陳波：學(xué)會(huì)“看見”， 教育才會(huì)“發(fā)生”

陳波

湖南省郴州市第三完全小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，郴州市第三完全小學(xué)黨委書記，高級(jí)教師，湖南省特級(jí)教師，教育部骨干校長(zhǎng)和湖南省未來教育家培養(yǎng)對(duì)象，湖南省“十四·五”中小學(xué)幼兒園教師、校園長(zhǎng)培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，湖南省教師培訓(xùn)師，湖南省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承導(dǎo)師專家，湖南省家庭教育研究會(huì)理事，郴州市骨干教師及學(xué)科帶隊(duì)專家。

35年來，陳波一直為辦心中的理想學(xué)校而努力。從郴州市最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校到如今的郴州市第三完全小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“三完小”），從一名一線教師到如今的學(xué)校領(lǐng)頭羊，在陳波身上，有太多的意想不到。其中，既有艱辛的歷程，也有幸福的時(shí)刻。所以，回憶起35年走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，陳波感慨：“一輩子只做了這一件事?！倍龊眠@件事，陳波曾數(shù)次面臨著艱難的抉擇，也正是他骨子里的果敢，才使得他一路堅(jiān)持，一路創(chuàng)新，一路收獲。

從無序到和諧，重塑輝煌

2010年，陳波調(diào)到郴州市十一完小擔(dān)任校長(zhǎng)，那是他首次擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。如今說起這所學(xué)校，他感觸深刻，“當(dāng)年的十一完小，是一所新校，又不僅僅是新校?！彼缡切稳莸?。隨后他解釋，當(dāng)年的十一完小剛由7所子弟校合并而成，換了新的校長(zhǎng)，校舍也重新選址新建?？瓷先ヒ磺卸际切碌?，可是子弟校原來的辦學(xué)弊病卻沒有根除，一并帶入了十一完小，并給陳波的管理工作帶來極大的困擾。這些困擾，既有來自老師的，也有來自學(xué)生和家長(zhǎng)的。

陳波舉了個(gè)例子，每次學(xué)校召開會(huì)議表決事項(xiàng)，老師們往往按原先的所屬分成7個(gè)部分，大家各抒己見，分歧很大。面對(duì)人心渙散的窘迫局面，陳波陷入了沉思。要改變這所學(xué)校，首當(dāng)其沖要轉(zhuǎn)變師生和家長(zhǎng)的觀念，只有大家“心往一處想，勁往一處使”，事情才能辦好。

“當(dāng)年他們的企業(yè)很輝煌，不論是家長(zhǎng)還是老師，都享有很高的社會(huì)地位。企業(yè)改制后，他們中的部分人被迫下崗，出現(xiàn)了很大的心理落差，一方面自卑，另一方面自大又自傲?！闭f起當(dāng)年學(xué)校的家長(zhǎng)群體，陳波連連感慨。家長(zhǎng)的行為，直接影響了孩子，所以接手學(xué)校的第一年，陳波所面對(duì)的場(chǎng)景，是一片迷茫和無序。

是無視還是改變，他很快做出了選擇，并明確了方向。為此，他乘坐50元一趟的綠皮火車，住60元一晚的賓館，省吃儉用自費(fèi)到長(zhǎng)沙的大同、育英、育才等名校，學(xué)習(xí)了一個(gè)月。進(jìn)不去的，他就站在校外看，有被學(xué)校誤解過、懷疑過，最終因虔誠(chéng)感動(dòng)了一些名校長(zhǎng)，他們毫無保留地為他傳授了治校方略，如文化興校、家校共育等。

回到學(xué)校的第一件事，陳波給師生們提了一個(gè)口號(hào)，“明德至善，自強(qiáng)不息”，開始大力主抓學(xué)校的文化建設(shè)。與此同時(shí)，他在學(xué)習(xí)中了解到當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家較為盛行的“家長(zhǎng)義工”，他眼前一亮，并開始著手組建學(xué)校的家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)?？紤]到家長(zhǎng)們的高傲心態(tài)，陳波提出的家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，并不是哪個(gè)家長(zhǎng)都可以擔(dān)當(dāng)?shù)?，必須通過層層考核后，才能上崗。一時(shí)間，原本不怎么關(guān)心學(xué)校的家長(zhǎng)，紛紛跑來報(bào)名，誰也不甘落后于人。而為了能夠被選上，原本心高氣傲的家長(zhǎng)，也開始嘗試改變。

