黨史教育如何融入高職思政課教學

【摘要】基于對我院近7000名學生的調(diào)查研究，文章認為，用好紅色文化資源，在高職思政課教學中融入黨史學習教育，既是思政課教師的使命任務，也是提高思政課教學效果的重要途徑。高職院校應以提升思政課教師素養(yǎng)為關鍵，堅持“八個統(tǒng)一”，堅持黨史教育融入思政課教學的主動性、針對性、實效性，構(gòu)建黨史教育融入高校思政課長效機制。

【關鍵詞】黨史教育|高職|思政課教學|紅色文化資源

黨的十八大以來，黨中央高度重視思政課建設，總書記多次就用好紅色資源、傳承紅色基因作出重要指示。2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調(diào)，“要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，不斷提高思政課的針對性和吸引力。[1]”

一、研究基礎

2022-2023年，課題組先后對我院高職學生進行了《黨史學習教育融入思政課調(diào)查》《忻州紅色文化融入大學生思政教育調(diào)查問卷》。

全院2020級、2021級共計3419名學生參與《黨史學習教育融入思政課調(diào)查》，全院2021級、2022級共計3581名學生參與《忻州紅色文化融入大學生思政教育調(diào)查問卷》，涵蓋全院高職所有專業(yè)。

問卷分為三個部分：第一部分是調(diào)查問卷參與對象基本情況；第二部分是對大學生黨史教育現(xiàn)狀或忻州紅色文化學習情況的調(diào)查；其三是對黨史教育融入思政課或忻州文化資源融入大學生思政教育展開調(diào)查。

問卷調(diào)查顯示，我院學生黨史學習教育狀況良好，主要表現(xiàn)為學院重視學生黨史學習教育、教育效果逐漸顯現(xiàn)，學生黨史學習積極性提高且成果良好，但與此同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題：黨史教育融入思政課的力度有待加強、黨史教育需要進一步融入日常思政教育過程、黨史教育宣傳力度有待加強。

二、黨史教育融入高職思政課教學的重大意義

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。將黨史教育融入高職思政課教學，有利于提高青年大學生的思想政治素質(zhì)，有利于推進高職思政課教學改革創(chuàng)新。

（一）將黨史學習教育融入高職思政課教學是培養(yǎng)時代新人的需要

高職院校擔負著為強國建設、民族復興培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的時代新人的歷史使命。要培養(yǎng)合格的建設者和接班人，高職院校必須高度重視大學生思想道德素養(yǎng)的提升。這也是高校思想政治工作以及思政課教師的使命任務。

黨史教育對進行愛國主義教育、理想信念教育具有重要意義。百年黨史蘊含著豐富的教育資源。在思政課中融入黨史教育，講述優(yōu)秀黨史人物的事跡、分析重大黨史事件、總結(jié)中國共產(chǎn)黨百年奮斗的成就及經(jīng)驗，可以引導學生堅定馬克思主義和社會主義的信仰、堅定對黨和政府的信任、堅定實現(xiàn)中國夢的信心，自覺成為合格的時代新人。

黨史教育融入高職思政課教學是反對歷史虛無主義的現(xiàn)實需要。歷史虛無主義借“重評歷史”來否定歷史、抹黑英雄，進而否定馬克思主義和中國特色社會主義的正確選擇[2]。系統(tǒng)的黨史學習可以幫助大學生明辨是非，樹立正確黨史觀。將黨史教育融入思政課教學有益于引導學生堅定馬克思主義信仰，正確看待中國共產(chǎn)黨歷史。

（二）將黨史學習教育融入高職思政課教學是思政課教學改革創(chuàng)新的努力方向

1.將黨史學習教育融入高職思政課是教學改革的需要

問卷結(jié)果顯示，由于高職院校未全面開設《中國近現(xiàn)代史綱要》或“四史”類選修課，學生黨史學習存在知識匱乏或者不準確情況，思政課教學效果也大打折扣。

黨史教育與高職思政課相輔相成，黨史教育為思政課教學提供豐富的教學素材，思政課則是開展黨史教育的重要載體。將黨史教育融入高職思政課教學為思想政治教育提供了生動的歷史素材，增加了教學內(nèi)容的深度與廣度。將黨史教育融入高職思政課，推動思政課教學從傳統(tǒng)課堂向社會大課堂延伸，引導學生走進大思政課實踐教學基地，進一步改變傳統(tǒng)單一的思政課教學模式，提升了思政課的感染力和吸引力。

2.將黨史學習教育融入高職思政課是推進大中小學思想政治教育一體化建設的需要

青少年思想政治教育工作貫穿于學生成長的全過程，因此需要不同學段的思政工作者共同努力，做好學生“拔節(jié)孕穗期”的“莊稼人”，助力青少年成長。黨的二十大提出了推進大中小學思想政治教育一體化建設的重要任務。

地方黨史文化是黨史教育中最接地氣、最平易近人的寶貴資源。借助這些資源可以加深學生對世情、黨情、國情的了解，用熟悉的黨史文化也可以培養(yǎng)學生奉獻精神和擔當精神。

