金融信息工程“四維一體”跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與改革

［摘 要］金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求經(jīng)管類高校學(xué)生既要掌握金融+計(jì)算機(jī)跨學(xué)科知識(shí)，又要具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力。本文提出“四維一體”的金融信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與改革，分別從設(shè)立金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程群、創(chuàng)建金融信息工程多模塊虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、設(shè)計(jì)金融數(shù)字挖掘跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、培養(yǎng)雙師雙能型實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍四個(gè)維度進(jìn)行建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)下經(jīng)管類高校跨學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字金融；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；跨學(xué)科人才培養(yǎng)；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.21.058

［中圖分類號(hào)］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673-0194（2024）21-0206-04

0" " "引 言

粵港澳大灣區(qū)正以中國速度成為具有全球競爭力的金融、科技中心。大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)與金融業(yè)深度融合，數(shù)字金融蓬勃興起。產(chǎn)業(yè)升級(jí)必然帶來人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]，經(jīng)管類高校畢業(yè)生既需掌握金融學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能，又需具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力。廣東金融學(xué)院（以下簡稱我校）堅(jiān)持“金融為根、應(yīng)用為先”的辦學(xué)理念，突出應(yīng)用型辦學(xué)特色，

始終將培養(yǎng)應(yīng)用型的、面向金融行業(yè)的專業(yè)人才作為自己的使命。因此，金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型下，如何培養(yǎng)能滿足數(shù)字金融發(fā)展的跨學(xué)科、應(yīng)用型人才[2]成為我校必須要解決的關(guān)鍵問題。

1" " "金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用“四維一體”跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力以及創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要作用[3-4]。自2018年起，互聯(lián)網(wǎng)金融與信息工程學(xué)院（以下簡稱我院）開始提出并推進(jìn)

“四維一體”的金融信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與改革，如圖1所示。以金融+計(jì)算機(jī)跨學(xué)科實(shí)踐作為出發(fā)點(diǎn)，以數(shù)字金融對(duì)跨學(xué)科人才的需求為指引，從創(chuàng)建金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程群、創(chuàng)建多模塊金融信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、開發(fā)金融數(shù)字挖掘跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及組建“雙師雙能型”實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)四個(gè)方向進(jìn)行改革及建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生參與金融工程分析、設(shè)計(jì)的能力，強(qiáng)化學(xué)生金融工程問題解決能力和實(shí)踐能力。

1.1" "面向知識(shí)交叉，設(shè)計(jì)開發(fā)金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程群

Python在金融數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)據(jù)挖掘等方面都發(fā)揮著巨大的作用。為培養(yǎng)更貼合數(shù)字金融應(yīng)用技術(shù)開發(fā)需求的人才[5]，我院調(diào)整教學(xué)大綱，逐步開設(shè)面向金融大數(shù)據(jù)分析的Python系列課程，包括Python金融數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、Python深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)、Python金融數(shù)據(jù)可視化、Python多元統(tǒng)計(jì)分析等。同時(shí)，面向金融大數(shù)據(jù)處理，創(chuàng)建、開發(fā)了大數(shù)據(jù)工具應(yīng)用、量化投資案例、互聯(lián)網(wǎng)金融綜合業(yè)務(wù)、區(qū)塊鏈金融實(shí)驗(yàn)等課程。其中，大數(shù)據(jù)工具應(yīng)用為面向金融大數(shù)據(jù)分析的一門工具類課程。該課程創(chuàng)新性提出弱化算法推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)工具應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生直接使用大數(shù)據(jù)工具去解決金融決策問題的教學(xué)新思路，課程于2023年獲評(píng)國家級(jí)一流本科課程。調(diào)整后的教學(xué)大綱大幅增加了上述課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)比重，課程學(xué)時(shí)數(shù)分配情況如表1所示。每門課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)均高于或等于理論學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間、強(qiáng)度也均高于理論教學(xué)。上述課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)均收到了良好的教學(xué)反饋。學(xué)生表示，相比于單純學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)更有利于建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)的有機(jī)融合，從而能更加充分地理解知識(shí)。

1.2" "面向?qū)嵅?，?chuàng)建多模塊金融信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行模擬和重現(xiàn)[6]。學(xué)生能夠在虛擬場景中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，其開放性、靈活性和可重復(fù)性極大拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間[7]。廣東金融學(xué)院建有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——“金融虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，我院除了共享該平臺(tái)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還依托自有金融數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室、大數(shù)據(jù)與人工智能研究中心、智能信息技術(shù)研究所以及信息安全與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建了金融信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，主要包括金融大數(shù)據(jù)智能風(fēng)險(xiǎn)控制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、電子金融虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、商業(yè)銀行流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、信息安全虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及電子商務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等。

金融大數(shù)據(jù)智能風(fēng)險(xiǎn)控制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)依據(jù)小型、微型企業(yè)—小規(guī)模納稅人決策引擎戰(zhàn)略規(guī)則，模擬了SASR、Python小型微型企業(yè)信用評(píng)分模型、客群風(fēng)險(xiǎn)分析模型、客群風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)模型、隱性集團(tuán)識(shí)別模型等。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以親身體驗(yàn)：①貸前如何規(guī)避潛在的高風(fēng)險(xiǎn)客戶；②貸中如何提高審查的效率和準(zhǔn)確性；③貸后如何強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控主體的客觀性、前瞻性等過程。學(xué)生表示通過該虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測、大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、目標(biāo)監(jiān)測企業(yè)違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)控制等有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。2018年，該虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)項(xiàng)目獲教育部協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)。

