訾萱：育德啟智，護(hù)航成長(zhǎng)

訾萱

河南省平頂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師、班主任，先后榮獲“市直級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)骨干教師”“平頂山市教育科研先進(jìn)工作者”“省級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)；優(yōu)質(zhì)課曾獲得河南省省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，平頂山市市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市直級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課，一課一名師”一等獎(jiǎng)等；作為課題研究主要成員，曾參與市級(jí)課題“青春期中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)策略研究”“雙減背景下政史學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新策略研究”“現(xiàn)代信息技術(shù)在城市薄弱學(xué)校道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用策略研究”研究并結(jié)題。

從教20余年，作為道德與法治老師，訾萱積極運(yùn)用，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)；作為班主任，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提下，尊重學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)生課余生活，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展，并積極與學(xué)生溝通，同時(shí)，也重視家校溝通，相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

深耕課堂，做堅(jiān)定的傳道者

“志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！弊鳛樗颊n教師，訾萱時(shí)刻牢記“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，一路走來(lái)，她不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立鮮明的政治立場(chǎng)、深厚的家國(guó)情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動(dòng)學(xué)生。

思政小課堂，社會(huì)大課堂。為了站穩(wěn)講臺(tái)，訾萱全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，讓思政課堂充滿活力。

一直以來(lái)，她努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合。她專心致志地備課，在備課和教學(xué)中持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，并不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，在反思中將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成她自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

與此同時(shí)，她積極參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)領(lǐng)域的交流和分享活動(dòng)，向其他優(yōu)秀教師和專家學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，課間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。她主動(dòng)參與教育科研，將理論研究成果轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，促使自身的教育教學(xué)水平不斷提高。

在教學(xué)過(guò)程中，她聚焦時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)運(yùn)用富有說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

作為備課組長(zhǎng)，訾萱帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評(píng)”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開(kāi)展備課活動(dòng)并形成適合學(xué)校的教學(xué)模式。在她的引領(lǐng)帶動(dòng)下，一批青年教師得以迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

榜樣引領(lǐng)，做成長(zhǎng)的示范者

“唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。”訾萱是這么說(shuō)的，也是這么做的。她經(jīng)常告誡自己，“對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心”“課上為師，課下是友”。每每接任初一教學(xué)工作和班主任工作，她做的第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對(duì)不同的孩子給予不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。

在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，她總會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力。在生活上，她無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

在訾萱看來(lái)，活動(dòng)是育人的絕佳載體，她尤其注重主題班會(huì)的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮，并使每個(gè)人的學(xué)業(yè)有所提高。每周，她都會(huì)定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班會(huì)活動(dòng)。周一的“快樂(lè)讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒?！边@句話，是訾萱的座右銘。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她也能心平氣和，對(duì)癥下藥。秉持有教無(wú)類的觀念，她相信每一位學(xué)生，尊重差異，耐心指導(dǎo)。

巧用方法，做健康的守護(hù)者

一路走來(lái)，訾萱力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，日常教育教學(xué)中，她自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“我對(duì)班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。”訾萱介紹，她要求學(xué)生做到每天的教室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進(jìn)教室便會(huì)有一種舒暢之感；她建設(shè)班內(nèi)的植物角，讓每一位同學(xué)自愿從家里帶來(lái)一些植物，學(xué)期結(jié)束把植物帶回家。每天堅(jiān)持打理，看誰(shuí)的花草養(yǎng)得最漂亮，以此激勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)也豐富了他們的課余生活。

她堅(jiān)持走近學(xué)生，做學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者，給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動(dòng)活潑地發(fā)展。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，訾萱定期給家長(zhǎng)傳授家庭心理教育知識(shí)，并且在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，邀請(qǐng)專家開(kāi)展家長(zhǎng)心理知識(shí)講座；每個(gè)學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等問(wèn)題向家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助；她還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)微信和家長(zhǎng)共同討論有關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題；在家長(zhǎng)群里發(fā)一些有關(guān)心理知識(shí)的教育鏈接或文章供家長(zhǎng)閱讀，取得了一定的成效。

“如今的社會(huì)，知識(shí)更新、科技更新越來(lái)越快，這對(duì)教育工作者的要求也越來(lái)越高，因此，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新教育觀念，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人?！宾ぽ嬲f(shuō)道。