青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)的建設(shè)

【摘要】隨著新一代信息技術(shù)的高速發(fā)展，智慧教育平臺(tái)的建設(shè)愈發(fā)廣泛，其中包括青年黨史教育，借助多元化的功能模塊滿(mǎn)足新時(shí)期下青年學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)成效，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。基于此，本文從教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景出發(fā)，簡(jiǎn)單探討智慧黨史教育的價(jià)值意蘊(yùn)，深入層次青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)建設(shè)路徑，梳理其建設(shè)要點(diǎn)，以期為相關(guān)育人工作及人員提供參考，提升青年黨史教育學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】青年黨史|學(xué)習(xí)教育平臺(tái)|智慧化建設(shè)

黨的歷史充滿(mǎn)豐富的辯證理論，在學(xué)習(xí)黨的歷史過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真總結(jié)，可以從中借鑒、吸收黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨取得的歷史地位有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增加對(duì)黨的認(rèn)同感。在教育數(shù)字化的發(fā)展背景下，要想提高青年黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量與實(shí)效性，需與時(shí)俱進(jìn)，基于教育工作持續(xù)推進(jìn)智慧化平臺(tái)建設(shè)，將數(shù)字資源的靜態(tài)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為教育改革的主要?jiǎng)幽?，推?dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，優(yōu)化教育教學(xué)模式，提高青年黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。

一、教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景

大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展深刻影響著人們的生產(chǎn)、生活和組織運(yùn)行方式，促使各行各業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，其中包括教育事業(yè)。智慧教育作為教育數(shù)字化發(fā)展的高端形態(tài)，其對(duì)標(biāo)時(shí)代發(fā)展需求與文化屬性，向著服務(wù)文化等正向的社會(huì)功能方向發(fā)展。近幾年，我國(guó)對(duì)標(biāo)教育現(xiàn)狀及發(fā)展需求，頒布實(shí)施一系列相關(guān)戰(zhàn)略文件，比如由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2020年2月聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”），其中明確提出“加快構(gòu)建教育督導(dǎo)信息化平臺(tái)”等要求，2022年2月，教育部發(fā)布的《教育部2022年工作要求》明確提出教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，要求加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)[1]。黨史作為強(qiáng)黨資政育人的最好教科書(shū)，同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣都是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，可錘煉青年學(xué)生黨性意識(shí)，具有潛移默化的育人功效，其開(kāi)展形式也需與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足教師群體參與者功能需求與青年學(xué)生參與者功能需求。在數(shù)智技術(shù)背景下，當(dāng)代教育向可視化、可量化、智能化的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的精準(zhǔn)檢測(cè)、動(dòng)態(tài)評(píng)估?，F(xiàn)階段，高校教師作為籌劃、開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要主體，在智慧教育平臺(tái)的支持下，可在教育教學(xué)過(guò)程中，借助平臺(tái)智慧化功能安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，更加合理地制定學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)任務(wù)，為青年學(xué)生黨史知識(shí)內(nèi)化提供支持；對(duì)于青年學(xué)生而言，目前大大小小的黨史學(xué)習(xí)智慧平臺(tái)均十分尊重學(xué)生的主體地位，故平臺(tái)提供學(xué)習(xí)輔助、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析等功能，借助可視化技術(shù)深度分析學(xué)生黨史學(xué)情，有助于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化他們的黨史學(xué)習(xí)體驗(yàn)[2]。由此可見(jiàn)，在當(dāng)前數(shù)智背景下，深入探究黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)的優(yōu)化建設(shè)是必然趨勢(shì)。

二、智慧黨史教育平臺(tái)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）提供黨史學(xué)習(xí)新平臺(tái)

智慧化的青年黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)的搭建與使用，能夠?qū)⑶嗄陮W(xué)生集中在線(xiàn)上，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需求靈活進(jìn)行黨史教育，打破以往固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的限制，充分發(fā)揮移動(dòng)智能端設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，為青年黨史學(xué)習(xí)教育提供新平臺(tái)。在平臺(tái)上，可對(duì)接微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)微視頻、最新新聞信息、理論知識(shí)的上傳與定期更新，強(qiáng)化黨史教育的先進(jìn)性與理論性，提高黨史教育效果，增強(qiáng)青年學(xué)習(xí)黨史學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f(shuō)，智慧教育平臺(tái)為青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供了良好的移動(dòng)應(yīng)用體驗(yàn)以及個(gè)性化定制服務(wù)，為黨史學(xué)習(xí)互動(dòng)化提供支持。

