上教育課要講究溝通的藝術(shù)

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治教育要取得實(shí)效，就要奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去?！?基層官兵是產(chǎn)生活思想的活水源頭，只有貼近官兵對(duì)話才能接通地氣、聚起人氣。溝通作為一種雙向交流方式，能夠促使官兵主動(dòng)思考和表達(dá)活思想，引導(dǎo)他們進(jìn)行思辨和真理探尋。其實(shí)，思想政治教育本身就是一個(gè)溝通的過程。

要注重語言的溝通，講官兵聽得懂的話。思想政治教育不是“閉門造車”“自說自話”，而要“從群眾中來，到群眾中去”。語言藝術(shù)就是教育實(shí)效性的倍增器。搞教育一定要善于“對(duì)話”，巧用戰(zhàn)士語言，多講身邊人、身邊事，帶著“煙火氣”，講出“泥土味”，增強(qiáng)可信度。搞教育最忌居高臨下、盛氣凌人，講道理故弄玄虛、云里霧里。教育者要適當(dāng)運(yùn)用肢體語言，把單純的“說教”講得繪聲繪色、聲情并茂，讓受眾發(fā)自內(nèi)心感受到有情有義真信真學(xué)。要想達(dá)到這樣的效果，教育者必須“講自己信的、說自己干的”，把“官話”講成“俗話”，把“高大上”的理論講得“接地氣”，讓官兵感同身受，聽得懂、明事理，既有意義也有意思，真正把大道理融進(jìn)活思想。

要注重情感的溝通，講到官兵心坎里。“親其師，信其道?！鼻楦姓J(rèn)同是思想引領(lǐng)的基礎(chǔ)。教育者要學(xué)會(huì)換位思考、將心比心，用戰(zhàn)士身份咀嚼基層疾苦，多一些信任、理解、尊重，把受眾拉到同一條戰(zhàn)線上，不能推到對(duì)立面上。“不站一班中午哨，你就不理解為啥他們下午操課犯困；不去跟戰(zhàn)士們聊聊理想，你就不知道他們?yōu)樯赌敲础字伞苯逃卟慌c官兵結(jié)成甘苦與共、生死與共的革命情誼，就講不好教育課，只有掏出真心、付出真情，用厚實(shí)的感情作支撐，才能把思想政治教育搞得有溫度、有實(shí)感、有親和力。教育者既要站在講臺(tái)“傳道授業(yè)解惑”，還要讓戰(zhàn)士們“站C位”、提問題，及時(shí)回應(yīng)關(guān)切訴求，設(shè)身處地解決好他們的撓頭事、煩心事，把講大道理與官兵個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，發(fā)揮潛移默化、潤物無聲的功效。

要注重行為的溝通，讓戰(zhàn)士們有樣學(xué)樣。思想政治教育是教育人、引導(dǎo)人的工作，戰(zhàn)士們不光聽你是怎么說，更要看你是怎么做?！斑M(jìn)藏先遣英雄連”黨支部書記李狄三犧牲后，戰(zhàn)友們不顧生死再請(qǐng)戰(zhàn)，原因就在于被其“吃苦在前、奮斗在前”的精神所感召；“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”祁發(fā)寶舍身翼護(hù)官兵，戰(zhàn)士們自然也發(fā)自內(nèi)心拼死相救；“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國關(guān)鍵時(shí)刻一句“你退后，讓我來”，成為新時(shí)代官兵最響亮的擔(dān)當(dāng)誓言。身教重于言教，行動(dòng)勝于表態(tài)。教育者既要把情感傾注在“課上”，更要傾注在“課下”，有“日當(dāng)兄長夜當(dāng)娘”的帶兵情懷，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，多用“看我的”“跟我來”“我先干”立模打樣，以自身模范行動(dòng)影響帶動(dòng)官兵，切實(shí)以正己之效立正人之威，鮮明立起新時(shí)代政治干部的好樣子。