體育課程教學內(nèi)容改革與實踐研究

摘要：在中國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的今天，“服務地方經(jīng)濟”成為高等教育領域面臨的重要使命之一。助推地方經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展離不開具備綜合素質(zhì)的人才，民辦高校在推動地方發(fā)展、服務地方經(jīng)濟的過程中發(fā)揮著愈加重要的作用。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵環(huán)節(jié)之一，體育專業(yè)及課程在塑造學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識以及促進社會和諧等方面發(fā)揮著不可忽視的作用。貴州作為我國西部地區(qū)的重要省份，正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關鍵時期，貴州省民辦高校的體育課程如何更好地融入地方經(jīng)濟的需求，成為當前民辦教育領域面臨的重要問題之一。文章旨在探討貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容改革與實踐問題。為更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)適合地方需求的高素質(zhì)體育人才提供理論參考依據(jù)。

關鍵詞：體育課程；教學改革措施；服務地方經(jīng)濟；貴州??；民辦高校

Study on the teaching content reform and practice of physical education course —— Take the private universities in Guizhou province \"serving the local economy\" as an example

Feng Xiaoqiu"" Qin Lifen *

（Guizhou Qiannan Institute of Economics， Guizhou Qiannan Prefecture 550600）

Abstract： With the sustained and rapid development of China's economy today“serving local economy”has become one of the important missions facing the field of higher education. The prosperity and development of local economy can not be achieved without talents with comprehensive quality. Private colleges and universities are playing an increasingly important role in promoting local development and serving local economy. As one of the key links of cultivating high-quality talents， sports major and curriculum play an important role in shaping students' physical quality， cultivating teamwork consciousness and promoting social harmony. Guizhou， as an important province in the west of China， is in the critical period of economic and social transformation. How to better integrate the physical education courses of Guizhou private colleges into the needs of local economy has become one of the important issues facing the field of private education. The purpose of this paper is to discuss the reform and practice of physical education teaching content in private colleges and universities in Guizhou Province， so as to provide theoretical reference for better serving local economic development and training high-quality sports talents suitable for local needs.

Key words： Physical education curriculum; Teaching reform measures; Serving the local economy; Guizhou Province; Private university

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

馮小邱 貴州黔南經(jīng)濟學院貴州省 黔南布依族苗族自治州 550600

秦麗芬* 貴州黔南經(jīng)濟學院貴州省 黔南布依族苗族自治州 550600

fengxiaoqiu qiannanbuyizumiaozuzizhizhou guizhou Province 550600 China

qinlifen* qiannanbuyizumiaozuzizhizhou guizhou Province 550600 China

中圖分類號：G807.01

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.19.000

基金項目：2022年貴州省高等學校教學內(nèi)容與課程體系改革項目“后疫情時期貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容與教學模式改革研究”（202239）。

備注：1

作者簡介：馮小邱（1988—），男，大學本科，初級-助教; 研究方向為體育教學。

通信作者：秦麗芬（1986—），女，碩士研究生，副高級-副教授; 研究方向為體育旅游與運動休閑、體育教學，786839527@qq.com。

普通作者：1

基金項目：2022年貴州省高等學校教學內(nèi)容與課程體系改革項目《后疫情時期貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容與教學模式改革研究》課題編號：202239。

作者簡介：馮小邱（1988—），男，本科，助教，研究方向：體育教學。

通訊作者：秦麗芬（1986—），女，碩士，副教授，研究方向：體育旅游與運動休閑、體育教學。786839527@qq.com

當今社會，高等教育面臨著多元化、專業(yè)化和服務化的發(fā)展趨勢，民辦高校作為培養(yǎng)人才的又一陣地，肩負著培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟需求的社會體育專業(yè)人才的使命。貴州省地方經(jīng)濟特色鮮明，旅游資源豐富，地理環(huán)境獨特，體育人才需求顯著。因此，貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容改革就顯得尤為迫切。通過深入研究和剖析，促使體育專業(yè)更好地服務當?shù)亟?jīng)濟，培養(yǎng)更具實際應用能力的高素質(zhì)體育人才，促進地方經(jīng)濟的全面發(fā)展。