一段時(shí)間過后，家長(zhǎng)的面貌改變了。原先誰也不服誰的家長(zhǎng)，變得和睦了；原先對(duì)孩子不管不顧的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)和老師溝通了。更重要的是，十一完小在當(dāng)?shù)啬酥梁祥_創(chuàng)了家長(zhǎng)志愿服務(wù)的先河，不僅提升了家長(zhǎng)的自信，也推動(dòng)了學(xué)校管理工作的升級(jí)。

陳波做的另一件徹底改變十一完小的事，是非遺進(jìn)校園。據(jù)他介紹，當(dāng)年十一完小的老師，都是很優(yōu)秀的人才，不僅教學(xué)技能高超，還多才多藝?！坝械睦蠋煏?huì)彈琴，有的老師會(huì)繪畫，多才多藝，能人輩出?！标惒ń榻B，為了充分發(fā)揮老師們的價(jià)值，進(jìn)一步提升大家的自信心，他在學(xué)校里開設(shè)了剪紙、泥塑和腰鼓三個(gè)項(xiàng)目。尤其是腰鼓，他充分發(fā)動(dòng)周邊的家長(zhǎng)參與其中，進(jìn)一步提升大家的自信心和凝聚力。

學(xué)?！靶枪獯蟮馈薄靶麄鏖L(zhǎng)廊”“非遺文化”等一批特色校園文化孕育而生。優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)伍、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)……榮譽(yù)墻在100米星光大道兩旁矗立，無聲處傳遞榜樣的力量；法治宣傳、德育宣傳、廉政宣傳、安全宣傳等未成年人思想道德建設(shè)宣傳專欄，成為師生學(xué)習(xí)的新陣地。泥塑、書法、剪紙等一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校內(nèi)轟轟烈烈傳承，成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，當(dāng)年郴州市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演活動(dòng)就在十一完小舉行。

從繼承到創(chuàng)新，綻放光彩

初任校長(zhǎng)，陳波就憑借膽識(shí)和創(chuàng)意，給十一完小留下濃墨重彩的一筆。而這，也成為他力挽狂瀾辦學(xué)實(shí)踐的起點(diǎn)。對(duì)他而言，教育這條路，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。所以，2014年，郴州市準(zhǔn)備新建駱仙小學(xué)時(shí)，陳波成了校長(zhǎng)的不二人選。

在駱仙小學(xué)，他依然秉承著向外學(xué)習(xí)取經(jīng)的心態(tài)，多次找教育專家學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，最終確定了駱仙小學(xué)“博學(xué)思辨、知行合一”的校訓(xùn)和“知書達(dá)理、文武雙全”的育人目標(biāo)，讓駱仙小學(xué)教師為之砥礪奮進(jìn)，攜手托舉駱仙的未來之星。只是，這所新建學(xué)校剛有起色，3年之后的2017年，陳波又有了新的任務(wù)，調(diào)任郴州市九完小校長(zhǎng)。

和前面兩所學(xué)校不同的是，九完小既是老校，也是名校，對(duì)陳波來說，既是考驗(yàn)，也是機(jī)遇。他帶領(lǐng)九完小一班人，爭(zhēng)資金，抓規(guī)劃，不到兩年，擴(kuò)建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)了體操區(qū)，搭建了校內(nèi)風(fēng)雨舞臺(tái)等等，讓學(xué)生鍛煉有場(chǎng)地，展示有舞臺(tái)。

九完小曾走出兩名兩院院士，在當(dāng)?shù)爻蔀橐欢渭言?。陳波以此為契機(jī)，挖掘院士文化，弘揚(yáng)院士精神，激勵(lì)九完小人奮斗不息。他帶領(lǐng)全校師生，編撰了《九完小校志》，編印了“九完小80周年奮斗歷程畫冊(cè)”，整理出自建校以來的校友名錄……確定“誠(chéng)樸、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、卓越”的院士精神為學(xué)校精神，引領(lǐng)全校師生茁壯成長(zhǎng)。2021年，建黨100周年之際，九完小舉辦的80周年慶典上，中科院院士周向宇親臨祝賀，學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)、社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提升。

