“大思政課”背景下中醫(yī)藥高等院校輔導(dǎo)員角色分析

摘"要：高等院校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作一線骨干，通過學(xué)生日常管理工作擁有更多和學(xué)生交流、為學(xué)生樹立正確三觀和認(rèn)知的機(jī)會(huì)，在高校思政工作的舞臺(tái)上得以發(fā)揮自己的力量。輔導(dǎo)員無疑是在大思政背景下教育的主體，并且擔(dān)任著至關(guān)重要的工作——引路人。分析輔導(dǎo)員在“大思政課”背景下的角色定位，可以有效提高工作質(zhì)量，完成高校思想政治教育工作任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；“大思政課”；思政教育工作；角色分析

中圖分類號(hào)：G4"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.24.066

習(xí)近平總書記在2021年全國“兩會(huì)”期間提出關(guān)于大思政的重要思想：“‘大思政課’我們要善用之”。

“大思政課”為塑造全員系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、全面高效協(xié)同、全速提質(zhì)增效的思想政治理論課營造良好生態(tài)提供基本遵循。在當(dāng)今時(shí)代的大背景下，高校思想政治工作在實(shí)踐中不斷發(fā)展完善，高校輔導(dǎo)員學(xué)于基層、做于基層，在此扮演著不可或缺的角色。

本文旨在通過明確輔導(dǎo)員在“大思政課”當(dāng)中的角色定位，為“大思政課”建設(shè)提供與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)活力，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的過程中肩負(fù)新使命、貢獻(xiàn)大能量。

1"“大思政課”背景下中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員角色的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)

我國高等院校輔導(dǎo)員的前身是“政治指導(dǎo)員”，經(jīng)歷各個(gè)時(shí)期的轉(zhuǎn)換，我國高校輔導(dǎo)員制度在每個(gè)時(shí)代也有不同的改革。根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適合我國國情的思想政治教育指導(dǎo)體系中，高校輔導(dǎo)員制度是正確且不可或缺的，可以助力提高在校學(xué)生的政治素養(yǎng)。輔導(dǎo)員時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)也在如今“大思政課”的時(shí)代背景下，被賦予新的內(nèi)涵。

1.1"堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)

輔導(dǎo)員按職業(yè)劃分，屬于教師隊(duì)伍，本質(zhì)是“傳道授業(yè)解惑”的老師，由于輔導(dǎo)員的實(shí)際工作從傳統(tǒng)的課堂授課形式轉(zhuǎn)換為學(xué)生管理工作和事務(wù)，是大學(xué)生思政工作骨干力量之一。在工作實(shí)際當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員除了日常的事務(wù)工作和學(xué)生管理工作之外還兼任了部分思想政治、職業(yè)規(guī)劃、心理健康等相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好大學(xué)生思想政治教育工作，首先必須進(jìn)行理念上的革新，它是涉及高校辦學(xué)根本的大問題。"輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持落實(shí)“立德樹人”“鑄魂育人”的思想和精神，以“四有好老師”為標(biāo)桿和努力方向，積極引導(dǎo)大學(xué)生涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情感、提高品德修養(yǎng)。

高校輔導(dǎo)員在工作中要及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性幫助學(xué)生處理好關(guān)于價(jià)值取向、生活學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等問題，通過教學(xué)和日常管理進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全過程”指導(dǎo)。

1.2"堅(jiān)持明確的工作目標(biāo)

高校輔導(dǎo)員因?yàn)閷W(xué)生事務(wù)性工作和管理工作的雙重身份，同時(shí)擁有了復(fù)雜性和及時(shí)性，工作職責(zé)繁雜，工作量大，需要擁有明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃，從而更好履行職責(zé)。

首先，應(yīng)當(dāng)處理好教書和育人的關(guān)系，承擔(dān)一定的思政教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注重學(xué)生品格的培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生思想上面模糊或者狹隘的問題進(jìn)行及時(shí)地糾正，結(jié)合相關(guān)節(jié)日進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念；其次，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持言傳身教，通過自身言行，為學(xué)生樹立良好的形象標(biāo)桿。輔導(dǎo)員作為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)當(dāng)中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人以及日常中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的老師，應(yīng)當(dāng)注重好"自身形象和行為，從自身做起，扮演好一名高素質(zhì)輔導(dǎo)員的角色，使學(xué)生從身邊人進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿；最后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注社會(huì)動(dòng)向，關(guān)心思想政治最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注國家大趨勢(shì)，豐富自身理論知識(shí)，拉近與學(xué)生之間的距離，通過“寓教寓學(xué)”等加強(qiáng)思政教育在學(xué)生中的影響力。并且不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí)并積極學(xué)習(xí)最新理論，努力做到“一專多能”。

1.3"堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐的中醫(yī)特色

在中醫(yī)藥院校環(huán)境下，輔導(dǎo)員工作要從學(xué)生所接觸的文化氛圍入手，通過與中醫(yī)藥相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)讓學(xué)生沉浸在中醫(yī)文化中，從而達(dá)到專業(yè)自信，做到用中醫(yī)、信中醫(yī)、愛中醫(yī)。

