星光教育理念下的學(xué)校德育實(shí)踐探索

文化是一所學(xué)校的氣質(zhì)，是一所學(xué)校的基因和靈魂。面對(duì)一所發(fā)展多年還停留在辦學(xué)均衡薄弱線上的學(xué)校，如何使其走向底蘊(yùn)豐厚、特色新質(zhì)的新時(shí)代學(xué)校，我們陷入了深深的思考之中。通過(guò)反復(fù)的論證與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，最終確立了“星光教育”的辦學(xué)思路，“讓每一顆星都閃亮，讓整個(gè)星河都燦爛”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)“健康、向善、求真、尚美”的星光學(xué)子的育人目標(biāo)。

一、課程育德：潤(rùn)心育人融入“主陣地”

學(xué)校以綜合性育人為目標(biāo)，以統(tǒng)整思維構(gòu)建“健康、向善、求真、尚美”四大課程體系。一是構(gòu)建面向全體的星潤(rùn)德育專題活動(dòng)類共性校本課程。比如“美麗校園從‘分’開(kāi)始”垃圾分類課程，在這個(gè)課程里，學(xué)生可以了解到垃圾的危害、減少垃圾的辦法、垃圾如何分類投放，更能在變廢為寶、環(huán)保時(shí)裝秀等趣味活動(dòng)中提升環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐能力。在該課程的引領(lǐng)下，我校師生環(huán)保意識(shí)顯著提升，校園垃圾分類工作有條不紊地推進(jìn)，以學(xué)校為核心、社區(qū)為依托、家庭為支撐的三位一體的垃圾分類特色課程德育體系逐漸完善，形成了“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)”的垃圾分類良好氛圍，我校被評(píng)為“山東省公共機(jī)構(gòu)垃圾分類示范單位”。二是構(gòu)建根據(jù)自身需要開(kāi)設(shè)的班級(jí)專題德育體驗(yàn)活動(dòng)類的個(gè)性班本課程?！耙拭苫㈩^鞋”“沂蒙哨音”“沂蒙布貼畫(huà)”“星燦營(yíng)銷”等10多門(mén)鄉(xiāng)土非遺班本特色課程，借助班本課程與社會(huì)大課堂進(jìn)行巧妙融合，深入挖掘當(dāng)?shù)赜速Y源，豐富學(xué)生人生經(jīng)歷，為星光少年的發(fā)展提供更為廣闊的天地，讓課程充盈著多彩的元素與快樂(lè)的音符，從而提升學(xué)生的道德情感和家國(guó)情懷。

二、文化育德：營(yíng)造耳濡目染“教育場(chǎng)”

文化來(lái)自師生，師生創(chuàng)造文化，文化又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)和培育師生行為。這一互動(dòng)過(guò)程在校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)得尤為顯著。一是融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著民族的精神追求，我校通過(guò)“國(guó)學(xué)園”“長(zhǎng)城微景觀”“孔子雕像”的建設(shè)及“點(diǎn)亮新夢(mèng)想，放飛‘星’夢(mèng)想”入學(xué)課程的開(kāi)設(shè)等途徑，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)生文化自信。二是引入紅色文化。我校因地制宜，依托車庫(kù)玻璃棚，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的“紅船”景觀；結(jié)合“黨群同心、軍民情深、水乳交融、生死與共”的沂蒙精神設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，通過(guò)“百年征程百年夢(mèng)，紅色基因永傳承”講紅色故事、傳紅色信念等相應(yīng)活動(dòng)的開(kāi)展，潤(rùn)澤了學(xué)生的道德成長(zhǎng)。三是鍛造學(xué)校精神文化。我校挖掘?qū)W校歷史資源，注重文化標(biāo)識(shí)的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，吉祥物“亮亮”和“晶晶”，校歌《追光》，劇場(chǎng)“星光大道”，安全主題文化墻的“畫(huà)與話”，二十四節(jié)氣文化墻的“畫(huà)與話”，“樹(shù)人園”“德馨亭”等景觀詮釋了星光文化的底蘊(yùn)內(nèi)涵和價(jià)值取向，讓師生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化特色，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。校園文化的建設(shè)讓學(xué)生在潛移默化中接受道德教育，形成“向善”理念，從文字到書(shū)畫(huà)傳遞出綿綿不絕的育人的精神力量，使學(xué)生在潛移默化中得到了心靈的洗禮和精神的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)育德：知禮潤(rùn)行貫通“成長(zhǎng)線”