2022年，又一次毫無心理準(zhǔn)備，陳波接到調(diào)任通知，前往郴州市三完小。和九完小一樣，三完小既是老校，又是名校，更是大校，學(xué)生人數(shù)5000多人?；趯W(xué)校發(fā)展實(shí)際，陳波到任后進(jìn)行五年規(guī)劃時(shí)，首先聚焦的便是內(nèi)涵式發(fā)展。“‘萬變不離其宗’，辦學(xué)實(shí)際上就是要做好‘老師、課堂、活動(dòng)、文化’這幾件事情?！标惒ū硎?。

在此過程中，結(jié)合過往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陳波總結(jié)出兩個(gè)詞，“看見”和“發(fā)生”。“看見老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，讓每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)都真實(shí)而生動(dòng)地發(fā)生?！彼f道。

陳波首先看到的，是三完小的文化建設(shè)。學(xué)校原先的辦學(xué)理念是“崇善尚美”，他到任后，反復(fù)思考推敲，總感覺美中不足?！俺缟粕忻?，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們有道德、有理想、有生命的追求。但這還不夠，作為一所深受老百姓關(guān)注的學(xué)校，一定要有胸懷、有格局、有情懷?！彼?，陳波加上四個(gè)字：美美與共?！俺缟粕忻?，美美與共”，使得三完小的辦學(xué)理念更有體系，也彰顯出學(xué)校開放辦學(xué)的心態(tài)。

隨后，陳波將目光轉(zhuǎn)向教師團(tuán)隊(duì)。實(shí)際上，剛到三完小時(shí)，陳波就把學(xué)校的教師隊(duì)伍分成了10多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，并和每個(gè)團(tuán)隊(duì)開會(huì)溝通，了解大家的困惑和需求。之后，他又從這10多個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，挑出40多人進(jìn)行一對(duì)一面談。陳波介紹，一對(duì)一面談的老師，有些是不自信的，有些是家庭有矛盾的，他計(jì)劃每周和2個(gè)老師面談，了解大家的困惑，幫他們解開心結(jié)。

剛開始，被“面談”的老師們既疑惑又忐忑，大部分人剛走進(jìn)辦公室時(shí)，都是一臉愁容，整個(gè)人都緊繃著。但陳波卻是一副和顏悅色的表情，倒上一杯茶，拉一拉家常，老師們突然發(fā)現(xiàn)，行事果斷的“陳書記”原來是這般和藹，神情稍作緩和，話匣子也打開了。就這樣，陳波在對(duì)話中把準(zhǔn)了老師們的脈搏，為他們解開了困惑。

與此同時(shí)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索，陳波逐漸總結(jié)出“讀、講、比、研、幫、寫、評(píng)、游、做”的“九字訣”來推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。為此，學(xué)校按照“有溫度、有力度、有深度”的三維教育研究策略要求，開展名師工作室、青藍(lán)工程、善美講壇等活動(dòng)，優(yōu)化教師年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，助力新教師快速成長(zhǎng)為合格教師，合格教師快速成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師快速成長(zhǎng)為名優(yōu)教師，為學(xué)校發(fā)展注入源頭“活水”。

如今，學(xué)校擁有省市級(jí)名師工作室3個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室6個(gè)。學(xué)校特級(jí)教師3名，市級(jí)骨干教師19名，市義務(wù)教育學(xué)科專家6名。

從常規(guī)到特色，全面育人

今年8月31日，在三完小筑路校區(qū)校園里，一場(chǎng)融合古韻與童真的入學(xué)禮正緩緩拉開序幕。穿著漢服的一年級(jí)新生邁入校園，在陽光下熠熠生輝，如同一幅幅美麗的畫卷，給學(xué)校增添了生動(dòng)的活力。邁過迎新門，沿著地毯跨越成長(zhǎng)欄，解鎖新身份。在這條象征著成長(zhǎng)的大道上，陳波與老師們帶著新生跨過長(zhǎng)欄，象征著他們正式告別幼兒園生活，邁入小學(xué)的新階段。這一刻，孩子們的臉上洋溢著自信與期待的笑容。

