“雙碳”背景下應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析

［摘 要］“雙碳”時代的來臨加速了傳統(tǒng)土木工程行業(yè)的演化進程。2022年房地產(chǎn)行業(yè)的投資額和銷售額均出現(xiàn)大幅下跌，行業(yè)拐點突現(xiàn)。應(yīng)用型大學與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系緊密，所受沖擊也更劇烈，其中最直觀的感受就是土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了變化。課題組正值此行業(yè)轉(zhuǎn)折之際開展相關(guān)研究，以某應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)為例，總結(jié)了過去三年畢業(yè)生就業(yè)趨勢的變化，分析了行業(yè)變革帶來的需求轉(zhuǎn)向和未來增長點，并在此基礎(chǔ)上以促就業(yè)為導(dǎo)向提出了應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化對策。

［關(guān)鍵詞］“雙碳”；土木工程；人才培養(yǎng)方案；就業(yè)形勢；應(yīng)用型高校

［中圖分類號］G647 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）13-0144-05

自20世紀90年代開始，國內(nèi)土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢逐漸呈現(xiàn)出多元化、國際化和市場化的趨勢。國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速發(fā)展，使國內(nèi)就業(yè)市場對土木工程專業(yè)人才需求旺盛。同時，隨著我國建筑行業(yè)和國際逐步接軌，國內(nèi)企業(yè)涌入國際市場，為土木工程專業(yè)人才帶來了更多的發(fā)展機遇。在市場需求呈現(xiàn)多樣化的情況下，土木工程領(lǐng)域逐漸細分出了材料、結(jié)構(gòu)、建筑、鐵路、道路、橋梁等不同的職業(yè)方向，崗位類型也更加多元[1-2]。

在過往20年土木工程行業(yè)的快速發(fā)展時期，學者們針對土木工程專業(yè)畢業(yè)生工作去向統(tǒng)計[3-4]、專業(yè)培養(yǎng)方案提升與調(diào)整[5-6]、不同視域下的就業(yè)指導(dǎo)思路[7-8] 、OBE理念的運用與實現(xiàn)[9-10]等方面開展了眾多研究，但當時這些研究中的行業(yè)形勢如今已發(fā)生較大變化。隨著我國常住人口城鎮(zhèn)化率突破65%[11]，逐步逼近發(fā)達國家水平，傳統(tǒng)建筑業(yè)的腳步勢必減慢，土木工程行業(yè)狂奔的20年已經(jīng)過去?！半p碳”時代來臨，未來社會將向著綠色化、信息化、智能化方向發(fā)展，完成技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級。因此，隨著新周期的到來，應(yīng)用型高校有必要開展新的研究，探明我國土木工程行業(yè)發(fā)展新趨勢，調(diào)整應(yīng)用型大學人才培養(yǎng)方案，走出畢業(yè)生就業(yè)困境。

一、近三年土木工程專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）土木工程專業(yè)就業(yè)形勢的變化

以江蘇省某應(yīng)用型高校為例，該校土木工程專業(yè)近三年本科畢業(yè)生就業(yè)率情況如表1所示。對比分析可發(fā)現(xiàn)：（1）土木工程專業(yè)總體就業(yè)率小幅波動，但近三年協(xié)議就業(yè)率呈下降趨勢，靈活就業(yè)率逐年上升，可見畢業(yè)生就業(yè)觀望情緒加重；（2）出國留學率下滑明顯，畢業(yè)生轉(zhuǎn)向國內(nèi)考研，升學率逐步增大。