此外，電子金融虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包括一卡通綜合付費(fèi)模擬系統(tǒng)、廣域網(wǎng)電子貨幣支付模擬系統(tǒng)、第三方安全支付模擬系統(tǒng)等。商業(yè)銀行流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)場景、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)分析模型、業(yè)務(wù)流程、流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)策略等進(jìn)行仿真建模，學(xué)生通過親身制定業(yè)務(wù)決策了解銀行風(fēng)險(xiǎn)管理。電子商務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包括B2C電子商務(wù)、B2B電子商務(wù)、C2C電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付、電子商務(wù)物流等。信息安全虛擬仿真實(shí)驗(yàn)包括網(wǎng)絡(luò)安全檢測技術(shù)的支撐工具，信息安全技術(shù)所需的數(shù)據(jù)加密、數(shù)字簽名、認(rèn)證的演示環(huán)境等。

金融信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)在提高學(xué)生真實(shí)數(shù)字金融場景中的適應(yīng)能力和應(yīng)用能力方面發(fā)揮了重要作用，為我院培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的跨學(xué)科金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才提供了重要支撐。2019年，我院金融信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批廣東省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

1.3" "改進(jìn)傳統(tǒng)遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

傳統(tǒng)意義上的遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)理論知識(shí)，通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)熟悉技巧，通過綜合性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的融會(huì)貫通，三種實(shí)驗(yàn)層次依次遞進(jìn)。作為全國首批開設(shè)有互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的信息工程學(xué)院，突出金融學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)交叉融合的特色，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代金融理論和分析技術(shù)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)管控，擅長金融產(chǎn)品分析與設(shè)計(jì)，提升學(xué)生跨學(xué)科復(fù)合型能力是我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，我院對(duì)遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，針對(duì)數(shù)據(jù)挖掘在現(xiàn)代金融行業(yè)的應(yīng)用[8]，設(shè)計(jì)并推出金融數(shù)據(jù)挖掘?qū)W科交叉綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要包括樸素貝葉斯定理銀行財(cái)產(chǎn)品推薦、Logistic邏輯回歸支付欺詐識(shí)別、隨機(jī)森林個(gè)人信用評(píng)估、Knn銀行客戶細(xì)分、LTSM時(shí)間序列投資組合收益率預(yù)測、決策樹銀行客戶違約判別等。綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)具有以下特色：①側(cè)重實(shí)戰(zhàn)，所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均精心選自數(shù)字金融關(guān)鍵領(lǐng)域的真實(shí)場景，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)可以有效積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。②實(shí)驗(yàn)過程中采取分組培訓(xùn)、分層訓(xùn)練。針對(duì)高層次學(xué)生還設(shè)計(jì)了Saltstack運(yùn)維監(jiān)控、代碼優(yōu)化重構(gòu)、大規(guī)模高并發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、高性能Python實(shí)施等培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足不同層次學(xué)生提高金融大數(shù)據(jù)技術(shù)職業(yè)能力的需求。基于該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，我院編寫完成了《Python金融數(shù)據(jù)挖掘》實(shí)踐教材，并于2020年由高等教育出版社出版。該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目亦于2019年獲教育部協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)。

1.4" "優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，打造跨學(xué)科“雙師雙能型”實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

數(shù)字金融學(xué)科交叉的教學(xué)要求無疑對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和水平提升提出了更高要求[9-10]。我院多措并舉，打造跨學(xué)科、優(yōu)勢互補(bǔ)，能多渠道、分層次開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍。在引進(jìn)具備計(jì)算機(jī)與金融、管理學(xué)專業(yè)知識(shí)背景人才的同時(shí)，還注重加強(qiáng)既能教學(xué)又會(huì)實(shí)操的“雙師雙能型”師資隊(duì)伍建設(shè)，包括：①制定教師培訓(xùn)制度，與金融機(jī)構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，選送計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到金融機(jī)構(gòu)掛職培訓(xùn)；②鼓勵(lì)中青年教師到金融科技企業(yè)交流，加強(qiáng)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，深化教師對(duì)跨專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)；③建立健全教師實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系及激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。目前，我院擁有“信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師”“系統(tǒng)分析師”等高級(jí)證書的“雙師型”教師占比達(dá)到25%，主持過或作為骨干參加過行業(yè)產(chǎn)業(yè)課題研究、項(xiàng)目研發(fā)教師占比超過70%，為提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量提供了有力保障。

同時(shí)，我院充分挖掘業(yè)界資源，注重引進(jìn)行業(yè)導(dǎo)師，以多種形式聘請金融科技領(lǐng)域的專家或企事業(yè)單位相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)校開設(shè)職業(yè)導(dǎo)向課，協(xié)作授課。行業(yè)導(dǎo)師在教學(xué)中突出金融科技的落地應(yīng)用場景，緊密結(jié)合金融行業(yè)的應(yīng)用需求，提供金融與計(jì)算機(jī)學(xué)科交叉融合的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生均表示，行業(yè)導(dǎo)師授課內(nèi)容新穎，緊跟數(shù)字金融行業(yè)發(fā)展，令其找到了課堂學(xué)習(xí)和金融科技企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求的結(jié)合點(diǎn)，獲益匪淺。

2" " "結(jié)束語

數(shù)字金融產(chǎn)業(yè)的興起不僅要求經(jīng)管類高校學(xué)生掌握金融+計(jì)算機(jī)跨學(xué)科知識(shí)，更對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力、解決復(fù)雜工程問題的能力提出了前所未有的要求。結(jié)合數(shù)字金融業(yè)務(wù)需求與計(jì)算機(jī)技術(shù)，我院對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)與改革，從金融計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課程群設(shè)置、金融信息工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、金融數(shù)據(jù)挖掘跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及“雙師雙能型”學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)化四個(gè)方向進(jìn)行建設(shè)。以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以為經(jīng)管類院校金融+計(jì)算機(jī)跨學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供參考。

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