芙蓉花開香滿園 桃李成蔭育英才

風(fēng)吹古木晴天雨，岳麓山下芙蓉開。她是一名“腹有詩書氣自華”的語文教師，也是一名嚴(yán)而有度的班主任，還是一名與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索的德育主任。她就是湖南湘江新區(qū)岳南路小學(xué)教師高芙蓉。

任教十年里，她曾獲得區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)優(yōu)秀青年志愿者，她的區(qū)級(jí)小課題“構(gòu)建書香班級(jí)，培養(yǎng)書香學(xué)生”獲得二等獎(jiǎng)，多篇論文獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。雖然她是一名青年教師，卻表現(xiàn)出了年輕黨員教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。

春風(fēng)化雨潤(rùn)無聲

2014年對(duì)她來說是特殊的一年，也是無法忘懷的一年。這一年，她接任了四年級(jí)二班的班主任，同時(shí)也開始了她的教師生涯。在這一年里，她遭遇了因換班主任而引發(fā)的家長(zhǎng)集體質(zhì)疑。盡管如此，她心中卻充滿信心，堅(jiān)信只要真心付出，關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一項(xiàng)工作，家長(zhǎng)們定能感受到她的努力。于是她快速調(diào)整心態(tài)，瘦小的身體里迸發(fā)出無限的能量。在班級(jí)中，她不僅帶領(lǐng)學(xué)生們共同布置溫馨的教室，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起建立班級(jí)圖書角，幫助學(xué)生們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。她還與學(xué)生們共讀一本書，并開展讀書分享會(huì)。為了鞏固閱讀成果，她布置了制作采蜜本的作業(yè)，學(xué)生們的寫作水平因此得到了顯著提升。

不到一個(gè)月，家長(zhǎng)們便對(duì)這位年輕的班主任產(chǎn)生了信任，學(xué)生們也用自己的方式表達(dá)了對(duì)她的喜愛。在一次以“感恩”為主題的班會(huì)課上，學(xué)生們悄悄布置好黑板，等她走上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“起立”，全班學(xué)生齊刷刷地站起來，齊聲高呼：“高老師辛苦啦，謝謝高老師！”學(xué)生們天真無邪的臉龐和充滿感激的呼喊聲，讓她心中涌起一股暖流，深刻體會(huì)到了作為一名教師的幸福。在她的帶領(lǐng)下，這個(gè)班級(jí)在2015年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。

魯迅先生有句名言：“教育是植根于愛的?！彼龑?duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，從初次踏上講臺(tái)延續(xù)至今。作為一名語文教師，她富有責(zé)任心，辦公室、教室、會(huì)議室里都是她耐心輔導(dǎo)學(xué)生的“陣地”。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，她總是耐心引導(dǎo)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同商討提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。她善于捕捉學(xué)生們學(xué)習(xí)上的細(xì)微變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生們遇到的難題。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的旅程，她深信愛能夠喚醒靈魂。她堅(jiān)守著這份信念，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

落紅為泥更護(hù)花

學(xué)校的大隊(duì)部崗位變動(dòng)頻繁，受教師調(diào)動(dòng)、支教、休假等因素的影響，幾乎每年一換。2017年，她毅然接下了大隊(duì)部及畢業(yè)班語文教學(xué)這兩項(xiàng)重要工作。大隊(duì)部工作對(duì)她來說完全是一個(gè)新的領(lǐng)域，這讓她感到迷茫、煩惱，甚至無所適從。怎樣抓好少先隊(duì)的思想和組織建設(shè)？怎樣建設(shè)好少先隊(duì)的活動(dòng)陣地？怎樣讓少先隊(duì)活動(dòng)更加充滿隊(duì)味和趣味性？這些問題幾乎每天都會(huì)在她的腦海里轉(zhuǎn)上幾圈。于是，她努力提升自己的政治素養(yǎng)，積極參加市級(jí)、區(qū)級(jí)的多項(xiàng)培訓(xùn)，積極參加區(qū)級(jí)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽，并獲得少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試一等獎(jiǎng)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。她利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)刊《中國(guó)少年兒童》《少先隊(duì)小干部》等刊物，并仔細(xì)學(xué)習(xí)共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委發(fā)布的多項(xiàng)文件，以此來提升自己的德育專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。她撰寫的少先隊(duì)德育論文《修君子之德，育美德少年》被《中國(guó)家庭報(bào)》刊登。

