《小貓布丁》 [整本書閱讀指導(dǎo)]

作家介紹

他是一位老師，寫過很多書。他養(yǎng)了一只貓，叫布丁。他是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“貓爸”，卻又不是個(gè)普通的“貓爸”——他帶布丁上作文課，講述《貓和老鼠新傳》；他是一位有趣的老師，有學(xué)生把他和布丁都編進(jìn)了自己的故事里……他就是朱煜（yù）老師。他喜歡看書、寫書，尤其喜歡給孩子們寫好玩的故事。為了讓孩子們喜歡讀書、不怕寫作文，他專門創(chuàng)作了《趙清遙的閱讀故事》《趙清遙的作文故事》等。當(dāng)然，還有這本《小貓布丁》。

片段欣賞

有一次，允平爸對(duì)著手機(jī)錄制視頻課。

“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)韓愈的《早春呈水部張十八員外》……”

話音未落，布丁就跳到了桌上。桌上有一張長(zhǎng)方形的紙。布丁踩在紙上，聞了聞，團(tuán)起身體，坐了下來，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴正好圍住四只腳。布丁特別喜歡坐在長(zhǎng)方形或者正方形的東西上。一塊毛毯，隨意放在那里，它一點(diǎn)興趣也沒有。如果把毯子折成四四方方的，它會(huì)立刻坐上去。允平爸說，《論語(yǔ)》里有句話，叫“席不正，不坐”。布丁沒有讀過《論語(yǔ)》，卻能照著《論語(yǔ)》里的說法來做，真讓人想不通。

“‘天街小雨潤(rùn)如酥’，這句詩(shī)說的是……”

布丁一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)自己和允平爸都在手機(jī)的屏幕上。允平爸講課時(shí)，會(huì)做各種手勢(shì)。這些手勢(shì)吸引住了布丁，它看看屏幕，看看允平爸，又看看屏幕里的自己，覺得很新奇。

第二天，允平爸對(duì)布丁說：“布丁，你知不知道你出鏡的那段古詩(shī)課的點(diǎn)擊量有多少？接近三萬喲！”

“那布丁是不是成網(wǎng)紅了？”允平問。

“我想是的。哈哈……”允平爸抱起布丁笑著。

“還有觀眾把布丁在鏡頭里的不同樣子截了屏，配上解說詞，做成四格連環(huán)畫。很有創(chuàng)意?！?/p>

允平打開爸爸的手機(jī)。照片上的布丁或是睜大眼睛好像在專心聽講，或是低著頭仿佛在沉思，或是轉(zhuǎn)過頭注視著允平爸。

精彩賞析" 這部分內(nèi)容出自這本書的第12篇《網(wǎng)紅》，講述的是允平爸對(duì)著手機(jī)錄制視頻課時(shí)，布丁跑到手機(jī)跟前湊熱鬧，結(jié)果成了網(wǎng)紅的事。第3自然段中，作者運(yùn)用“跳”“踩”“聞”“團(tuán)”“坐”等動(dòng)詞，描寫了布丁的動(dòng)作，準(zhǔn)確又生動(dòng)。選段最后一句具體寫出布丁在手機(jī)前的樣子，突出了布丁的可愛，流露出作者對(duì)布丁的喜愛之情。

內(nèi)容梗概

這是一個(gè)關(guān)于小貓布丁的故事。流浪小貓布丁意外地被男孩允平一家收養(yǎng)，離開貓媽媽，野貓變成家貓，布丁能否融入新家庭？它與魚缸里的錦鯉、偶然相遇的流浪貓可可、公園里的老馬等在城市中生活的動(dòng)物之間會(huì)成為怎樣的關(guān)系？是敵對(duì)，還是和諧共處？家庭溫暖平靜，街道有趣刺激，充滿野性的小貓布丁最終是否會(huì)被人類馴服？想要成為一只“真正”的貓，面對(duì)家門外未知的世界，布丁將何去何從……貼近生活的內(nèi)容，平實(shí)自然的語(yǔ)言，給每一位愛貓、愛動(dòng)物的讀者帶來感動(dòng)和思考。

閱讀活動(dòng)

1.布丁的哪段經(jīng)歷給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你和同桌交流一下，并說明原因。

2.書中有不少場(chǎng)景描寫，選擇一段摘抄到本子上，并給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)名字。

3.選出你最喜歡的插圖，寫清插圖所在的頁(yè)碼，并說明喜歡的理由。

4.故事結(jié)尾，“布丁抬頭一看，一顆璀璨的流星正從空中滑過。對(duì)著流星，布丁在心里許下了一個(gè)愿望”，布丁會(huì)許下什么愿望？把你的預(yù)測(cè)寫下來。

5.你希望布丁成為流浪貓還是重回家庭？說說你的理由。

再讀一本

書名：《神秘老貓》

推薦版本：濟(jì)南出版社

著／蘇 梅

神秘老貓梅朵兒從天而降，來到蘇州一個(gè)叫囡囡的女孩家里，和她一起尋找兒時(shí)的玩伴黃狗阿汪。一路上，他們欣賞著江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，還領(lǐng)略了蘇繡和蘇州小吃的獨(dú)特魅力。讓人意想不到的是，老貓居然被一雙眼睛盯上了……他們會(huì)有怎樣離奇的經(jīng)歷呢？趕緊去讀一讀這本書吧！