1.高校體育專業(yè)社會服務的意義

1.1 有助于服務地方教育

體育專業(yè)不僅在培養(yǎng)專業(yè)人才方面具備獨特的功能，更以其豐富的體育教育資源為地方教育系統(tǒng)和學校提供有力支持。在這個方面，高校體育專業(yè)可通過多層次的師資培訓，為地方中小學的教育隊伍提供專業(yè)技能和最新教學理念的更新。體育專業(yè)專家或教師可以組織各類專業(yè)培訓，涵蓋體育教學方法、課程設計、運動訓練等多個方面，幫助中小學體育教師提升教學水平。通過舉辦研討會、講座和實地指導，體育專業(yè)領域的專家或教師將自身的專業(yè)經(jīng)驗傳遞給中小學體育教師，使其更好地理解和應用最新的體育教育理念和方法[1]。通過通力合作，體育專業(yè)院?？膳c地方教育部門共同制定和實施體育課程改革計劃，為中小學生提供更富有挑戰(zhàn)性和實踐性的體育學科內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展。通過組織師生參與各類活動，不僅提高了師生的社會責任感，也在全省范圍內(nèi)營造了積極向上的全民健身氛圍[2]。

1.2 有助于服務地方經(jīng)濟

在服務地方經(jīng)濟方面，體育專業(yè)可以發(fā)揮多重作用。首先，通過高校高水平運動隊的影響力和校內(nèi)賽事，為商家或企業(yè)提供宣傳廣告的平臺，有效推廣品牌形象。其次，借助高校的科研和人才優(yōu)勢，與企業(yè)展開合作，共同開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)，包括體育運動健身產(chǎn)品或保健產(chǎn)品[3]。這種合作不僅有助于推動地方體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還為企業(yè)提供了與高校資源共享的機會。另外，體育專業(yè)還可以參與地方企業(yè)體育文化建設。例如：黔東南州臺江縣臺盤村的“村BA”是貴州省組織的“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽基地，這一活動不僅推動了全民健身，還體現(xiàn)了豐富的民族文化。再如，貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣的“村超”，將足球比賽與當?shù)氐拿褡逦幕厝诤?，使得村超不僅是一項體育盛事，更是一場文化的盛宴。該地區(qū)通過以體育活動項目——籃球、足球為載體，搭建企業(yè)體育文化建設平臺，吸引了國內(nèi)外諸多籃球、足球愛好者到當?shù)卮蚯?、踢球，同時帶動了當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展，起到了一定的服務效應。

1.3 有助于開發(fā)地方民俗體育文化

通過深入挖掘和傳承地方體育傳統(tǒng)，體育專業(yè)可以在文化傳承、旅游推廣、社會融合等方面發(fā)揮積極作用。透過專業(yè)眼光，能夠更全面地理解體育活動如何融入地方的歷史、傳統(tǒng)和文化中，為地方社會提供豐富多彩的文化體驗。高校體育專業(yè)可以通過組織各類體育賽事、慶典活動等，促進地方傳統(tǒng)體育文化的傳承。通過舉辦傳統(tǒng)體育項目比賽，如：蹴鞠、板球、龍舟賽等，使這些古老的運動在當代重新煥發(fā)生機[4]。體育專業(yè)人士可以通過深入研究和舉辦相關培訓，傳承體育項目的技藝和規(guī)則，使這些傳統(tǒng)體育文化得以保留和發(fā)揚光大。體育專業(yè)還能夠借助學科優(yōu)勢，深入挖掘地方特色的體育民俗文化，通過系統(tǒng)研究和集中整理，進一步推動了相關民俗活動的傳承與現(xiàn)代體育活動的有機融合。

1.4 有助于參與地方體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制定

高校體育專業(yè)在社會服務中的能積極參與地方體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定。通過深入了解地方體育現(xiàn)狀、需求和資源，專業(yè)人才可以提供專業(yè)性建議，參與決策過程，為地方體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻專業(yè)力量。體育專業(yè)開展深入的調(diào)查研究，為地方政府和相關機構(gòu)提供詳實的體育發(fā)展現(xiàn)狀分析。這包括對地方體育設施、人才培養(yǎng)、體育產(chǎn)業(yè)等方面的調(diào)研，通過科學的數(shù)據(jù)分析，為決策者提供全面客觀的信息基礎，幫助他們更好地了解地方體育發(fā)展的優(yōu)勢和問題，為制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃提供依據(jù)[5]。

