我有一個(gè)想法

這次的習(xí)作是表達(dá)自己對生活中某些現(xiàn)象或問題的想法。如何才能寫好自己的想法呢？老師給大家來支招。

一、關(guān)注現(xiàn)象，選擇素材。習(xí)作要求我們對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行思考、分析，并提出想法。因此，我們要注意觀察生活，找出能引發(fā)自己思考的現(xiàn)象。課本上列舉了兩位同學(xué)的想法，分別是發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多，建議大家放下手機(jī)，用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人；提出在班級(jí)里開辟植物角的想法。前者講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生的事；后者講的是讓生活更好的建議，是未發(fā)生的事。所以，我們不僅可以關(guān)注已經(jīng)發(fā)生的事，還可以想想未發(fā)生的事；不僅可以關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象，也可以關(guān)注生活中的好現(xiàn)象。

二、針對現(xiàn)象，謀篇布局。此次習(xí)作在結(jié)構(gòu)安排上，可以遵循這樣的順序：先敘述一種現(xiàn)象或一件事情，再對這種現(xiàn)象或事情發(fā)表評論，并提出自己的想法。這樣行文符合對事物的認(rèn)知規(guī)律，而且清晰明了。

三、提出想法，表達(dá)清楚。將自己發(fā)現(xiàn)的問題寫出來后，我們要針對問題表達(dá)自己的想法。習(xí)作時(shí)，我們要先把發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫清楚，接著指出這種現(xiàn)象反映了什么問題，有什么危害，怎樣解決……如：有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們家中有很多閑置的舊書，這些書放在那里是一種極大的浪費(fèi)。針對這一問題，這位同學(xué)提出以下建議：“如果班里成立一個(gè)圖書角，每位同學(xué)都從閑置的書中選出幾本放在圖書角，這樣就能發(fā)揮這些書的余熱，讓大家讀到更多的書。”

我們再來根據(jù)思維導(dǎo)圖，理清寫作思路吧！

總評" 習(xí)作中，小作者將自己看到的亂砍濫伐的現(xiàn)象清楚地描述出來，并分析了亂砍濫伐的原因，說明了這種現(xiàn)象對當(dāng)前環(huán)境造成的影響，并將自己的建議分點(diǎn)敘述出來，條理清晰，合情合理。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，真摯有力。

指導(dǎo)老師 陳百琦