在前進(jìn)路校區(qū)，學(xué)校以郴州籍世界冠軍侯志慧、羅詩(shī)芳、劉煥華的輝煌成就為榜樣，舉行了以“冠軍精神閃耀，善美少年啟航”為主題的入學(xué)式，激勵(lì)全校新生在求學(xué)之路上勇往直前，追求卓越。陳波寄語學(xué)子：“希望你們能從這些冠軍身上汲取力量，將他們的拼搏精神和愛國(guó)情懷內(nèi)化于心、外化于行，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年?！?/p>

入學(xué)儀式，只是三完小豐富多彩的課外活動(dòng)的一個(gè)縮影。紅歌合唱比賽、朗誦比賽、紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)等等，這樣的場(chǎng)景，時(shí)常在三完小校園里上演。針對(duì)學(xué)校管理，陳波依然聚焦“看見”和“發(fā)生”，哪里不足補(bǔ)哪里，真正做到五育并舉。他曾直言：“‘五育’缺哪一育都不行！”所以，針對(duì)學(xué)生的德智體美勞，從課堂到活動(dòng)再到文化建設(shè)，可謂應(yīng)有盡有，面面俱到。

在學(xué)校首屆傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由湘南鼓社表演的《二十四節(jié)氣》，結(jié)合了二十四節(jié)氣文化、書法、武術(shù)和鼓樂合一體的新型表演形式，陣法多變，氣勢(shì)磅礴，振奮人心。三年級(jí)學(xué)生表演的武術(shù)操《旭日東升》，由武術(shù)盾牌刀、舞旗組成表演方陣。整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，既有展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)的打陀螺、圍棋、丟沙包、滾鐵環(huán)、踢毽子、踩高蹺和跳短繩比賽，也有體現(xiàn)合作精神的跳長(zhǎng)繩、拔河比賽。

除此之外，“以美育德，以藝培智”一直是三完小教育的一個(gè)維度，在參觀郴州市中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示活動(dòng)中，三完小將郴州本土的傳統(tǒng)文化和紅色文化融入皮影制作和表演中，讓孩子們“零距離”體驗(yàn)皮影非遺課程的魅力。多年來，學(xué)校大力挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，通過豐富多彩的活動(dòng)深度融入未成年人思想建設(shè)中，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

陳波坦言：“真正的品牌、名優(yōu)學(xué)校是沒有特色的。當(dāng)學(xué)校各方面都做得足夠優(yōu)秀時(shí)，把特色變常規(guī)，把特色變標(biāo)準(zhǔn)，就不存在所謂特色了，處處皆是‘家常便飯’?！?/p>

以“書香校園”“多元課堂”“大思政活動(dòng)”“無體育不三小”為內(nèi)核的教育教學(xué)管理模式是三完小的文化內(nèi)涵。近年來，學(xué)校全力打造的實(shí)踐活動(dòng)課程、各類表彰激勵(lì)課程、心理健康課程、安全法制課程更是頗具特色。其中，“多元課堂”是出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)。

“我們堅(jiān)持多元課堂提效，特色教研賦能，開設(shè)了71個(gè)特色社團(tuán)和興趣學(xué)習(xí)班，最大限度尊重學(xué)生自主選擇，激發(fā)學(xué)生興趣，開挖學(xué)生潛能?！标惒ū硎?，學(xué)校還致力打造非遺文化傳承課程，建立“繪聲繪影”皮影藝術(shù)工作坊，推出了系列清廉皮影作品，讓學(xué)生愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展紅色文化教育活動(dòng)，將每年十二月設(shè)立為“學(xué)習(xí)毛澤東精神——紅色教育月”，致力于提升“大思政”育人效果。

如今的三完小，既有豐富的活動(dòng)，又有多彩的課程，還有完備的師資。陳波和他的團(tuán)隊(duì)，正用智慧和汗水，為三完小注入源源不斷的活力，讓這所老校，再一次閃爍起耀眼的光芒。