2、貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容改革與實踐

2.1 貴州省民辦高校體育專業(yè)與課程內(nèi)容開設現(xiàn)狀

貴州省目前有16所民辦高校（包括8所民辦本科高校和8所?？圃盒＃?，根據(jù)專業(yè)特性及人才需求實際，主要選取5所民辦本科院校和5所民辦?？茖W校進行隨機抽樣調(diào)查體育專業(yè)及課程內(nèi)容開設情況，旨在深入了解貴州民辦高校在體育專業(yè)及課程設置方面的現(xiàn)狀及存在的問題。如下表1所示：

上表1顯示：目前貴州省民辦高校開設的體育課程內(nèi)容僅是一些傳統(tǒng)的體育項目，內(nèi)容比較單一，且都沒有開設體育專業(yè)，僅有貴陽人文科技學院開設了體育旅游方向，該校結(jié)合了貴州省著力打造全國體育旅游示范區(qū)的規(guī)劃前景，為培養(yǎng)體育旅游專業(yè)人才進行了體育旅游專業(yè)方向與課程設置，符合貴州省發(fā)展趨勢。而其他9所院校均未開設，說明貴州省民辦高校在對體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面的重視度還不夠，有待加強和完善體育專業(yè)和體育課程內(nèi)容的設置。

2.2 構(gòu)建理論教學體系課程平臺

為更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，特別是在應對區(qū)域特色和需求的基礎上，對體育課程教學內(nèi)容進行了全面的改革和調(diào)整。首先，針對培養(yǎng)應用型人才的需求，可將課程體系劃分為實踐教學、理論教學、課外科技與實踐活動部分，構(gòu)建多層次、多方向的專業(yè)平臺、學科基礎平臺、公共基礎平臺等。在理論教學體系方面，通過模塊化設計，強調(diào)素質(zhì)、能力、知識的綜合培養(yǎng)，使每個平臺下都設置有不同的課程模塊，突顯社會體育專業(yè)的特色。專業(yè)平臺課程以拓寬專業(yè)技能、加深專業(yè)基礎為目標，強調(diào)實踐性，將專業(yè)課的內(nèi)容設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際相結(jié)合，使學生在學習過程中能更好地適應未來工作崗位的需求。例如：針對貴州特殊的地理位置和民族區(qū)域特色，在體育課程教學內(nèi)容上開設一些有特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目如，藤球、毽球、板鞋、舞龍舞獅、體育旅游、戶外運動、攀巖、養(yǎng)生與保?。┑荣N近貴州省實際的體育課程。在學科基礎平臺方面，將大約35%的學時分配給社會體育專業(yè)學科基礎課程。這一平臺涵蓋了應用型本科學生必須掌握的基本技能、基本理論和基本知識等，強調(diào)應用性 [6]。此外，學校還需要注重社會體育專業(yè)的實踐性，將專業(yè)課的教學模式突出社會體育的實踐。通過強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，課程設置更加科學合理，與畢業(yè)生的工作崗位實際及具體任務緊密相聯(lián)。課程內(nèi)容體系以應用驅(qū)動為導向，加強理論與專業(yè)的對接，使學生在校期間就能夠具備實際運用所學知識的能力，更好地為地方經(jīng)濟服務。通過強調(diào)實踐性、培養(yǎng)應用型人才，將學科基礎與專業(yè)平臺相結(jié)合，注重新興特色項目的引入，不僅能夠滿足地方體育產(chǎn)業(yè)的人才需求，也有助于促進全面建設體育強省的目標實現(xiàn)。這一舉措為提高貴州省體育專業(yè)教育水平，服務當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，注入了新的活力和動力。