該校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生近三年就業(yè)去向情況如表2所示。從中可見：（1）受學校層次、區(qū)域及地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展影響，選擇省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生越來越多，省內(nèi)就業(yè)率上升明顯，省外就業(yè)率逐步下滑。（2）土木工程學科專業(yè)性較強，國家機關(guān)和事業(yè)單位對本專業(yè)招聘名額較少，考試難度較大，導(dǎo)致機關(guān)單位和事業(yè)單位就業(yè)學生比例始終很低。（3）施工企業(yè)是土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生的主要去向，這類單位以國有企業(yè)居多，工作前期較辛苦。近年來隨著本科畢業(yè)生家庭經(jīng)濟條件轉(zhuǎn)好，越來越多畢業(yè)生不愿去一線施工企業(yè)從事本專業(yè)工作，導(dǎo)致國有企業(yè)就業(yè)率逐年下降。

對該校土木工程專業(yè)2023屆本科畢業(yè)生進行就業(yè)問卷調(diào)查，結(jié)果顯示畢業(yè)生在就業(yè)時考慮的排在前兩位的因素分別為工作環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而這兩方面恰恰是傳統(tǒng)建筑類企業(yè)所欠缺的，這可能也是近年來土木工程專業(yè)學生就業(yè)觀望情緒嚴重的主要原因之一。越來越多的本科畢業(yè)生在畢業(yè)時考慮轉(zhuǎn)行，不再從事本專業(yè)對口工作，轉(zhuǎn)而選擇工作環(huán)境好的其他行業(yè)。排在第三、四位的因素是發(fā)展機會和薪酬待遇，受近幾年行業(yè)下行的影響，這兩方面條件相較于過往均有所下降，這可能也是本科畢業(yè)生不愿再到傳統(tǒng)建筑企業(yè)工作的原因。其他考慮因素依次為興趣愛好、社會地位、工作地點、專業(yè)對口和家庭期望，如圖1所示。

調(diào)查結(jié)果顯示，本科畢業(yè)生認為需要提升的能力中創(chuàng)新能力排在所有選項中的第一位，被選率達75.61%，其次為專業(yè)知識與技能、實際操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和競爭與風險意識等，如表3所示。這里能看出學生群體的思維在隨著行業(yè)周期的更替不斷發(fā)展變化，目前仍處于新舊思維的過渡階段。一方面，近幾年智能AI領(lǐng)域、新能源等行業(yè)逐步取代了傳統(tǒng)制造業(yè)的核心地位，越來越多的本科畢業(yè)生認識到創(chuàng)新能力才是其未來發(fā)展的核心內(nèi)驅(qū)力。另一方面，傳統(tǒng)土木工程專業(yè)領(lǐng)域的知識技能和實操能力在學生心中仍舉足輕重。

（二）就業(yè)形勢變化的原因分析

1.行業(yè)規(guī)模萎縮與人才供給量上升的矛盾

2023屆高校畢業(yè)生總規(guī)模達到 1158萬人，再創(chuàng)歷史新高[12]，加之土木工程行業(yè)發(fā)展速度的逐步放緩以及房地產(chǎn)行業(yè)下行，就業(yè)供需矛盾突出，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了巨大壓力。此矛盾的形成原因主要是過去20年，土木工程行業(yè)一直是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，因此各高校培養(yǎng)了大量相關(guān)人才。然而，土木工程行業(yè)一方面受制于自身發(fā)展周期變化，另一方面面臨國家經(jīng)濟發(fā)展向綠色環(huán)保、高新智能轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致行業(yè)規(guī)模萎縮，與龐大的人才供給量的矛盾加劇。

2.人才供需不匹配的矛盾

人才供需方面的矛盾主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學校教育與企業(yè)實際需求脫節(jié)。土木工程專業(yè)畢業(yè)生從事的工作內(nèi)容較為復(fù)雜，需要具備綜合的計劃、設(shè)計、管理和施工能力，需要與各方全面協(xié)作，但現(xiàn)實中學生能力往往較單一。（2）專業(yè)畢業(yè)生與行業(yè)市場需求不相符。目前，應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)往往偏重傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)工程類，與土木工程行業(yè)的新型化、信息化、復(fù)合化趨勢存在較大的差距，其課程設(shè)置、實踐內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式難以滿足企業(yè)技術(shù)改造和轉(zhuǎn)型升級的需求，無法滿足市場對多學科交叉滲透的復(fù)合型人才的要求。