（二）豐富黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容

智慧黨史教育平臺(tái)擁有海量大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)，為青年學(xué)生提供了豐富的黨史學(xué)習(xí)資源，有效強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育效果?；谥腔燮脚_(tái)的黨史學(xué)習(xí)教育，為青年學(xué)生與黨史教師之間搭建了良好的交流橋梁，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、一對(duì)一答疑解惑，信息化的教育方式同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)青年學(xué)生的教育覆蓋面。利用智慧平臺(tái)的個(gè)性化定制功能，有助于教師針對(duì)性掌握青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)需求，提供更為貼切的學(xué)習(xí)資源，豐富青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)資料，優(yōu)化教育方案。與此同時(shí)，現(xiàn)有黨史教育數(shù)據(jù)庫(kù)資源也可以無(wú)縫接入黨史教育，并根據(jù)需要在智慧平臺(tái)上構(gòu)建專(zhuān)題學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化青年黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效[3]。

（三）暢通黨史學(xué)習(xí)交流渠道

智慧青年黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)具有評(píng)論功能，除了青年學(xué)生與教師的私聊交流以外，學(xué)生們還可以根據(jù)黨史學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行線(xiàn)上討論，評(píng)論區(qū)公開(kāi)可見(jiàn)，滿(mǎn)足學(xué)生心得交流、疑難解答等需求的同時(shí)，教師還可以通過(guò)閱讀評(píng)論區(qū)掌握青年學(xué)生的思考角度、學(xué)習(xí)心得等，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生交流與生生交流渠道的暢通，有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為黨史學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)教育提供支持。

三、分析青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)建設(shè)

（一）平臺(tái)架構(gòu)搭建

青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)服務(wù)主體主要是高校教師和青年學(xué)生，平臺(tái)搭建目的之一是整合黨史等理論資源，并根據(jù)學(xué)習(xí)教育需求實(shí)現(xiàn)高效傳遞與流動(dòng)，打破教育資源延伸的局限性，滿(mǎn)足學(xué)生黨史學(xué)習(xí)需求。根據(jù)當(dāng)前智慧教育平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀，為使平臺(tái)日后可以順利迭代、優(yōu)化，優(yōu)選分層架構(gòu)方式，滿(mǎn)足各類(lèi)用戶(hù)的黨史學(xué)習(xí)、后臺(tái)管理、資源整合與上傳等需求。

1.表示層

細(xì)化平臺(tái)使用主體，分別為青年學(xué)生、平臺(tái)管理人員、黨史教學(xué)教師，其中，教師需涵蓋輔導(dǎo)員、黨干部、團(tuán)干部、思政課教師等，開(kāi)發(fā)移動(dòng)終端軟件，使主體們得以隨時(shí)隨地進(jìn)入黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)。為保證平臺(tái)的有序運(yùn)行，避免出現(xiàn)隨意更改資源、發(fā)布任務(wù)等現(xiàn)象，需根據(jù)使用主體科學(xué)設(shè)計(jì)權(quán)限，即：由智慧平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)層根據(jù)登錄信息進(jìn)行權(quán)限設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與業(yè)務(wù)模塊的一一對(duì)應(yīng)。

2.業(yè)務(wù)邏輯層

細(xì)化平臺(tái)功能模塊，對(duì)照使用主體，簡(jiǎn)單扼要地設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)者模塊、管理者模塊與教師模塊。

3.數(shù)據(jù)服務(wù)層

為避免平臺(tái)容量不足，搭建云端數(shù)據(jù)庫(kù)，利用云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)云存儲(chǔ)，整合黨史學(xué)習(xí)資源、基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、教師及學(xué)習(xí)者模型。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)各類(lèi)信息數(shù)據(jù)的定期更新，智慧業(yè)務(wù)邏輯層的功能借助云端數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)，后續(xù)黨史學(xué)習(xí)教育提供夯實(shí)的知識(shí)資源支持[4]。

（二）功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)平臺(tái)的使用主體，分門(mén)別類(lèi)的設(shè)計(jì)智慧平臺(tái)功能模塊，具體如下：

1.管理人員功能模塊

為使青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)平穩(wěn)運(yùn)行，主要依靠平臺(tái)管理人員功能模塊發(fā)揮維護(hù)作用。對(duì)于以黨史學(xué)習(xí)教育為主的智慧平臺(tái)，管理人員功能模塊可細(xì)化為教學(xué)管理模塊、學(xué)習(xí)教育信息采集模式、黨史知識(shí)資源管理模塊、用戶(hù)中心模塊、智慧平臺(tái)運(yùn)維管理模塊。在該設(shè)計(jì)下，高校相關(guān)管理人員可通過(guò)登錄平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)后臺(tái)信息數(shù)據(jù)抓取，并借助人工智能等可視化技術(shù)直觀呈現(xiàn)管理數(shù)據(jù)，掌握青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，持續(xù)優(yōu)化智慧平臺(tái)建設(shè)。