中醫(yī)藥作為我國文化寶庫中的瑰寶，可以對(duì)學(xué)生起到文化自信的作用。中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，通過思政教育加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解，樹立堅(jiān)定的文化自信和專業(yè)自信。

但在高校輔導(dǎo)員當(dāng)中，少有醫(yī)學(xué)類專業(yè)出身的輔導(dǎo)員，尤其是中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員當(dāng)中，中醫(yī)、中藥專業(yè)的輔導(dǎo)員更是少之甚少。但在實(shí)際工作當(dāng)中，非醫(yī)學(xué)類輔導(dǎo)員可以通過了解醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校氛圍環(huán)境，專業(yè)老師指導(dǎo)等豐富自己對(duì)于中醫(yī)藥的理解和知識(shí)面，從中國傳統(tǒng)文化方面入手，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解進(jìn)行因材施教。

同時(shí)中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與中醫(yī)藥進(jìn)行融合，拓展中醫(yī)藥院校學(xué)生視野，做到多領(lǐng)域、多方位聯(lián)動(dòng)溝通，打造中醫(yī)藥文化圈。此舉可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維、就業(yè)思維等，為中醫(yī)藥院校思想政治教育注入新的活力。

2"“大思政課”背景下中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員的育人思維

實(shí)踐育人是高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的重要途徑，當(dāng)前在“大思政課”背景下，應(yīng)當(dāng)通過全局思維、歷史思維、協(xié)作思維等增加育人效果。加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐育人，它的良序運(yùn)行對(duì)大學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和思想政治教育的有序開展具有重要意義。

2.1"全局思維開展思政課堂

當(dāng)前背景下，中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)從百年未有之大變局以及中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的角度，結(jié)合統(tǒng)籌高度，不斷深化加強(qiáng)思政教育。要將社會(huì)資源引進(jìn)思政課堂當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國、認(rèn)識(shí)世界以及中國與世界的關(guān)系和發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念。

輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)發(fā)展形勢(shì)，讀懂世界百年未有之大變局。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)?！薄皟蓚€(gè)大局”是對(duì)于當(dāng)前國情和世界準(zhǔn)確的判斷。要讓學(xué)生善于用寬廣的全球視野和歷史視野明晰時(shí)代大勢(shì)，保持青春之力和斗爭(zhēng)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2.2"歷史思維拓展課堂時(shí)空

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于挖掘?qū)氋F的歷史資源。從中國人民的長(zhǎng)期奮斗歷史中汲取精神力量。應(yīng)當(dāng)從浩瀚的歷史素材當(dāng)中，深刻解析它豐富的精神內(nèi)涵以及繼承的精神實(shí)質(zhì)。注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良精神傳統(tǒng)，堅(jiān)定認(rèn)識(shí)。

通過講好中國故事，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己國家的歷史；認(rèn)清中國走社會(huì)主義道路的歷史選擇是正確的；通過鮮明對(duì)比看到中國在制度和文化方面的顯著優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持聽黨話、跟黨走，勇于奉獻(xiàn)，敢擔(dān)當(dāng)，成為新時(shí)代中國青年的中堅(jiān)力量。

“大思政課”肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代青年的重要使命，也肩負(fù)著維護(hù)國家安全、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命。因此更應(yīng)當(dāng)具有貫通古今中西的大格局和大視野。在我國的悠久歷史長(zhǎng)河當(dāng)中凝聚歷史智慧，用濃厚的歷史氛圍進(jìn)行思想政治教育。

2.3"協(xié)同思維形成育人合力

通過全黨、全社會(huì)的多方面力量的支持，形成多方合作協(xié)同的格局，營造“全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍”。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及思想認(rèn)知發(fā)展的需要，拓展搭建與校園思想政治課堂有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)，比如“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、理論宣講、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)等平臺(tái)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐大課堂中增長(zhǎng)知識(shí)才干，將學(xué)校系統(tǒng)的理論講授課堂與實(shí)踐課堂有機(jī)結(jié)合，形成認(rèn)識(shí)過程中的二次飛躍。

同時(shí)將學(xué)生帶入到實(shí)踐當(dāng)中，認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，深刻了解馬克思主義基本原理，通過客觀認(rèn)識(shí)世界去能動(dòng)地改造世界。

思想政治課程要在全社會(huì)、全員幫助下來開展，把小課堂和實(shí)踐大課堂相融合，拓展課程內(nèi)涵，扎根社會(huì)實(shí)踐。在協(xié)同發(fā)力之下拓寬育人視野，將“大思政課”真正變成生動(dòng)的、可參與的、影響范圍廣的“活課堂”。吸納時(shí)代青年、榜樣模范的力量和做法，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做成才人，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.4"中醫(yī)思維增強(qiáng)文化自信