2.3 搭建實踐教學體系

為了能更好地服務地方經(jīng)濟的發(fā)展，與區(qū)域經(jīng)濟緊密結(jié)合，貴州省民辦高校需設立專門的體育專業(yè)并進行體育課程教學內(nèi)容的全面改革，其中實踐教學體系成為了關鍵舉措。這一體系的搭建以堅持社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以實踐為導向，構(gòu)建目標導向?qū)哟位膶嵺`教學框架，通過分層次的實踐教學，培養(yǎng)學生全面的實踐能力，使其更好地適應地方經(jīng)濟的發(fā)展需求[7]?；A實踐教學旨在提升低年級學生的基本體育能力，使其能夠認知體育現(xiàn)象，并掌握通用實驗工具和公共基礎實踐知識。實踐項目包括實習實訓和自然科學基礎課程實驗等，為學生奠定堅實基礎，培養(yǎng)他們對體育現(xiàn)象的觀察和理解能力。學科、專業(yè)基礎實踐教學則面向二、三年級學生，包括開放設計型項目、課程設計、基礎體育項目和專業(yè)課體育項目。在這一層次，學生要進行專業(yè)實習與實踐，培養(yǎng)分析和解決專業(yè)實際問題的能力，提高專業(yè)實踐基本能力。學生需要掌握基本的體育學科知識，認知學科理論與社會適應性，了解體育原理和體育社會現(xiàn)象，使其能夠在專業(yè)領域獨立思考并提出解決方案 [8]。學生在這個階段需要通過綜合實踐，應對更復雜、更真實的專業(yè)問題，提高他們的綜合素質(zhì)，為其未來在地方經(jīng)濟中的實際工作夯實基礎。通過層層推進實踐教學，貴州省民辦高校體育專業(yè)將為服務地方經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力和動力。這一改革可將學科理論與實踐有機結(jié)合，為培養(yǎng)更具綜合素質(zhì)的社會體育專業(yè)人才打下堅實的實踐基礎。

2.4 增設課外科技與實踐活動

為了能更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，貴州省民辦高校體育專業(yè)院系需特別關注課外科技與實踐活動的改革措施，通過鼓勵和提倡大學生參與各種科技競賽活動，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在科技競賽方面，鼓勵學生積極參與學術(shù)研究和科技創(chuàng)新等活動，通過與周邊企業(yè)合作，為學生搭建實習、實踐平臺，多渠道開展校企合作，促使學生實踐性的經(jīng)歷得到全面發(fā)展，以發(fā)揮自身的個性特長。這種參與不僅能夠提升學生的綜合素質(zhì)，還有助于他們在創(chuàng)新中培養(yǎng)專業(yè)技能和能力，為個體的全面發(fā)展奠定扎實基礎。在社會體育專業(yè)領域，課外的科技創(chuàng)新活動則是一種關鍵的實踐形式，包括社會體育組織管理、體育市場營銷策劃、社會體育調(diào)查等工作。這些活動通常適用于低年級學生，通過基礎的感性認知，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能更好地融入社會體育專業(yè)的理論與實踐課程中，以提高整體綜合能力。對于高年級學生而言，除了基礎的科技創(chuàng)新活動外，還可以鼓勵并引導他們參與一些更為復雜和高水平的實踐項目，如，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理與開發(fā)、健身指導與健康促進、體育科技創(chuàng)新研究、體育賽事裁判工作等。通過這些實踐活動，高年級學生能夠更好地進行畢業(yè)實習與設計，積累實際工作經(jīng)驗，為順利就業(yè)奠定扎實基礎[9]。同時，貴州省民辦高校還要積極開展校園體育文化及社團活動，以多種方式拓展學生的綜合素質(zhì)，包括文體活動、社團活動等。通過課外第二課堂的活動，促進學生的全面發(fā)展。此外，開展社會實踐活動也是重要的一環(huán)，多角度引導社會體育專業(yè)學生積極參與勤工儉學活動、社會調(diào)查、志愿者活動等，使他們能更好地了解社會需求，提升實際工作能力?？茖W增設這一系列的課外科技與實踐活動旨在通過多樣化的實踐形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實際操作能力以及團隊協(xié)作意識[10]。不僅為學生提供了更廣泛的發(fā)展平臺，也為地方經(jīng)濟培養(yǎng)了更為全面、富有創(chuàng)造力的社會體育專業(yè)人才，以進一步服務當?shù)亟?jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，通過對課程結(jié)構(gòu)、實踐教學、科技創(chuàng)新、社會服務等課程內(nèi)容的全面優(yōu)化并盡可能增設各種實踐平臺，在培養(yǎng)學生的同時，為地方經(jīng)濟提供更多的專業(yè)人才支持。貴州省民辦高校體育專業(yè)的未來發(fā)展需更加緊密地圍繞服務地方經(jīng)濟這一中心任務，不斷探索創(chuàng)新，更好地助力貴州體育事業(yè)和地方社會的繁榮發(fā)展。通過貴州省民辦高校體育課程教學內(nèi)容的不斷改革與多方實踐，為貴州體育產(chǎn)業(yè)注入更多活力，為培養(yǎng)更多體育專業(yè)人才貢獻力量，共同推動貴州地方經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，為更好地服務地方經(jīng)濟提供人才資源保障。

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