全民健身戰(zhàn)略下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的多元價(jià)值與實(shí)踐意義

摘要：在全民健身背景下，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康尤為重要，學(xué)生時(shí)期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，增強(qiáng)體質(zhì)健康能為其一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)全民健身戰(zhàn)略下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的多元價(jià)值與實(shí)踐意義進(jìn)行研究，對(duì)教育價(jià)值、健康價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等多元價(jià)值和學(xué)校課程、家庭教育觀念、社會(huì)體育資源整合等實(shí)踐意義進(jìn)行研究分析，為相關(guān)方面的研究提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：全民健身戰(zhàn)略" 學(xué)生體質(zhì)健康" 多元價(jià)值" 實(shí)踐意義

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-24-001-3-JF

1、緒論

1.1、研究背景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生巨大變化。一方面，科技進(jìn)步讓體力勞動(dòng)減少，人們久坐時(shí)間增多，身體素質(zhì)下降、肥胖等健康問(wèn)題頻發(fā)；另一方面，生活水平提升使人們對(duì)健康的追求更強(qiáng)烈，渴望通過(guò)鍛煉來(lái)改善身體狀況。同時(shí)，我國(guó)人口老齡化程度加深。提升全民身體素質(zhì)，能夠減少老年疾病，提高老年人生活質(zhì)量，減輕社會(huì)醫(yī)療負(fù)擔(dān)。而且，體育事業(yè)的發(fā)展也是重要因素。體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要廣泛的群眾基礎(chǔ)，全民健身理念能激發(fā)大眾的體育參與熱情，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)、體育文化繁榮，是體育事業(yè)整體進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生時(shí)期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，增強(qiáng)體質(zhì)健康能為其一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就像蓋房子打地基一樣，這個(gè)階段體質(zhì)好了，日后抵抗疾病等健康風(fēng)險(xiǎn)的能力也會(huì)更強(qiáng)。其次，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。健康的身體能保證大腦的供氧需求，使學(xué)生在課堂上注意力更集中，記憶力和思維能力也能得到更好的發(fā)揮。再者，這對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才意義重大。良好的體質(zhì)是學(xué)生參與體育、藝術(shù)等其他活動(dòng)的前提，能夠使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等多個(gè)方面共同進(jìn)步。從全民健身戰(zhàn)略角度看，學(xué)生是未來(lái)全民健身的主力軍。促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康可以讓他們養(yǎng)成健身習(xí)慣，有利于推動(dòng)全民健身事業(yè)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。

1.2、研究目的與意義

（1）研究目的。

首先是了解現(xiàn)狀摸清在全民健身戰(zhàn)略下學(xué)生體質(zhì)健康的真實(shí)情況，包括體能、健康指標(biāo)等方面。其次是分析影響因素：找出影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素，如學(xué)校體育課程設(shè)置、家庭運(yùn)動(dòng)氛圍、社會(huì)環(huán)境等。探索促進(jìn)策略：針對(duì)問(wèn)題和影響因素，研究出能有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的方法和策略。

（2）研究意義。

首先，對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病發(fā)生，為學(xué)習(xí)和生活提供精力保障，有助于身心全面發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。其次，對(duì)學(xué)校教育而言，能夠做到優(yōu)化體育教學(xué)和課余鍛煉體系，完善教育評(píng)價(jià)中對(duì)體質(zhì)健康的考量，促進(jìn)教育質(zhì)量提升。再次，對(duì)全民健身戰(zhàn)略而言，能夠培養(yǎng)學(xué)生健身習(xí)慣，為全民健身儲(chǔ)備后續(xù)力量，利于營(yíng)造全民健身的良好氛圍。最后，對(duì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以提高未來(lái)勞動(dòng)力素質(zhì)，減少因體質(zhì)問(wèn)題導(dǎo)致的醫(yī)療資源消耗，推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)。