二、就業(yè)市場需求變化分析

（一）政策對土木工程行業(yè)的影響

1.行業(yè)內(nèi)部方向調(diào)整

2022年全國基礎(chǔ)設(shè)施投資比上年增長9.4%，而房地產(chǎn)投資卻下降10%[13]。市政服務(wù)類基礎(chǔ)設(shè)施投資比重增大，如地下管廊、市政路橋、水利工程等領(lǐng)域投資增長，但傳統(tǒng)房建領(lǐng)域，特別是房地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)下行壓力較大。這需要學校在土木工程大類培養(yǎng)時適當調(diào)整各方向招生比例，增加市政相關(guān)專業(yè)學生比例。

2.環(huán)境保護力度增大

近年來環(huán)保力度不斷增大，而傳統(tǒng)基建模式存在揚塵、噪聲等污染問題，這使得裝配式建筑結(jié)構(gòu)、預(yù)制安裝式橋梁等新型建造模式迎來發(fā)展契機。此外，隨著“雙碳”政策的提出，新能源產(chǎn)業(yè)鏈快速發(fā)展，新基建概念逐漸涌現(xiàn)，例如風力發(fā)電機的建設(shè)、光伏電站的建設(shè)安裝、充電樁的建設(shè)安裝等。目前，高校土木工程專業(yè)有關(guān)新基建的課程十分匱乏，亟待補充。

3.智能建造推動技術(shù)革新

隨著人工智能概念的持續(xù)升溫，智能建造技術(shù)已成為土木工程專業(yè)的一個熱點方向。近年來，國家持續(xù)引導(dǎo)土木工程行業(yè)不斷引進新技術(shù)和新材料，向智能建造方向邁進[14]，國內(nèi)一批土木工程傳統(tǒng)強校已開設(shè)智能建造相關(guān)課程，如BIM技術(shù)、3D打印技術(shù)、智能施工機器施工技術(shù)等，有助于提高行業(yè)的技術(shù)水平和工作效率，土木工程行業(yè)智能化發(fā)展已是大勢所趨。

4.優(yōu)質(zhì)供給政策實施

國家提出“中國制造2025”和“質(zhì)量強國”兩大戰(zhàn)略，鼓勵企業(yè)進行產(chǎn)品創(chuàng)新和質(zhì)量提升。對土木工程行業(yè)而言，這意味著企業(yè)需要通過技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)水平提高來提升工程項目的質(zhì)量和競爭力。政策以優(yōu)質(zhì)供給為導(dǎo)向，倒逼業(yè)界提升管理能力，繼而提高對畢業(yè)生的能力要求，土木工程行業(yè)傳統(tǒng)的粗放式管理模式將一去不復(fù)返。

（二）行業(yè)未來發(fā)展方向研判

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出：“統(tǒng)籌推進傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造系統(tǒng)完備、高效實用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系?！笨梢钥闯觯聊竟こ绦袠I(yè)未來發(fā)展方向主要有兩個：一是傳統(tǒng)基礎(chǔ)工程設(shè)施建設(shè)（傳統(tǒng)基建）；二是包括智能建造、綠色建造、土木工程信息化建設(shè)等的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（新基建）。其中傳統(tǒng)基建將逐步收縮，土木工程行業(yè)未來將逐漸向新基建方向轉(zhuǎn)型。

新基建需要學科間的交叉融合。比如，結(jié)合信息技術(shù)、機械工程等學科，建設(shè)與建筑物智能化相對應(yīng)的智慧工程和智慧城市；結(jié)合化學和環(huán)境科學學科，發(fā)展與綠色環(huán)保相符的高效節(jié)能建筑和生態(tài)城市；結(jié)合地質(zhì)學和海洋學等學科，創(chuàng)建與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的藍色生態(tài)城市等。學科間的交叉融合可以整合產(chǎn)業(yè)鏈條、提升產(chǎn)業(yè)價值，并促進土木工程行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級。