由于工作需要，她一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文教師。有人說：“過多的少先隊(duì)工作會(huì)影響你的專業(yè)成長(zhǎng)?！彼齾s說：“這對(duì)我是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！彼?shí)地扎根在岳小的少先隊(duì)工作中，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常融入隊(duì)知識(shí)的教育，拓寬隊(duì)員們的視野。在實(shí)踐中，她以“生活探究”為核心，引導(dǎo)隊(duì)員們將少先隊(duì)活動(dòng)融入生活，在活動(dòng)中獲得領(lǐng)悟和成長(zhǎng)。在“銘記光輝歷史，傳承紅色基因”的主題黨日活動(dòng)中，她帶領(lǐng)少先隊(duì)員走進(jìn)湖南大學(xué)，讓隊(duì)員們跟著大學(xué)生重溫湖大抗戰(zhàn)歷史，讓他們汲取榜樣的力量，傳承紅色基因。她多次帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)、手拉手學(xué)?！氨娦滦W(xué)”開展志愿服務(wù)活動(dòng)，為困難的家庭送去節(jié)日的慰問，為鄉(xiāng)村的孩子送上微心愿禮物?！奥浼t不是無情物”，她用自己的力量溫暖著身邊的每一個(gè)學(xué)生，努力踐行“立德樹人”這一根本任務(wù)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

教學(xué)之余，她注重提高自身的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究。蘇霍姆林斯基曾說：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育進(jìn)程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！倍嗄陙恚哉n堂教學(xué)為突破口，整合了一套適合自己教學(xué)的閱讀與寫作能力訓(xùn)練方法，既注重學(xué)生思維訓(xùn)練又側(cè)重學(xué)生能力的提高，多次參加區(qū)級(jí)賽課、教育敘事及師德師風(fēng)演講比賽，都取得了可人的成績(jī)。她的“習(xí)作中的精準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)”教育敘事榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)、師德師風(fēng)演講比賽三等獎(jiǎng)、小學(xué)語文統(tǒng)編版教材文本解讀三等獎(jiǎng)。

她每年主動(dòng)開設(shè)校級(jí)公開課及組內(nèi)展示課。去年的公開課，她巧妙地從生活中挖掘素材制作視頻，展現(xiàn)了交警、父母、環(huán)衛(wèi)工人以及疫情期間的醫(yī)護(hù)人員等角色。學(xué)生們看到這些熟悉的人和事，思維立刻活躍起來?！爱?dāng)你凝視‘有你，真好’這四個(gè)字的時(shí)候你想起了誰？那些讓你想起的人，一定是因?yàn)樵?jīng)有某些瞬間讓你感受到了溫暖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話語進(jìn)行描述。”她用簡(jiǎn)潔而富有感染力的語言，引發(fā)了學(xué)生們的思考，大家紛紛舉手，暢所欲言。她總是循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)他們漸入佳境。學(xué)生們完全沉浸在她的教學(xué)中，隨著她表情的變化，時(shí)而沉思，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而微笑。在教育這條漫長(zhǎng)的道路上，高老師從未停止過對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)教學(xué)方法的探索。她始終秉持著一種不懈的進(jìn)取精神，不斷突破自我，追求卓越。

就是這樣一位默默無聞的老師，她勤于筆耕、熱愛工作、熱愛生活，像一朵芙蓉花悄然綻放在美麗的岳小校園里。她說：人最大的幸福就是能夠做自己喜歡做的事情。只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅。平凡的工作沒有使她厭倦，她時(shí)刻告誡自己要向“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)看齊，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。