作為中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)利用好中醫(yī)思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，探索中醫(yī)文化中的優(yōu)秀寶藏，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中醫(yī)文化學(xué)習(xí)的信心，提升文化自信。

在民族信念和信仰上，利用中醫(yī)文化進(jìn)行熏陶。對(duì)癥下藥，把握學(xué)生的成長(zhǎng)方向，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和提高思想道德品質(zhì)。在中醫(yī)實(shí)踐當(dāng)中使學(xué)生堅(jiān)定文化自信、道路自信、理論自信、制度自信，使“四個(gè)自信”相互促進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)國家濃厚的愛國情懷。

中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入把握中醫(yī)藥文化當(dāng)中的優(yōu)良品質(zhì)，找準(zhǔn)中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵、哲學(xué)內(nèi)容與中醫(yī)藥文化中的關(guān)系，用強(qiáng)大且堅(jiān)定的中醫(yī)信念為導(dǎo)向，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛中醫(yī)的優(yōu)秀學(xué)子。

3"“大思政課”背景下中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員的角色定位

3.1"精確角色定位，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，創(chuàng)新思政途徑

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一直以來的相關(guān)思想，要將傳統(tǒng)的單向思政課堂教育轉(zhuǎn)化為雙邊溝通課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立人格，健全學(xué)生的人格。提升思政課堂當(dāng)中的參與度，讓課堂生動(dòng)起來，在自主的課堂探索當(dāng)中讓學(xué)生成為主體。

同時(shí)不斷提升教學(xué)水平，因材施教，更新相關(guān)的思政課堂模式，多用案例、實(shí)踐等來引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。將黨團(tuán)活動(dòng)與思政課程結(jié)合起來，將主題演講、辯論、訪談等多種形式融入教學(xué)。通過自己的創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，使青年學(xué)生在科研當(dāng)中激發(fā)活力，創(chuàng)新動(dòng)力，提升綜合素質(zhì)。

思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)是九大職責(zé)當(dāng)中的首位，也是思政課堂應(yīng)該解決的重要問題，兩者目標(biāo)是高度一致的，所以高校輔導(dǎo)員在思政課堂當(dāng)中要明確自身的角色定位和教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)方向，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

3.2"強(qiáng)化以身作則，合理運(yùn)用時(shí)機(jī)，實(shí)施“軟”管理

高校輔導(dǎo)員可以通過當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，開展主題班會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)，在日常的學(xué)生管理當(dāng)中，正確引導(dǎo)學(xué)生思政道德觀念，并在談心談話當(dāng)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)人身心健康。

在個(gè)人的成長(zhǎng)過程當(dāng)中真正的拉近與學(xué)生之間的距離。高校輔導(dǎo)員作為最基層的管理人員，可以更容易的與大學(xué)生打成一片，了解到學(xué)生需求，特定情況特殊處理。在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生樹立正確理想信念，道德情操，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

高校輔導(dǎo)員要在學(xué)生的不同階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的情緒安撫，并轉(zhuǎn)換學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。新生時(shí)期堅(jiān)定學(xué)生對(duì)于專業(yè)的自信，厚植愛國主義情懷，就業(yè)時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有意義的職業(yè)選擇，投入到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)當(dāng)中。對(duì)學(xué)生的管理進(jìn)行層層遞進(jìn)，不斷加深其對(duì)思想政治的了解和感悟。

3.3"挖掘中醫(yī)文化，傳承中醫(yī)精華，建立中醫(yī)自信

中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在充滿中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和中醫(yī)傳承的校園環(huán)境中深入挖掘中醫(yī)文化，通過中醫(yī)藥特色進(jìn)行思政教育，或者把思政教育融入到中醫(yī)日常當(dāng)中。

中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)使中醫(yī)文化在新媒體、新技術(shù)等新時(shí)代背景下活起來推動(dòng)思想政治工作和中醫(yī)藥文化及信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化吸引和職業(yè)認(rèn)同。同時(shí)基于目前學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化及相關(guān)在線教學(xué)情況，靈活運(yùn)用身邊的中醫(yī)案例，整合云端相關(guān)資源，打造中醫(yī)藥相關(guān)的云端思政課堂。

中醫(yī)藥高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，并不斷提高自己的職業(yè)能力，讓學(xué)生在正確的就業(yè)觀和職業(yè)目標(biāo)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。將人生理想融入到專業(yè)當(dāng)中。

4"結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員一直是學(xué)生思想政治教育管理的基層，并且也是骨干力量。作為中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員更應(yīng)擔(dān)負(fù)著傳承中醫(yī)文化的職責(zé)，明確自身的角色定位，明晰工作目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。

在當(dāng)今中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的新機(jī)遇中，中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)校特色進(jìn)行育人，通過各種方式方法，加強(qiáng)自身傳播影響力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多中醫(yī)藥人才。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在多元化角色的基礎(chǔ)上積極開展學(xué)生工作，結(jié)合專業(yè)素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)和創(chuàng)新的思維等，努力成為學(xué)生的引路人、貼心人和探索者。

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