做照亮學(xué)生的一束光

作為英語(yǔ)教師，我時(shí)常思考：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)什么最重要？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和總結(jié)，我總結(jié)出兩個(gè)“法寶”——學(xué)習(xí)興趣和自信心。

Nina是一名插班生，上課時(shí)從不舉手回答問(wèn)題，即便被我叫到名字也是唯唯諾諾地說(shuō)著大家都聽(tīng)不明白的答案。我以為她不適應(yīng)，但很快發(fā)現(xiàn)她是因?yàn)椴粫?huì)而害怕。我想：二年級(jí)正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好時(shí)機(jī)，如何激起她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心呢？下課后，我找到她，先聊一些無(wú)關(guān)的事，看她放松了，就問(wèn)她是否想學(xué)好英語(yǔ)。她看著我，重重點(diǎn)了點(diǎn)頭。我很開(kāi)心，趕緊將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小口訣教給她，并故作神秘地說(shuō)：“這可是我的寶貝，我只偷偷告訴你哦，你回去試試，看我這寶貝能不能幫你學(xué)會(huì)！”她害羞地紅了臉，小聲說(shuō)道：“好的，老師。我先試試，過(guò)兩天告訴您！”

放學(xué)時(shí)，我把她的家長(zhǎng)叫到一邊，先告知了我和孩子的對(duì)話，然后建議家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如把當(dāng)前單元的英語(yǔ)單詞會(huì)讀即可，引導(dǎo)孩子慢慢進(jìn)步。過(guò)了兩天，我在課堂上讓學(xué)生輪流讀英語(yǔ)單詞。輪到Nina時(shí)，她像是鼓足勇氣似的站直身體，聲音有些顫抖，但還是可以聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)單詞讀得很準(zhǔn)確。我走到她跟前，摸著她的頭夸贊：“哇，這么厲害，短短兩天就學(xué)會(huì)了五個(gè)單詞，真不錯(cuò)?！蹦且豢蹋α?，笑得那么好看。

在接下來(lái)的課堂上，我繼續(xù)關(guān)注她的點(diǎn)滴進(jìn)步，經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)她，并且一有時(shí)間就和她聊上兩句。如今，兩個(gè)月過(guò)去了，她越來(lái)越自信，越來(lái)越愛(ài)英語(yǔ)！看到Nina的變化，我堅(jiān)信：在以后的學(xué)習(xí)中，她一定會(huì)不斷超越自己，取得更大進(jìn)步！

我可能不會(huì)是Nina人生中最優(yōu)秀的那位教師，但我的目標(biāo)是做照亮學(xué)生這一段人生路上的一道光——雖然照不了很遠(yuǎn)，但只要這一段路上學(xué)生能走得穩(wěn)，我就很滿足了！