活動(dòng)育德，知禮潤(rùn)行。我校在全環(huán)境立德樹(shù)人理念下，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，打造了“滿天星”德育特色活動(dòng)品牌。一是開(kāi)展“智多星”活動(dòng)。按照實(shí)踐育人理念，利用節(jié)假日、紀(jì)念日，開(kāi)展講故事評(píng)比、主題班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，“星光燦爛恰少年，最美書(shū)香六月天”等主題鮮明的系列全學(xué)科讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓寬，良好品質(zhì)逐漸養(yǎng)成，積極向上的價(jià)值觀逐漸形成。二是開(kāi)展“藝多星”活動(dòng)。展現(xiàn)學(xué)生多元才能，“星星之光，引領(lǐng)未來(lái)”科創(chuàng)節(jié)、“藝彩紛呈，星夢(mèng)飛翔”藝術(shù)節(jié)、“星悅動(dòng)，夢(mèng)閃耀”體育節(jié)、“熠熠星光，我最閃亮”課程節(jié)、“星輝照未來(lái)，勞動(dòng)最光榮”勞動(dòng)節(jié)、“‘樂(lè)’見(jiàn)星河，沐光而歌”合唱節(jié)等校園文化節(jié)豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。三是開(kāi)展“禮多星”主題教育月活動(dòng)。如文明禮儀教育、黨史國(guó)情教育、道德教育、環(huán)保教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育等。將教育與實(shí)際節(jié)日、儀式相結(jié)合，讓學(xué)生在特定的氛圍中深化對(duì)節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和文化自信心。四是開(kāi)展“愛(ài)多星”活動(dòng)。依托教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“長(zhǎng)大后我就成了你”“特別的愛(ài)給特別的你”“唱好成長(zhǎng)三部曲，不負(fù)青春好時(shí)光”等主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生之間的交流，捧著一束星光，定格一種溫暖，傳遞一份愛(ài)心。五是開(kāi)展“隊(duì)多星”活動(dòng)。通過(guò)“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“紅色基因代代傳”等主題班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用“身”去體驗(yàn)，用“心”去感悟，從而內(nèi)化品格，漸成修養(yǎng)。

四、榜樣育德：樹(shù)立育人評(píng)價(jià)“方向標(biāo)”

我校本著尊重差異、多元開(kāi)放的評(píng)價(jià)原則，探索并實(shí)施了《臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)“7+N星光少年”評(píng)價(jià)辦法》。其中，“7”即“七彩”星光少年，從體育、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、科創(chuàng)、文明、勞動(dòng)、藝術(shù)七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)評(píng)價(jià)都對(duì)應(yīng)了我校星光少年形象；“N”為班級(jí)、教師、學(xué)生本人，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)自主申請(qǐng)的專項(xiàng)評(píng)價(jià)，用多把尺子衡量評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生日常生活表現(xiàn)和成長(zhǎng)過(guò)程，努力讓每個(gè)孩子個(gè)性都能得到張揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓每個(gè)孩子都能找到閃亮出彩的空間。我校還創(chuàng)造性地將“7+N亮晶晶”評(píng)價(jià)和“星河銀行”儲(chǔ)蓄理念相結(jié)合，創(chuàng)新教育激勵(lì)機(jī)制，利用“星光幣——星簇、星芒、星輝、星斕、星瀚”的進(jìn)階發(fā)放和管理，星燦農(nóng)場(chǎng)采摘卡、圖書(shū)漂流兌換卡等流通方式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)和教育，構(gòu)建了人人可行的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，有效增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感，突出了評(píng)價(jià)的實(shí)效性，落實(shí)實(shí)效德育，讓閃亮得到認(rèn)可，讓精彩得到欣賞，讓奉獻(xiàn)得到表彰。

五、協(xié)同育德：家校攜手共繪“同心圓”