高校應(yīng)在了解土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和行業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認清未來就業(yè)市場發(fā)展趨勢，根據(jù)社會需求的變化積極調(diào)整應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)方案，革新本科生培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會變化的復(fù)合型人才。

三、現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的不足之處

隨著行業(yè)快速轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案已暴露出不足之處。

（一）缺乏靈活性和創(chuàng)新性

部分高校現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案固化、僵化，課程設(shè)置和教學內(nèi)容仍局限于傳統(tǒng)房建、路橋方向，局限于傳統(tǒng)基建模式，很難滿足行業(yè)和企業(yè)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新需求。

（二）實踐環(huán)節(jié)鍛煉不到位

部分高?，F(xiàn)有的實習和實訓課程存在一定的問題。部分高校的土木工程專業(yè)實習和實訓課程過多地依賴虛擬仿真實驗，缺乏真實的工作實踐。學生缺乏現(xiàn)場實操經(jīng)驗，缺乏對真實工程項目的了解，導(dǎo)致企業(yè)需要花費大量的時間與精力培養(yǎng)新進畢業(yè)生，在行業(yè)下行期，這將在很大程度上影響企業(yè)招聘應(yīng)屆生的意愿。

（三）專業(yè)課程占比過低

近年來，部分高校逐步降低畢業(yè)生學分要求，導(dǎo)致專業(yè)課學分占比逐步下降，造成一些學生知識點分散、無所專攻，專業(yè)區(qū)分度不明顯。一方面行業(yè)企業(yè)對學生要求有所提高，另一方面主動“減負”使專業(yè)培養(yǎng)要求有所降低，兩者之間產(chǎn)生了矛盾。

（四）綜合素質(zhì)培養(yǎng)不足

除專業(yè)能力之外，畢業(yè)生還需要具備團隊協(xié)作、項目管理、溝通交流等多方面的能力素養(yǎng)，但現(xiàn)有的部分人才培養(yǎng)方案并沒有明確這些職業(yè)能力的培養(yǎng)模式，導(dǎo)致部分畢業(yè)生綜合素質(zhì)較弱，增加了就業(yè)難度。

四、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整優(yōu)化

（一）構(gòu)建以就業(yè)需求為導(dǎo)向的知識體系

根據(jù)當前土木工程行業(yè)就業(yè)市場的需求情況，分析其所需的專業(yè)技能、能力素質(zhì)等，明確知識理論體系的核心內(nèi)容，調(diào)整舊課程、開設(shè)新課程，從而推動學科建設(shè)與市場需求緊密結(jié)合；從創(chuàng)新能力、專業(yè)知識、實踐技能、工作素質(zhì)等方面入手，提高教育質(zhì)量。堅持因材施教，針對不同學生的實際情況和自身特長制定個人職業(yè)規(guī)劃，明確需要掌握的知識和技能，明晰個人未來職業(yè)發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，幫助學生調(diào)整個人選修課計劃，構(gòu)建個人知識體系。通識教育課程應(yīng)該涵蓋多個學科領(lǐng)域，以幫助畢業(yè)生獲取跨學科知識。專業(yè)教育課程應(yīng)注重學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，開展課題設(shè)計、實驗操作和工地現(xiàn)場實習等，真正做到理論聯(lián)系實際。