2、全民健身戰(zhàn)略的內(nèi)涵

2.1、全民健身的概念

全民健身戰(zhàn)略是國(guó)家為增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)、提高國(guó)民健康水平而推行的一項(xiàng)全面性、系統(tǒng)性的戰(zhàn)略規(guī)劃。從目標(biāo)來(lái)看，它致力于讓全體國(guó)民都能夠參與到體育健身活動(dòng)中，提升國(guó)民身體素質(zhì)，減少疾病發(fā)生，最終實(shí)現(xiàn)全民健康。從范圍來(lái)講，涵蓋城市和鄉(xiāng)村的各個(gè)區(qū)域。它涉及不同年齡段、不同社會(huì)群體，包括兒童、青少年、成年人和老年人，也包括不同職業(yè)人群。內(nèi)容上，包含健身設(shè)施建設(shè)，比如建設(shè)公共體育館、戶外健身路徑等；健身活動(dòng)組織，例如開展全民健身日活動(dòng)、舉辦各類體育賽事；健身指導(dǎo)服務(wù)，包括培養(yǎng)專業(yè)健身指導(dǎo)人員，為大眾提供科學(xué)的健身建議等諸多方面。全民健身還有著三大理念：第一是全民參與理念，這也是全民健身的核心之所在，它強(qiáng)調(diào)了體育活動(dòng)是全民的事，而非只是運(yùn)動(dòng)員或愛(ài)好者的事；第二是終身體育理念，它倡導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)貫穿人的一生；第三是科學(xué)健身理念，要求人們要學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法進(jìn)行健身。

2.2、全民健身戰(zhàn)略的目標(biāo)

全民健身戰(zhàn)略的主要目標(biāo)包括多個(gè)方面。一是提高國(guó)民身體素質(zhì)。要增強(qiáng)國(guó)民力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，通過(guò)各種健身活動(dòng)來(lái)改善身體機(jī)能，減少因缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的慢性疾病，如肥胖癥、高血壓等。二是提升健康水平。目標(biāo)是讓人們不僅身體機(jī)能良好，心理狀態(tài)也更加健康。鼓勵(lì)人們通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力、焦慮等不良情緒，達(dá)到身心全面健康的狀態(tài)。三是擴(kuò)大體育人口規(guī)模。希望讓更多的人參與到體育活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論男女老少，都能養(yǎng)成定期健身的習(xí)慣，使體育鍛煉成為一種社會(huì)風(fēng)尚。四是完善全民健身公共服務(wù)體系，包括：建設(shè)更多高質(zhì)量的體育設(shè)施，如社區(qū)健身房、公共體育場(chǎng)等；培養(yǎng)專業(yè)的健身指導(dǎo)和服務(wù)人員，提供科學(xué)的健身指導(dǎo)和康復(fù)服務(wù)等。

3、學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的多元價(jià)值

3.1、教育價(jià)值

在全民健身戰(zhàn)略下，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康有諸多教育價(jià)值。首先，有助于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。教育不僅是傳授知識(shí)，還包括身心的全面發(fā)展。學(xué)生體質(zhì)健康水平提升能讓他們精力充沛地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且在體育鍛煉過(guò)程中培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，這些品質(zhì)會(huì)遷移到學(xué)習(xí)和生活的其他方面。其次，對(duì)體育教育起到深化作用，可以推動(dòng)學(xué)校體育課程的改革，促使體育教學(xué)內(nèi)容、方法更加科學(xué)合理。例如，為了更好地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校會(huì)增加趣味性和實(shí)效性兼具的體育項(xiàng)目，比如校園定向越野等，同時(shí)也會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法。最后，能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。在學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成的健身習(xí)慣會(huì)伴隨他們一生。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到體質(zhì)健康帶來(lái)的益處，就更容易將體育鍛煉融入日常生活，成為終身體育的踐行者，這也符合全民健身戰(zhàn)略長(zhǎng)期發(fā)展的要求。