山西是具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，擁有豐富的黨史資源[3]。在波瀾壯闊的黨史中，在中國共產(chǎn)黨領導下，山西人民為民族獨立、人民解放做出重大犧牲，為國家建設、社會進步做出突出貢獻，譜寫了一曲曲驚天動地的英雄贊歌。山西省現(xiàn)有革命遺址、紀念建筑物3399處。2021年11月，山西省人民政府根據(jù)相關規(guī)定，核定了第一批省級紅色文化遺址名錄，191處紅色文化遺址入選[4]。山西省首批紅色文化遺址分布在全省11個地（市），包括會議舊址、烈士紀念設施、重要歷史事件發(fā)生地、革命紀念場館、戰(zhàn)役戰(zhàn)斗遺址、重要人物故（舊、路）居等六類。這是我們開展黨史學習教育的重要載體。

山西紅色文化是寶貴的精神財富，也是我們進行思想政治教育的重要教學資源。我院把忻州紅色文化資源融入思政課作為推進忻州市大中小學思政課一體化建設的切入點，積極打造“一顆紅‘忻’永向前”特色文化育人品牌，研發(fā)用于大中小學思政課教學的忻州紅色資源教學案例庫。針對黨史教育融入思政課教學，課題組認為，小學階段側(cè)重情感認同，應采用直觀教學方法，讓學生了解黨史人物的光榮事跡，從而啟蒙學生的愛國愛黨情感；中學階段注重知識建構(gòu)，引導學生將本地歷史與黨的歷史聯(lián)系起來，從而尊黨敬黨；大學階段主張自主學習，強調(diào)體驗式和探究式教學法，引導學生自主學習、主動思考，從而堅定為祖國的建設添磚加瓦的信念。

三、黨史教育融入高職思政課教學的探索

（一）不斷提升思政課教師素養(yǎng)

將黨史教育融入高職思政課教學關鍵在教師，在于發(fā)揮思政課教師的積極性和創(chuàng)造性。

在黨史教育融入思政課教學過程中，授課教師只有對所講內(nèi)容高度認同，才能講得有底氣。思政課教師只有把對家國的愛、對黨史和思政教育的愛、對學生的愛融為一體，才能做到真學真信、會學會講。

在教學中，思政課教師要緊扣黨史主流及本質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學，努力做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。

（二）黨史教育融入思政課教學的根本遵循

針對思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記提出了“八個統(tǒng)一”的要求[5]。這也是創(chuàng)新黨史教育的根本遵循。

堅持政治性和學理性統(tǒng)一。講好黨史需要用學術講政治，必須保證黨史知識嚴謹可靠，但也要注意不能用學理性弱化政治性，要堅持“學術有自由，教學有紀律”的原則。

堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一。黨史教育融入思政課教學，不能只滿足于讓學生對黨史知識的記憶，更要強化對黨的情感認同。黨史教育過程要做到史論結(jié)合、史地結(jié)合。

堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。黨史學習教育過程中，應在遵循統(tǒng)一教學目標的基礎上，結(jié)合地方、專業(yè)及學生情況進行探索，創(chuàng)新有特色的教學方式。

堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。黨史教育要實施啟發(fā)式教學，將黨史知識點提煉為問題，讓學生帶著問題進課堂，在不斷探索中得出結(jié)論。

堅持價值性和知識性相統(tǒng)一。黨史教育不應該只關注知識教育，更要強調(diào)價值認同，引導學生感受黨的初心及奮斗歷程，從而樹立正確的黨史觀。

堅持建設性和批判性相統(tǒng)一。黨史教育融入思政課教學過程中，必須旗幟鮮明反對歷史虛無主義，堅決與身邊的錯誤觀點及錯誤現(xiàn)象作斗爭，讓正史成為全黨全社會的共識。

堅持主導性和主體性相統(tǒng)一。黨史教育要堅持教學相長，教學要立足學生主體，針對學生的困惑和疑難問題開展，做到講清講準。教學中要不斷提高學生學習積極性，可以運用實踐參觀、課題研討、經(jīng)典誦讀、黨史藝術作品欣賞等教學方式。

堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。黨史教育既需要發(fā)揮課堂教學主陣地作用，也可以結(jié)合重大紀念日開展相關的黨史教育活動，使學生在潛移默化中受到教育。

（三）黨史教育融入思政課教學需要堅持的原則

1.明確黨史教育目標，增強融入的主動性

推動黨史學習教育融入思政課教學，要增強思想自覺、行動自覺。黨史融入教學要做到教學設計有意，但融入過程無痕，融入要服務教學目標實現(xiàn)，不能生硬融入、過度融入。本課題組嘗試制作了黨史教育融入高職三門思政課的教學指南，目前在我院進一步推廣。

2.挖掘黨史教育元素，增強融入的針對性

思政課教師要把黨史人物、黨史事件、黨的精神等黨史資源作為教學素材，引導大學生自覺傳承紅色基因。黨史學習教育融入高職思政課，應該遵循每門課程的知識體系、教學目標，要深挖思政課教材中與黨史學習教育的關系。教師要立足實際，把握學生特點，著力講好黨的故事，增強課程吸引力感染力，切實提高育人成效[6]。

