的人生道路指明正確的方向。