3.2、健康價(jià)值

在全民健身戰(zhàn)略下促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康具有重要的健康價(jià)值。從身體方面來(lái)說(shuō)，良好的體質(zhì)健康能夠增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能。例如，經(jīng)常參與有氧運(yùn)動(dòng)可以使心肺得到有效鍛煉，讓心臟更有力地泵血，肺部能高效地進(jìn)行氣體交換，為身體提供充足的氧氣。同時(shí)，還能提升肌肉力量和耐力，讓學(xué)生在日?；顒?dòng)中更輕松，也有助于骨骼的健康發(fā)育，降低骨質(zhì)疏松等問(wèn)題在未來(lái)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。而且，運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)新陳代謝，幫助身體更好地消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出體內(nèi)的廢物，使身體機(jī)能處于良好狀態(tài)。從心理角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)是緩解壓力的有效方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)面臨各種壓力，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以促使身體分泌內(nèi)啡肽，讓人產(chǎn)生愉悅感，幫助放松心情。另外，增強(qiáng)體質(zhì)健康有助于提高學(xué)生的自信心，比如在體育比賽或者完成高難度體育動(dòng)作后獲得成就感，這種積極的情緒會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挫折和焦慮。

3.3、社會(huì)價(jià)值

在全民健身戰(zhàn)略下促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康具有重要的社會(huì)價(jià)值。從人力資源角度看，健康的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分。體質(zhì)好的學(xué)生在步入社會(huì)后能夠以更好的身體狀態(tài)投入工作，減少因病缺勤等情況，提高工作效率，從而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更有力的人力保障。在醫(yī)療健康方面，學(xué)生時(shí)期體質(zhì)增強(qiáng)可以預(yù)防多種慢性疾病的發(fā)生。這有利于降低社會(huì)整體的醫(yī)療成本，減輕公共醫(yī)療資源的負(fù)擔(dān)，使醫(yī)療資源能夠更合理地分配到其他急需的地方。從社會(huì)文化氛圍來(lái)講，學(xué)生積極參與體育鍛煉有助于營(yíng)造全民健身的良好社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)生群體的活力和熱情能夠帶動(dòng)家庭、社區(qū)等更多人關(guān)注體育活動(dòng)，促進(jìn)體育文化的傳播與發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力。

3.4、文化價(jià)值

在全民健身戰(zhàn)略下，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康有著重要的文化價(jià)值。從傳統(tǒng)文化角度看，中國(guó)傳統(tǒng)體育文化蘊(yùn)含著諸多寶貴的理念，比如太極拳所體現(xiàn)的陰陽(yáng)平衡、動(dòng)靜結(jié)合的思想。通過(guò)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，可以讓這些傳統(tǒng)文化瑰寶在年輕一代中傳承，使學(xué)生理解并接納傳統(tǒng)體育文化價(jià)值觀，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。從現(xiàn)代文化層面來(lái)說(shuō)，健身文化是現(xiàn)代文化的重要組成部分。學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，有利于營(yíng)造朝氣蓬勃的校園文化氛圍。這種文化氛圍能夠促進(jìn)健康向上、積極進(jìn)取文化觀念的形成，使學(xué)生在文化熏陶中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，這也有助于推動(dòng)體育文化的交流與融合。學(xué)生體質(zhì)健康得到促進(jìn)后，他們有更多機(jī)會(huì)參與國(guó)內(nèi)外體育賽事或文化交流活動(dòng)，將本國(guó)的優(yōu)秀體育文化傳播出去，也能吸收其他國(guó)家先進(jìn)的體育文化理念，促進(jìn)多元體育文化的融合。

