碰撞：家庭教育VS“微專(zhuān)業(yè)”

素材A

成長(zhǎng)路上爸爸不能缺位

日前，一場(chǎng)“好爸爸家長(zhǎng)會(huì)”引發(fā)熱議。杭州一中學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求“只準(zhǔn)爸爸參加，不得請(qǐng)假”。對(duì)此，有人認(rèn)為，父親看娃的時(shí)間太少了，應(yīng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任；有人認(rèn)為，要求所有父親來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)并不合理，確實(shí)有些父親因工作崗位特殊等無(wú)法參加家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)，討論父親到底該不該參加家長(zhǎng)會(huì)并不是重點(diǎn)，父親在家庭教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色才是公眾關(guān)注的關(guān)鍵。

有太多的研究證實(shí)，父親參與家庭教育對(duì)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展、倫理發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。但現(xiàn)實(shí)是，很多父親常因工作忙、經(jīng)濟(jì)壓力大而疏忽了對(duì)孩子的陪伴和照顧。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)家庭而言，母親在孩子飲食起居、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)規(guī)劃、作業(yè)輔導(dǎo)等家庭教育中的確承擔(dān)了更多的責(zé)任。我們?cè)俅蜗萑肓顺了迹焊赣H為什么不能夠較好地承擔(dān)家庭教育之責(zé)？孩子的成長(zhǎng)是夫妻雙方共同的責(zé)任，家庭教育不能變成“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，父親在培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格、維護(hù)家庭和睦氛圍等方面有著不可替代的作用，不能也不應(yīng)缺位。

（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

素材B

“微專(zhuān)業(yè)”如何釋放大能量

高" 源

近些年，清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京服裝學(xué)院等高校相繼上新“微專(zhuān)業(yè)”。記者走訪發(fā)現(xiàn)，這些課程人氣很旺，上班族成了課堂主力。

所謂“微專(zhuān)業(yè)”，是指在大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)目錄之外，圍繞某些新興的職業(yè)領(lǐng)域，以職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置的專(zhuān)業(yè)。通常情況下，一個(gè)“微專(zhuān)業(yè)”由5至10門(mén)核心課程組成，比如，立足數(shù)字化浪潮，有高校上新數(shù)字文化傳播、數(shù)字產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等“微專(zhuān)業(yè)”；人工智能成為“風(fēng)口”，高校隨之開(kāi)設(shè)相關(guān)“微專(zhuān)業(yè)”，有的側(cè)重基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)，有的偏向邏輯思維訓(xùn)練。“小而精”的特點(diǎn)，加上報(bào)讀門(mén)檻基本不限、上課時(shí)間相對(duì)靈活，讓“微專(zhuān)業(yè)”吸引了眾多上班族前來(lái)“充電”。

（摘編自“千龍網(wǎng)”）

素材解讀

總有這樣一些家長(zhǎng)，他們總是抱怨孩子貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不上進(jìn)……可是有沒(méi)有想過(guò)，批評(píng)孩子愛(ài)玩手機(jī)、愛(ài)玩電腦的時(shí)候，自己是否放下了手機(jī)？當(dāng)指責(zé)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)打游戲的時(shí)候，自己是否很久未曾讀過(guò)一本書(shū)？父母就是孩子身邊最好的榜樣。“育兒先育己”，在家庭教育這條道路上沒(méi)有捷徑，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，前提是身體力行，為孩子做好榜樣示范。在這方面，父親當(dāng)然也不能推卸責(zé)任。

身處信息爆炸時(shí)代，知識(shí)更新、技術(shù)迭代越來(lái)越快，學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的終身需求。況且，現(xiàn)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，想要“拔尖兒”僅靠積累經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多人都期待有一個(gè)能夠提供品質(zhì)教學(xué)、引領(lǐng)自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。正如此前職場(chǎng)年輕人一度掀起“夜校熱”，高校里的“微專(zhuān)業(yè)”同樣承接了這部分需求。“微專(zhuān)業(yè)”直面應(yīng)用、重視實(shí)踐，為不少求學(xué)者降低了“跨界”的成本。

教育要不斷摸索新的模式。杭州這所中學(xué)的“好爸爸家長(zhǎng)會(huì)”無(wú)疑是一次具有開(kāi)創(chuàng)性的嘗試，它不僅呼吁廣大父親積極參與到子女的教育中來(lái)，而且強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中的重要性。高校是人才的搖籃、知識(shí)的殿堂，更是創(chuàng)新的基地。期待高校提供更多接地氣的“社會(huì)課堂”，更好與社會(huì)所需對(duì)接，為更多人創(chuàng)造“另一種人生可能”。

適用話題：教育、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育模式……