（二）構(gòu)建產(chǎn)教融合的實踐教學體系

構(gòu)建產(chǎn)教融合的實踐教學體系，需要從所在地區(qū)的市場需求和土木工程行業(yè)特點出發(fā)，深入剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)用人需求?？蓮囊韵聨追矫孢M行探索：（1）建立穩(wěn)定、長期的校企合作關(guān)系，確保雙向信息渠道暢通。高校可以通過企業(yè)提供的最新技術(shù)信息、市場信息和人才需求信息等，幫助學生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，適應(yīng)市場變化。企業(yè)則可以通過參與高校的教育教學和人才培養(yǎng)活動，加強對未來管理人才的培養(yǎng)和選拔。（2）實現(xiàn)資源共享，利用企業(yè)提供的實踐資源完成課程設(shè)計、專業(yè)實習等。在實踐過程中，學生可以在企業(yè)中接觸到真正的工作環(huán)境和流程，與企業(yè)員工互動交流，增強專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。（3）建立基于企業(yè)導(dǎo)師、高校教師的“雙導(dǎo)師”制度。企業(yè)導(dǎo)師可以為學生提供真實的工作，高校教師可以借助真實工程場景講授理論知識、完善教學環(huán)節(jié)，而學生則可以通過“雙導(dǎo)師”制度獲得更多的實踐經(jīng)歷。

（三）構(gòu)建本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評估體系

完善的就業(yè)質(zhì)量評估體系具有兩方面的作用：一是可以檢驗以及糾偏現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量反饋有針對性地調(diào)整人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、就業(yè)輔導(dǎo)等，形成可以動態(tài)調(diào)整的滾動模式，并不斷對其迭代提升。二是可以幫助學生了解行業(yè)發(fā)展情況和就業(yè)前景，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有針對性地鍛煉提升。

構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評估體系的首要任務(wù)是確定評估的目標和標準，涉及就業(yè)率、薪資水平、工作穩(wěn)定性、行業(yè)適應(yīng)性等方面。其次，要確定好評估時間點和方法，一般在學生離校后六個月至一年的時間內(nèi)采用問卷調(diào)查或電話訪問等方式獲取數(shù)據(jù)，通過比例統(tǒng)計、平均數(shù)計算、情景模擬等多種方式進行數(shù)據(jù)處理和分析，確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。最后，將本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評估通過多種形式提供給相關(guān)使用者，如白皮書、統(tǒng)計報表、網(wǎng)站公告頁面展示等，以便于學生、教師、合作企業(yè)掌握就業(yè)動態(tài)，及時調(diào)整培養(yǎng)方式。

五、結(jié)語

本文首先分析了江蘇省某應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生近三年的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)本科畢業(yè)生升學人數(shù)逐年上升，靈活就業(yè)人數(shù)逐年上升，而本專業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)單位如施工類企業(yè)等，其就業(yè)人數(shù)卻在逐年下降。接著，從政策導(dǎo)向和行業(yè)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，分析了土木工程專業(yè)未來的發(fā)展方向以及人才需求的增長點。最后，基于對行業(yè)發(fā)展方向的判斷，提出了應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整的三點建議，即以就業(yè)需求為導(dǎo)向構(gòu)建知識體系、以產(chǎn)教融合為抓手構(gòu)建實踐教學體系、以就業(yè)質(zhì)量反饋為依據(jù)構(gòu)建就業(yè)質(zhì)量評估體系。在新的經(jīng)濟形勢下，土木工程行業(yè)面臨著前所未有的變局，本科畢業(yè)生就業(yè)問題逐步顯現(xiàn)。應(yīng)用型高校應(yīng)勇于探索創(chuàng)新，幫助學生重拾專業(yè)自信，實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。

［ 參 考 文 獻 ］

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[12] 新京報.2023年我國高校畢業(yè)生將達到1158萬人，再創(chuàng)新高[EB/OL].（2023-03-02）[2024-02-10].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=175922774?

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[13] 國家統(tǒng)計局.中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].（2023-04-18）[2023-02-10].http：//www.scio.gov.cn/xwfb/gwyxwbgsxwfbh/wqfbh_2284/49421/49813/xgzc49819/202307

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[14] 薛凝.智能建造迎來新機遇[N].人民日報（海外版），2020-12-30（8）.

［責任編輯：鐘 嵐］