4、全民健身戰(zhàn)略下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的實(shí)踐意義

4.1、對(duì)學(xué)校體育教育改革的指導(dǎo)意義

（1）課程設(shè)置優(yōu)化。

全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施推動(dòng)了體育活動(dòng)的普及化和多樣化，學(xué)校體育課程可以借鑒這一趨勢(shì)，豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，除了傳統(tǒng)的田徑類和球類運(yùn)動(dòng)以外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)引入一些新興的，具有特色的體育項(xiàng)目，如攀巖、滑板、瑜伽等，滿足不同學(xué)生的不同興趣和需求。這樣不僅能夠增強(qiáng)課程的趣味性，也可以增加學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)還能讓學(xué)生接觸到更多的更廣泛的體育文化。全民健身戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)科學(xué)健身的重要性，學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健身知識(shí)和技能的培養(yǎng)。如在日常的課程中，教師可以教授學(xué)生如何制訂合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如何正確地使用體育器材，如何避免運(yùn)動(dòng)損傷等問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)能夠具備科學(xué)的健身方式，能夠在體育課后還可以有能力自主安排進(jìn)行體育鍛煉。

（2）教學(xué)方法改進(jìn)。

全民健身是全民參與的活動(dòng)，每個(gè)人都有權(quán)利和機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的體育鍛煉方式。在學(xué)校體育教育中，應(yīng)借鑒這一理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法。教師可以采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。全民健身活動(dòng)形式多樣，包括社區(qū)體育、家庭體育等。學(xué)校體育教育可以借鑒這些形式，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，組織小組合作學(xué)習(xí)、體育俱樂(lè)部活動(dòng)、校內(nèi)體育競(jìng)賽等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)形式中體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣和魅力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）評(píng)價(jià)體系完善。

全民健身戰(zhàn)略注重對(duì)人們體育參與度、體質(zhì)健康狀況等多方面的評(píng)價(jià)，學(xué)校體育教育改革也應(yīng)建立綜合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。除了傳統(tǒng)的體育考試成績(jī)外，還應(yīng)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外體育活動(dòng)參與情況、體育競(jìng)賽成績(jī)等納入評(píng)價(jià)范圍，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果。這樣能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全民健身倡導(dǎo)因人而異、因材施教的體育鍛煉方式，學(xué)校體育教育在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好都不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，為學(xué)生提供個(gè)性化的體育教育服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。

4.2、對(duì)家庭體育觀念和行為的影響

（1）轉(zhuǎn)變家庭體育觀念。

全民健身戰(zhàn)略的推行讓家庭更加重視體育鍛煉對(duì)健康的重要性。以往部分家庭可能將更多注意力放在學(xué)業(yè)或工作上，而現(xiàn)在會(huì)認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)是生活不可或缺的部分，它不僅可以強(qiáng)身健體，還能緩解學(xué)生壓力、調(diào)節(jié)情緒。例如，家庭成員開始意識(shí)到每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行鍛煉，如晚飯后一起散步等活動(dòng)，對(duì)整體健康狀況有益。該戰(zhàn)略使家庭對(duì)體育的價(jià)值有了新認(rèn)知。體育不再僅僅是運(yùn)動(dòng)員的事，而是每個(gè)家庭成員都能參與并從中獲得樂(lè)趣、增進(jìn)親情的活動(dòng)。家庭開始把體育看作是一種積極的生活方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志、團(tuán)隊(duì)合作精神。比如，家庭在參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后，更加體會(huì)到體育在親子關(guān)系培養(yǎng)中的重要性。

