強化教學管理有舉措 提升教學質(zhì)量見成效

江蘇省響水縣第二中學創(chuàng)建于1976年，2005年晉升為江蘇省三星級普通高中，2011、2017年先后兩次通過江蘇省三星級普通高中復審。2018年正式拉開四星級創(chuàng)建序幕，2022年成功躋身江蘇省四星級高中行列。近年來，學校不斷強化內(nèi)部管理，堅持以教學工作為中心，以大面積提高教育教學質(zhì)量為核心任務，不斷創(chuàng)新教學管理機制，細化教學過程管理，教學質(zhì)量不斷提升。學校先后獲得了“全國青少年書畫教育示范基地校”“全國青少年校園足球特色學?！薄叭珖嗌倌晷@籃球特色學?！薄敖K省普通高中書畫課程基地”“江蘇省健康教育促進校銀牌單位”“鹽城市平安校園”“鹽城市教育工作先進集體”“鹽城市文明單位”“響水縣教育工作先進集體”等多項榮譽稱號。

一、堅持以人為本，激發(fā)教師工作熱情

能否把教學工作做好，做出成績，很大程度上取決于教師的責任心、事業(yè)心和工作態(tài)度。學校針對教育工作、教師職業(yè)特點，堅持以人為本，做到思想建設與制度建設并重。對所有教師一律平等，在生活上關心教師，在業(yè)務上信任教師。學校在制定管理制度、評先選優(yōu)及考核辦法時，廣泛征求教師意見和建議，讓教師參與其中，使教師時時體會到學校集體的溫暖，時時感受到自己就是學校的主人。學校重視師德建設，成立師德師風建設工作領導小組，建立“一把手負責制”和“師德責任追究制”，按照“領導當楷模、教師樹形象”的原則在教師中圍繞“如何構建和諧群體”，發(fā)展團隊精神，怎樣做一名人民滿意的教師，怎樣做一名合格的班主任、合格校長等深入開展師德大討論。一時，學校呈現(xiàn)出教師人人思進取、求上進，學校處處充滿正能量。

二、舉辦教師培訓，樹立教學質(zhì)量意識

在每學年開學前，學校都舉辦教師培訓班，樹立教師教學質(zhì)量意識，使全體教師充分認識到提高教學質(zhì)量的重要意義。開展政治學習，通過開展教育政策法規(guī)學習、開展師德教育等，增強教師的責任意識，使全體教師明確了肩上的責任，要認真、主動、有為、有效地履職。開展業(yè)務培訓，通過分析教學工作得失，著力提升教師的業(yè)務能力。同時，又科學統(tǒng)籌新學期工作，使教師明確自己在新學期、新學年的教學目標，并結合學校實際，制定了一系列學校管理規(guī)章制度。并就辦學行為、教學質(zhì)量考核、教學常規(guī)及師德行為等方面作出了明確的規(guī)定。對于教師的備、教、改、輔、查、考、評等一系列常規(guī)工作，要求科學規(guī)范。學校不定期對教師的常規(guī)工作開展檢查，對有問題的教師及時督促整改；對于教師在教學中出現(xiàn)的失誤，校領導與之進行交流談心，尋找原因，找出對策。這些措施有力地促進了教師工作的規(guī)范化，提高了教師的教學能力和教學水平，促進教師更加敬業(yè)。

三、加強校本培訓，提高教師業(yè)務素質(zhì)

教師的業(yè)務素質(zhì)和能力是提升教學質(zhì)量的前提。要求教師鉆研教材和新的課程標準，不但精通所教學科教材，還要熟悉相關學科知識，以適應新教材變化發(fā)展對教師的要求。在學習形式上采取集中學習、自主學習、外出學習等形式。學校組織教師的業(yè)務學習，注重實效，應該集中學習的，就集中學習，應該組內(nèi)學習或個人自學的，就以教研組為單位或個人自學。教師每次集中學習時，教導處都做周密安排，由主任或骨干教師提前精心備課，有針對性地輔導。學校積極組織教師外出培訓學習，學習先進的經(jīng)驗。對外出學習或參加教研活動的教師，學校除保證資金，還要求他們認真做好記錄，返校后，要求完成“三個一”，即一節(jié)學習應用模擬課，一份學習情況介紹（在教研組上匯報），一篇學習心得體會。通過培訓、學習、體驗、反思、交流、總結等一系列過程，促進了教師業(yè)務成長，提高了教師業(yè)務素質(zhì)。

四、強化常規(guī)管理，促進學生素質(zhì)提升

教學常規(guī)管理是一項推進教育發(fā)展，促進教師和學生發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量和效益的基礎性工程，是一個長期性的務實工作，更是一個繁瑣細節(jié)性的工作，來不得半點虛假，需要常抓不懈。學校抓好教學過程管理，開足開全課程，全面實施素質(zhì)教育。學校嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，不斷提高教學質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。學校在抓好教育教學的同時，還嚴格抓好課間廣播操、眼保健操和體育課，保證學生陽光體育鍛煉一小時，增強全體學生的身體素質(zhì)。學校還積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫比賽文體活動，從而拓寬了學生的視野，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學校還根據(jù)學生的特長和愛好，成立興趣小組，并納入教學計劃，定期開展活動，從而使學生的個性得到發(fā)展，能力得到提高，促進了學生綜合素質(zhì)的提升"。

五、堅持推門聽課"，打造高效活力課堂

教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，而有效課堂又是關鍵。因此，學校要把“構建有效課堂”當作抓教學質(zhì)量提高的重要手段，并通過教研活動、檢查考評、總結匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學質(zhì)量的可靠保證。為全面提高教育教學質(zhì)量，學校采取推門聽課的形式走進真課堂，及時掌握教學第一線情況，隨時對教師的上課情況進行調(diào)研。學校要求每位教師每學期作示范課兩次以上，養(yǎng)成隨時聽課的習慣，校長堅持不定時的推門聽課，教務主任不定期檢查教師的聽課筆記，不僅從教學上要求，更要求教師要認真寫隨想，與自己的教學相比，進行反思，真正達到汲人之長，補已之短的目的。

六、注重因材施教，做好培優(yōu)補差工作

教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還幫助學生解決思想問題。（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時實施分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙。開學初，教導處牽頭積極做好培優(yōu)補差工作，讓學優(yōu)生和學困生結成對子，達到手拉手，同進步。學校還要求教師在教學過程中不歧視學習有困難的學生，要求各班召開“后進生座談會”找原因，定措施，學科教師與后進生達到默契配合，在雙方的努力下，后進生轉(zhuǎn)化工作顯著。還經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

總之，教學質(zhì)量提升工程是一項艱巨的工程，需要長期努力和付出，今后，響水縣第二中學將在縣局的指引下，進一步加強學校管理，提升教育教學質(zhì)量，為把學校建設成一所名校而努力奮斗！