在“思想道德與法治”課程中，應基于思想政治教育、道德觀教育、法治觀教育的需要，積極挖掘黨史杰出人物以及優(yōu)秀黨員的案例和共產(chǎn)黨人精神譜系的案例，引導學生忠于祖國、忠于黨、立鴻鵠志、做奮斗者、求真學問、練真本領，做堪當民族復興重任的時代新人。

在“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等教學中，應充分考慮課程理論性強的特征，引導學生全面了解黨的發(fā)展歷程，進一步闡釋中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的發(fā)展過程，正確認識黨領導百年奮斗所取得的成就與經(jīng)驗[7]，引導學生不斷增強“四個自信”。

3.創(chuàng)新黨史教育方法，增強融入的實效性

推動黨史學習教育融入高職思政課教學，要遵循黨史教育和思政課教學規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學方法。

黨史教育要以問題為導向，進行啟發(fā)式教學，教學中要把傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代手段有機結(jié)合。新媒體的運用豐富了思政課的教學形式和教學手段。我院建立了基于微信平臺的思政課教學平臺：“職院思政課堂”公眾號，并在校內(nèi)推廣。通過錄制“紅色故事聽我講”“信念鑄就輝煌 斗志激揚青春”等系列微視頻講授黨史知識，組織紅色電影觀影活動、組織學生線上線下參觀省內(nèi)外愛國主義教育展覽館、開展黨史國史知識競賽、組織毛主席詩詞等經(jīng)典誦讀活動、組織黨史人物故事宣講大賽等方式拓寬黨史學習的途徑，切實做到寓教于學、寓學于樂，極大提高了學生對黨史學習的興趣。

（四）構(gòu)建黨史教育融入高校思政課長效機制

黨史教育要運用好課堂教學這個主渠道，積極融入思政課程、公共基礎課程、專業(yè)教育課程、實踐類課程之中，幫助學生樹立正確的黨史觀。

形成黨史教育的強大合力。學校黨委要重視學生黨史教育，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管，思政部、教務處、學生處、各教學單位共同參與的工作機制，形成黨史教育的強大合力。

精心部署，做好頂層設計。思政部要強化課程建設，推動黨史學習教育融入各類課程，組織教師進行集體備課、集體研討、教學示范。同時高校也要完善黨史文化開發(fā)機制，自主或者聯(lián)合開發(fā)本土黨史資源。

重視黨史宣傳工作，創(chuàng)設黨史學習氛圍。高校應注重校園黨史文化建設，組建校園紅色宣講團宣傳黨史，在校園顯著位置進行黨史文化宣傳，運用兩微一端等新媒體引導學生自主學習黨史；組織學生到博物館、革命遺址等愛國主義教育基地開展社會實踐研修。

四、結(jié)語

2024年2月，《黨史學習教育工作條例》頒布?！稐l例》的制定和實施，在黨史學習教育工作史上具有重要意義。

高職院校思政課教師要提高站位，充分認識黨史學習教育的重大意義，積極推動黨史教育進校園、進課堂、進學生頭腦，發(fā)揮黨史教育對思政課教學的促進作用。

高校要發(fā)揮思政課的主渠道作用，積極調(diào)動學校、學生、社會同頻共振、協(xié)同施策，堅持“八個統(tǒng)一”，做好黨史課程內(nèi)容設計，加強教師素養(yǎng)提升，創(chuàng)新教學模式，強化實踐教學，引導學生通過黨史學習達到明理增信汲取力量、崇德力行開拓新局的目標，為強國復興貢獻青春力量。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]習近平對學校思政課建設作出重要指示[N].人民日報，2024-5-12（1）.

[2]羅宇凡、朱基釵.鑒往知來 旗幟鮮明反對歷史虛無主義[J].人民日報，2017-7-4（6）.

[3]中共山西省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室、中共山西省委宣傳部、中共山西省委黨史研究院編著.三晉英模[M].太原：山西出版?zhèn)髅郊瘓F、山西教育出版社，2019：1-2.

[4]孟苗.山西公布首批省級紅色文化遺址名錄[N].山西日報，2021-11-11（2）.

[5]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.

[6]教育部辦公廳.關于在思政課中加強以黨史教育為重點的“四史”教育的通知[S].教社科廳函〔2021〕8號，2021-04-20.

[7]雷夢芹.以立德樹人為根本，推動黨史教育融入思政課教學[N].光明日報，2021-8-24（10）.

【基金項目：2021年山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）：“黨史教育融入思政課教學研究”（項目批準號：2021zsszsx248）；2022年度山西省高等學校教學改革創(chuàng)新（思想政治理論課）指令性項目：忻州紅色文化資源融入思政課教學研究（項目批準號：2022JGSZZL022）】

（作者簡介：高宏彪，忻州職業(yè)技術學院，講師，碩士，研究方向為中共黨史、近現(xiàn)代國際關系史）