初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新推動(dòng)著當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月益，創(chuàng)新已成為當(dāng)今人才的必備素質(zhì)。新課改要求初中教學(xué)要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教學(xué)目的。語(yǔ)文教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)的一門重要學(xué)科，更是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要責(zé)任。在語(yǔ)文教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本文就如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有如下幾點(diǎn)建議。

一、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師指課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，老師的講解占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，受師道尊嚴(yán)思想的影響，在課堂上學(xué)生們不敢多說(shuō)，也不干對(duì)老師的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的展開和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新課改的要求下，老師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，徹底改變傳統(tǒng)的老師主宰課堂的慣例。在課堂上營(yíng)造師生平等的民主氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的想法，老師要懂得與學(xué)生交流，學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)詳情，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一種不感到壓抑的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供良好的條件。

二、將更多時(shí)間留給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的時(shí)間主要分為兩部分，即課堂時(shí)間和課余時(shí)間。傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂時(shí)間大部分是老師在掌控，課下時(shí)間也被老師留的大量的作業(yè)所占用，學(xué)生可支配的自由時(shí)間很少。留給學(xué)生更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)就是要從這兩方面著手，首先，在課堂上老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，不要逐詞逐句的給學(xué)生講解課文，將自己對(duì)文的理解灌輸給學(xué)生，要留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，互相討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，俗話說(shuō)，有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，每位讀者對(duì)文章都有自己的理解，老師要做的是對(duì)學(xué)生不懂的方面進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。將學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生，課下老師要減少作業(yè)量，留給學(xué)生一定的自由時(shí)間去反思當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，去做一些自己感興趣的事情，讓他們有充足的時(shí)間去實(shí)踐自己的想法，成為有特長(zhǎng)的學(xué)生。

三、發(fā)掘課文中想象點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要?！毕胂笫侵R(shí)進(jìn)化的推動(dòng)力，是創(chuàng)新的開端，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師可以設(shè)計(jì)話題，讓學(xué)生展開想象。如在學(xué)習(xí)《愚公移山》一課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開遐想，假如天帝沒有命令操蛇之神搬走兩座大山，愚公會(huì)怎么樣。有的學(xué)生認(rèn)為愚公會(huì)繼續(xù)挖山，并囑咐子子孫孫一直下去；而有的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為愚公會(huì)干了一段時(shí)間后放棄移山；還有的學(xué)生認(rèn)為愚公會(huì)帶領(lǐng)子孫搬家，搬到交通方便的地方去居住，學(xué)生在說(shuō)出自己的想法后，老師不能對(duì)個(gè)想法做出否定的判斷，因?yàn)槊總€(gè)想法都是合理的。以現(xiàn)有教材為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，可以鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，對(duì)一些事物產(chǎn)生自己的見解。

四、多開展實(shí)踐活動(dòng)，綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察力、想象力和思維力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是為了更好的服務(wù)生活，學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要在生活中得到驗(yàn)證，因此，老師要定期組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中施展自己的創(chuàng)新才能，做生活的主人。那么如何在語(yǔ)文教學(xué)中開展課外活動(dòng)呢？一是可以組織各種各樣的興趣角，如書法角、繪畫角、寫作角等，讓學(xué)生的興趣愛好得到充分發(fā)揮。二是開展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。三是組織學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)，走向大自然，讓學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)大自然，認(rèn)識(shí)解社會(huì)。如開展社會(huì)調(diào)查、野外訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展開想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新課改對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出的要求，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育嚴(yán)重壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造能力的提高，要想在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，組織學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中充分調(diào)用各方面的資源，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維模式的形成，可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。