為進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育體系，我校在星潤(rùn)德育理念引領(lǐng)下，積極落實(shí)“向善、尚美”的星光少年的育人目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校和社區(qū)在道德教育中的重要作用，并提出通過(guò)協(xié)同育德實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育發(fā)展的路徑。一是讓教師走進(jìn)家庭。每學(xué)期，學(xué)校組織教師進(jìn)行“家校同心，德育同行”大家訪活動(dòng)，以不同形式進(jìn)行家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭氛圍，和家長(zhǎng)一起交流教育理念，教師撰寫(xiě)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題清單，從而有針對(duì)性地制定教育策略。二是讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。學(xué)校定期舉行家長(zhǎng)委員會(huì)選舉，校內(nèi)設(shè)家委會(huì)辦公室，邀請(qǐng)家委會(huì)成員參與到學(xué)校管理中。每學(xué)期舉行“星耀希望，福澤未來(lái)”家長(zhǎng)節(jié)，根據(jù)家長(zhǎng)提供的需求清單，各年級(jí)有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)課程，解決家長(zhǎng)最急需、最關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校還通過(guò)“關(guān)注營(yíng)養(yǎng)同心，你我健康同行”家長(zhǎng)開(kāi)放周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、進(jìn)課堂、參觀餐廳、座談交流，近距離感受孩子在校的學(xué)習(xí)和生活。三是學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。采用走出去的方法，開(kāi)展德育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，利用社區(qū)文化資源，建立德育教育基地，與周邊社區(qū)攜手開(kāi)展“情暖冬至，愛(ài)在冬日”“‘香’約端午，‘粽’情實(shí)踐”等主題活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，真正形成家校合力和齊抓共管的良性育人氛圍。四是讓資源走進(jìn)學(xué)生。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，將教育資源引進(jìn)學(xué)校，學(xué)校將“戲曲進(jìn)校園”等非遺融入校園教育，邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園舉辦講座，分享傳統(tǒng)文化的魅力。開(kāi)展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)定期向?qū)W生介紹法律的基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)是個(gè)重要的補(bǔ)充。

六、紅色育德：著力打造思政“新生態(tài)”

鑄魂育人，思政先行。學(xué)校高度重視思政教育，采取“大思政”教育理念，多舉措開(kāi)展思政教育活動(dòng)。尤其在紅色思政教育領(lǐng)域中，我校通過(guò)創(chuàng)新的方式，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和形式的本質(zhì)性變化，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。一是堅(jiān)持“紅色引領(lǐng)”。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政教育，開(kāi)學(xué)初黨總支書(shū)記講思政第一課，引領(lǐng)少先隊(duì)員立志弘揚(yáng)“紅船精神”“沂蒙新精神”，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，做一個(gè)眼里有光、心中有愛(ài)、胸懷大志、追夢(mèng)遠(yuǎn)方的強(qiáng)國(guó)好少年。二是激活“紅色細(xì)胞”。開(kāi)齊開(kāi)足道德與法治課程，黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)、黨員帶頭兼任思政課教師，成立學(xué)科集體備課組，互取所長(zhǎng)，豐富完善思政課程內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。三是活用“紅色基地”。將校內(nèi)和校外的思政教育基地相結(jié)合，打造獨(dú)特的思政教育實(shí)踐基地。校內(nèi)紅船是思政教育的生動(dòng)課堂，“華東革命烈士陵園”“孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館”“沂蒙紅嫂”等紅色資源為思政教育提供實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中感悟紅色文化。四是依托“紅色組織”。用好少先隊(duì)組織的教育與培養(yǎng)功能，學(xué)校成立了“少年馬克思主義學(xué)院”，每周根據(jù)不同的主題、不同的年級(jí)段，系統(tǒng)化、常態(tài)化開(kāi)展不同的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)小學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走。五是開(kāi)展“紅色活動(dòng)”。諸如“紅色印跡我來(lái)訪”“紅色故事我宣講”“紅色經(jīng)典我傳承”“紅色沂蒙我代言”等實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治教育貫穿課堂內(nèi)外，使少先隊(duì)員在主動(dòng)參與中受到教育。

（作者單位：山東省臨沂第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)）