2.青年學(xué)生功能模塊

在黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)上，青年學(xué)生所需功能以知識(shí)資料搜索、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、交流討論等為主，具有多元化、全方位的特點(diǎn)，所以，為使黨史學(xué)習(xí)資源貫穿青年黨史學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程，設(shè)計(jì)青年學(xué)生的功能模塊時(shí)，需以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。具體而言，細(xì)化青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)需求，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)落實(shí)學(xué)習(xí)資源模塊、實(shí)踐活動(dòng)模塊、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)模塊、黨史文苑交流與互動(dòng)模塊、智慧學(xué)習(xí)模塊，并將各個(gè)子模塊的相關(guān)數(shù)據(jù)整理為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。其中，黨史學(xué)習(xí)資源模塊提供黨史學(xué)習(xí)資源上傳、黨史資源數(shù)據(jù)更新等功能服務(wù)，通過(guò)使用這一學(xué)習(xí)資源模塊，青年學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)需求針對(duì)性、高效率的獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如革命精神、紅色文化、“四史”等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)精神文化的認(rèn)知，促進(jìn)其政治思想修養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。實(shí)踐活動(dòng)模塊聚焦于線(xiàn)上、線(xiàn)下多樣化的活動(dòng)組織、實(shí)踐成果總結(jié)、主題活動(dòng)征集等。以“青悅匯”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)為例，該平臺(tái)面向?qū)W生提供長(zhǎng)期策略的主題教育活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上發(fā)布活動(dòng)信息吸引學(xué)生參與。在設(shè)計(jì)青年學(xué)生功能模塊中的實(shí)踐活動(dòng)子模塊時(shí)，可將此類(lèi)平臺(tái)接入智慧平臺(tái)，或是直接在該智慧平臺(tái)中置入此功能，豐富黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，用作理論知識(shí)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，優(yōu)化青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)模塊主要用于動(dòng)態(tài)評(píng)估青年黨史學(xué)習(xí)情況，包括黨史學(xué)習(xí)進(jìn)度、黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，為學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)時(shí)調(diào)整提供支持，同時(shí)幫助輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部洞察學(xué)情，便于提高黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量，開(kāi)展針對(duì)性教育。黨史文苑交流與互動(dòng)模塊主要提供師生交流、生生討論功能服務(wù)，滿(mǎn)足青年黨史教師與學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中的溝通需求，促進(jìn)學(xué)生輸出自身觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的線(xiàn)上碰撞，讓青年學(xué)生通過(guò)實(shí)時(shí)交流提升思想修養(yǎng)。智慧學(xué)習(xí)模塊主要整合現(xiàn)階段信息技術(shù)，比如人工智能、專(zhuān)家系統(tǒng)等，利用專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)、深度學(xué)習(xí)等方式為青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)。在智能化技術(shù)的綜合運(yùn)用下，智慧平臺(tái)可根據(jù)青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)情況提供針對(duì)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)效果的有序提升，改善學(xué)習(xí)方案、方式及習(xí)慣，提高黨史學(xué)習(xí)有效性[5]。

