美育視域下藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

摘要：通過調(diào)研美育視域下藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下存在著崗位豐富但與本專業(yè)相關(guān)性較低、就業(yè)落實率較高但就業(yè)滿意度較低、就業(yè)地域較為狹窄等現(xiàn)狀。基于此，從學(xué)生層面、學(xué)校層面、政府和社會層面構(gòu)建行之有效的應(yīng)對策略，以期為藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生更好就業(yè)提供支持。

關(guān)鍵詞：美育視域；藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

隨著高等教育的“大眾化”發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量不斷增加，這必然會使得大學(xué)生的就業(yè)競爭愈加激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生作為大學(xué)生群體的重要組成，同樣在就業(yè)中面臨各式各樣的問題。本文結(jié)合綿陽師范學(xué)院和西南科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，從美育視角下探討如何提升他們的就業(yè)能力，以期為改變藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀做出貢獻(xiàn)。

一、當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生

就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）崗位需求與專業(yè)人才適配度低

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會所提供的就業(yè)崗位不斷增多，這有利于豐富學(xué)生的就業(yè)選擇。但通過對綿陽師范學(xué)院和西南科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生所從事崗位較為豐富，包括教學(xué)崗位、辦事崗位、工程技術(shù)崗位、文學(xué)藝術(shù)崗位、新聞出版崗位、金融業(yè)務(wù)崗位等。其中有些崗位與藝術(shù)類專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，如文學(xué)藝術(shù)、新聞出版等，但工程技術(shù)、金融業(yè)務(wù)等卻關(guān)聯(lián)性較低，而教學(xué)崗位和辦事崗位與藝術(shù)類專業(yè)沒有直接關(guān)聯(lián)。可見，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與崗位匹配度不高已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。

（二）就業(yè)落實率與就業(yè)滿意度低

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在畢業(yè)后會積極尋求就業(yè)，從綿陽師范學(xué)院和西南科技大學(xué)藝術(shù)類畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率可以看出，其落實率基本保持在90%以上。但這并不等同于就業(yè)滿意率也處于較高水平。通過走訪了解到，很多藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)后還會將“準(zhǔn)備參加公招公考”和“準(zhǔn)備‘二戰(zhàn)’考研”作為后續(xù)發(fā)展規(guī)劃。有著兩類想法的學(xué)生對當(dāng)下崗位并不十分滿意，想要通過這兩種途徑找到更好工作開啟新的發(fā)展道路。就業(yè)滿意度低有著多種原因，對當(dāng)前現(xiàn)狀不滿意而通過考公、考研等進(jìn)行改變只是眾多原因中的一個，除此之外，就業(yè)之后競爭壓力大、薪資待遇不符合預(yù)期、工作環(huán)境不佳等也是重要原因，而這些原因背后，往往與藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生期望值過高、承壓能力不足等具有緊密聯(lián)系。

（三）擇業(yè)地域與就業(yè)觀念適配度窄

當(dāng)今時代交通便利、信息通暢，跨地域就業(yè)成為常態(tài)，但從本次調(diào)研數(shù)據(jù)來看，兩所學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域主要集中于四川省，占比達(dá)到75.73%。進(jìn)一步走訪了解到，很多畢業(yè)生認(rèn)為自身就業(yè)能力較低，沒有足夠的信心到更廣地域中謀生和發(fā)展；還有一部分畢業(yè)生之所以選擇留在四川，因為60%的生源來自省內(nèi)，他們又多是獨生子女，家長普遍希望孩子留在自己身邊，加上部分學(xué)生的擇業(yè)觀及脆弱的心理素質(zhì)，導(dǎo)致越來越多的畢業(yè)生不愿出川發(fā)展。

二、美育對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

的影響

（一）美育提升藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)

美育是一種滋養(yǎng)心靈、陶冶精神的教育，注重潛移默化地引導(dǎo)。對于藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生來說，通過美育教育，他們能更好地領(lǐng)悟美的真諦，以及具備敏銳的審美感知力，進(jìn)而達(dá)到更高的技術(shù)水平，并且也能在無形之中形成獨特的藝術(shù)氣質(zhì)與人文素養(yǎng)，從而提高自身的綜合素質(zhì)。以音樂專業(yè)畢業(yè)生為例，在美育熏陶下，他們能判斷音樂的“美丑”，也能基于自身追求、社會需求等去選擇和創(chuàng)作出既優(yōu)美又具有深厚文化底蘊的音樂作品，還能熏陶情操，總之從內(nèi)而外獲得提升。隨著時代發(fā)展，就業(yè)市場對人才的需求會不斷變化，這要求藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生要不斷提升和優(yōu)化自己。

（二）美育增強藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力

藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生要想在就業(yè)市場脫穎而出，就必須具備強大的就業(yè)競爭力，而這要建立在不斷提升自身能力的基礎(chǔ)上。有些學(xué)生認(rèn)為找到工作便萬事大吉，并沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，最終迎來被淘汰出局的結(jié)果。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生接受美育熏陶后，能認(rèn)識到安于現(xiàn)狀、停步不前不是“美”，勇于改變、不斷提升才是“美”。當(dāng)這樣的認(rèn)知深植于內(nèi)心深處后，可激勵他們不斷反思和提升自己，進(jìn)而在就業(yè)市場保持更強的就業(yè)競爭力。