（2）促進(jìn)家庭體育活動(dòng)開展。

在全民健身戰(zhàn)略的帶動(dòng)下，家庭參與體育活動(dòng)的頻率明顯提高。一家人可能會(huì)更頻繁地去戶外運(yùn)動(dòng)，如周末去登山、騎行，或者定期去游泳館游泳等。家庭成員還會(huì)主動(dòng)安排時(shí)間參加體育活動(dòng)，而不是把閑暇時(shí)間都用于電子產(chǎn)品或室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)。受戰(zhàn)略影響，家庭體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇更為多樣。除了傳統(tǒng)的跑步、跳繩外，一些家庭會(huì)嘗試新穎的運(yùn)動(dòng)，如飛盤、射箭、皮劃艇等。這是因?yàn)槿窠∩響?zhàn)略推廣了各種體育項(xiàng)目，家庭在接觸信息后會(huì)根據(jù)自身興趣去嘗試新的體育活動(dòng)。家庭在體育觀念改變后，會(huì)增加體育方面的消費(fèi)投入，包括：購(gòu)買運(yùn)動(dòng)裝備，如專業(yè)的運(yùn)動(dòng)鞋服、運(yùn)動(dòng)器材；為參加體育培訓(xùn)課程付費(fèi)，例如為孩子報(bào)名籃球班、為自己報(bào)名瑜伽班等。同時(shí)，也愿意花錢參與一些收費(fèi)的體育賽事活動(dòng)，如馬拉松比賽等。

4.3、對(duì)社會(huì)體育資源整合與利用的推動(dòng)意義

（1）整合學(xué)校與社會(huì)體育資源。

全民健身戰(zhàn)略促使政府和社會(huì)力量統(tǒng)籌規(guī)劃體育設(shè)施的分布。例如，會(huì)綜合考慮不同區(qū)域的人口密度、年齡分布等因素，在社區(qū)、公園、學(xué)校周邊等合理布局健身路徑、小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施，減少資源分布不均的情況。該戰(zhàn)略鼓勵(lì)學(xué)校、企事業(yè)單位等將內(nèi)部體育設(shè)施在適當(dāng)時(shí)間向社會(huì)開放。比如學(xué)校的操場(chǎng)在課余和節(jié)假日可供周邊居民使用，使體育設(shè)施得到更充分的利用，避免資源閑置。

（2）促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)與學(xué)校體育合作。

全民健身戰(zhàn)略推動(dòng)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)體系更加完善。鼓勵(lì)高校開設(shè)更多與群眾體育相關(guān)的專業(yè)課程，培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員等專業(yè)人才。并且這些人才可以在社區(qū)、健身俱樂(lè)部等不同場(chǎng)所共享服務(wù)，提升人力資源的使用效率。戰(zhàn)略的推行有利于壯大體育志愿者隊(duì)伍，通過(guò)宣傳和組織，吸引更多有體育特長(zhǎng)或愛(ài)心的人士參與體育志愿服務(wù)，為體育賽事組織、健身指導(dǎo)等活動(dòng)提供人力支持。

5、結(jié)論

全民健身戰(zhàn)略下，學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)具有重要的價(jià)值，包括教育、健康、社會(huì)和文化四個(gè)大方面；在教育方面，全民健身戰(zhàn)略下促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康有利于實(shí)現(xiàn)全民發(fā)展的教育目標(biāo)；對(duì)健康方面而言，不僅能促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展也有著重要的意義；在文化和社會(huì)兩個(gè)方面，此戰(zhàn)略能夠幫助社會(huì)發(fā)展人才，促進(jìn)體育文化的發(fā)展與交流。同時(shí)，此戰(zhàn)略對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)都有著重要的實(shí)踐意義。對(duì)于學(xué)校而言，不僅能夠促進(jìn)課程的設(shè)置優(yōu)化，還可以對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)；對(duì)于家庭而言，可以改變傳統(tǒng)的家庭體育教育觀念，對(duì)家庭參與體育的行為有重大的改變；對(duì)于社會(huì)而言，能夠進(jìn)行資源的優(yōu)化整合，學(xué)校與社會(huì)有效接軌，進(jìn)行資源的有效合理分配。在全民健身戰(zhàn)略的支持之下，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，相信促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展會(huì)有更多更好的方法，我們需要在全民健身戰(zhàn)略的引導(dǎo)下更好地投身實(shí)踐，不斷研究新的方法和思路。

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作者簡(jiǎn)介：董艷艷（1983-），女，漢族，山東萊陽(yáng)人，碩士，講師，研究方向：學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展與管理。