3.教師功能模塊

根據(jù)青年黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)需求，智慧教育平臺(tái)應(yīng)為黨團(tuán)干部、思政課教師、輔導(dǎo)員等黨史教育主體的平臺(tái)運(yùn)用、操作提供支持，因此，在平臺(tái)教師功能模塊中，可細(xì)化為智慧黨史課堂教學(xué)模塊、教學(xué)管理模塊、黨史學(xué)習(xí)資源上傳模塊、黨史學(xué)習(xí)任務(wù)/作業(yè)設(shè)計(jì)模塊。其中，智慧黨史課堂教學(xué)模塊負(fù)責(zé)授課、智慧輔助教學(xué)等功能，根據(jù)當(dāng)前時(shí)代背景下的青年學(xué)生學(xué)習(xí)需求，該子模塊可提供微視頻錄制、微黨課錄制等功能，豐富智慧課堂教學(xué)內(nèi)容及開(kāi)展形式。教學(xué)管理模塊主要進(jìn)行青年黨史教育學(xué)習(xí)的資源課程設(shè)計(jì)，其中包括黨史教育學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體學(xué)習(xí)教育內(nèi)容與思維導(dǎo)圖，切實(shí)滿(mǎn)足青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)需求。黨史學(xué)習(xí)資源上傳模塊則根據(jù)其他功能模塊的學(xué)情分析與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集成果，靈活設(shè)計(jì)差異化的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，將分層教育理念貫穿始終，實(shí)現(xiàn)差異化學(xué)情學(xué)生的提升，滿(mǎn)足處于不同成長(zhǎng)階段的青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)需求。黨史學(xué)習(xí)任務(wù)/作業(yè)設(shè)計(jì)模塊負(fù)責(zé)布置線(xiàn)上黨史學(xué)習(xí)問(wèn)題，平臺(tái)可引入或是參照“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件的平臺(tái)答題渠道與模式，學(xué)生答題結(jié)束后，由教師實(shí)時(shí)于線(xiàn)上批改，及時(shí)反饋學(xué)生黨史學(xué)習(xí)情況。

（三）評(píng)價(jià)版塊

在當(dāng)前時(shí)代背景下，評(píng)價(jià)理念與方式日益豐富，所以，除了上述以平臺(tái)使用主體為出發(fā)點(diǎn)的模塊設(shè)計(jì)，在青年黨史學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)上還需構(gòu)建評(píng)價(jià)版塊，以多樣化、多元化為設(shè)計(jì)原則，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性與可利用性。具體而言，平臺(tái)評(píng)價(jià)以線(xiàn)上為主，包括黨史學(xué)習(xí)資料的查閱、線(xiàn)上任務(wù)或作業(yè)的完成情況、線(xiàn)上討論積極性等，將原本難以準(zhǔn)確衡量的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)量化處理，從而切實(shí)掌握青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)思路、邏輯。同時(shí)，圍繞教師功能模塊、青年學(xué)生功能模塊，結(jié)合模塊信息數(shù)據(jù)，為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)模式的落實(shí)提供技術(shù)支持。

（四）云平臺(tái)設(shè)計(jì)

為強(qiáng)化智慧平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)資源的權(quán)威性，還可以建立黨史云平臺(tái)，大范圍采集權(quán)威黨政文獻(xiàn)資料，將其存于云平臺(tái)，根據(jù)青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)需求，對(duì)云平臺(tái)的黨史資料進(jìn)行分析與篩選，不斷豐富智慧平臺(tái)的黨史資料。在該智慧平臺(tái)中，云平臺(tái)主要發(fā)揮信息資料采集與過(guò)濾作用，由于以往的黨史資料較集中于各種時(shí)間背景，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活及時(shí)事的聯(lián)系，云平臺(tái)通過(guò)與其他出版社聯(lián)合，共享數(shù)據(jù)庫(kù)資源，尤其是圖書(shū)資料信息以及政治新聞等，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)資料與政治信息的融合互補(bǔ)，為青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供新鮮、海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要注意的是，在建立黨史資源云平臺(tái)時(shí)，為提高資料數(shù)據(jù)的利用率，需合理分類(lèi)云平臺(tái)資源，比如，圍繞黨史理論學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)專(zhuān)題，然后梳理相關(guān)內(nèi)容，并將專(zhuān)題相關(guān)的新聞信息、理論文章、圖書(shū)資料等作為補(bǔ)充資料放到相應(yīng)的平臺(tái)欄目中，強(qiáng)化“黨史博覽”，使青年學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史相關(guān)知識(shí)時(shí)更具有針對(duì)性，提高智慧平臺(tái)育人效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)智時(shí)代背景下，為提升高校黨史教育教學(xué)的有效性，落實(shí)立德樹(shù)人這一根本教育任務(wù)，需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，利用學(xué)習(xí)教育智慧平臺(tái)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式、豐富相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，迎合青年學(xué)生日益變化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)化、智能化等轉(zhuǎn)型目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升高校育人實(shí)效。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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[4]辛濤，孫睿，曹榕，等.教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下教育督導(dǎo)模式變革與創(chuàng)新——基于國(guó)家智慧教育督導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)踐[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2023（9）：38-47.

[5]柯清超，劉麗麗，鮑婷婷，等.國(guó)家智慧教育平臺(tái)賦能區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的四重機(jī)制[J].中國(guó)電化教育，2023（3）：30-36.

（作者簡(jiǎn)介：王崢琦，中國(guó)人民解放軍32738部隊(duì)，本科，負(fù)責(zé)政治工作）