（三）美育促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展

當(dāng)今的國家和社會呼喚創(chuàng)新，目的是謀取新機遇、獲得新發(fā)展。而大學(xué)生作為國家建設(shè)的重要力量，應(yīng)該將自身職業(yè)發(fā)展與國家發(fā)展聯(lián)系在一起，并且通過積極創(chuàng)新來擴(kuò)大自身貢獻(xiàn)程度。對于藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，美育能讓他們深刻認(rèn)識到“創(chuàng)新是美的”，如此便在他們內(nèi)心播下了創(chuàng)新與創(chuàng)造的種子，當(dāng)他們進(jìn)入到職場后，也能自覺走創(chuàng)新之路，但是創(chuàng)新往往是不易的，這可能給他們的職業(yè)發(fā)展道路帶來波折，可是“創(chuàng)新是美的”持續(xù)帶給他們希望，始終激勵著他們奮勇向前。

三、美育視域下藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生更好就業(yè)的應(yīng)對策略

（一）學(xué)生層面

在美育視域下，學(xué)生層面的策略包括以下幾個方面：一是重視藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生要有藝術(shù)氣質(zhì)，而想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，專業(yè)基礎(chǔ)得到夯實是重要一環(huán)，在這基礎(chǔ)上，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生可以更深入探索藝術(shù)奧秘更為關(guān)鍵。比如學(xué)生應(yīng)該積極主動參加各類藝術(shù)實踐和比賽、與業(yè)界精英交流切磋等，總結(jié)積累經(jīng)驗，需要注意的是，學(xué)生無論參與哪項活動都不能浮于表面，而是要全身心投入，并從自身情況出發(fā)做好規(guī)劃，這樣才能從中收獲更多“美”和感受更多“美”。二是拓寬知識視野。美的世界是廣闊的，開展美育時不能太過局限，而是要廣泛吸納相關(guān)內(nèi)容，如文學(xué)、哲學(xué)、歷史等領(lǐng)域都應(yīng)涉及，如此才能擴(kuò)展學(xué)生知識視野。對于就業(yè)來說，學(xué)生知識視野越廣闊，越能從多個視角審視工作崗位和工作內(nèi)容，進(jìn)而在選擇時跳出常規(guī)思維，找到更適合自身、前景更遠(yuǎn)大的工作。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校是開展美育的重要主體，也是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要場所。基于美育對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響的分析，學(xué)?？梢圆扇∫韵虏呗詠黹_展美育教學(xué)，從而使美育可以在學(xué)生就業(yè)中切實發(fā)揮作用。一是優(yōu)化課程設(shè)置。開設(shè)“美育”課程，與專業(yè)技術(shù)課程、實踐課程等緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)、鍛煉實踐能力過程中得到“美”的引導(dǎo)，比如在開展技術(shù)課程時，應(yīng)該從美育課程中挖掘相關(guān)“美”，并從“美”的視角去審視專業(yè)技術(shù)課程的相關(guān)技術(shù)，如將音樂創(chuàng)作與情操修養(yǎng)、環(huán)境塑造聯(lián)系起來，讓音樂創(chuàng)作在學(xué)生眼中不再機械枯燥，而是充滿魅力，吸引學(xué)生更用心去學(xué)習(xí)。二是加強師資隊伍建設(shè)。教師作為育人的重要主體，其育人能力直接關(guān)系育人效果。對此，學(xué)校在引入和培訓(xùn)教師時，應(yīng)著重關(guān)注和提升他們的美育能力，同時考察他們能否將美育能力運用到常規(guī)教學(xué)中。在培訓(xùn)方面，學(xué)校可組織教師參與行業(yè)實踐，而后引導(dǎo)教師學(xué)會通過美育方式來針對性培養(yǎng)學(xué)生。

（三）政府和社會層面

政府應(yīng)加大政策扶持力度，通過對文化產(chǎn)業(yè)布局的戰(zhàn)略性調(diào)整，為藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，具體而言，可通過出臺一系列針對性強、含金量高的專項政策，激勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，使藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)的宏偉藍(lán)圖中占據(jù)更為顯赫的位置，從而實現(xiàn)對藝術(shù)人才需求的持續(xù)增長。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺，是另一項行之有效的措施。該平臺應(yīng)致力于提供全方位、多層次的服務(wù)。社會各界也要廣泛參與，成為推動這一進(jìn)程的重要力量；藝術(shù)類院校與基礎(chǔ)教育建立合作關(guān)系，推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等美育活動，讓同學(xué)們分享“美育”教育的成果；行業(yè)協(xié)會與公益組織，則應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，舉辦形式多樣的藝術(shù)展覽、學(xué)術(shù)論壇等活動，搭建起藝術(shù)人才交流互鑒、展示自我的廣闊平臺，促進(jìn)藝術(shù)生態(tài)的良性循環(huán)；媒體與網(wǎng)絡(luò)平臺，作為信息傳播的重要渠道，更應(yīng)肩負(fù)起社會責(zé)任，加大對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的宣傳力度，通過生動的故事講述、作品展示，讓公眾深刻認(rèn)識到藝術(shù)人才的價值與貢獻(xiàn)，營造尊重藝術(shù)、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍。

四、結(jié)語

美育能提升藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提升就業(yè)競爭力。從學(xué)生、學(xué)校和社會多個層面，加強美育的開展，加大文化產(chǎn)業(yè)扶持力度，促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生更好就業(yè)。

【基金項目】2023年四川省教育廳、高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研究中心（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項）研究成果（CJSFZ23-60）