美育融入高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的創(chuàng)新探析

摘要：目的：大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要組成部分，是提升學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)效的重要環(huán)節(jié)、提升黨組織戰(zhàn)斗力的必然舉措。因此，須針對當(dāng)前學(xué)生黨員教育管理中存在的問題，提出行之有效的解決方法，從而提升大學(xué)生黨員教育管理水平，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。方法：文章闡述新形勢下創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義，針對學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀及存在的問題，從提升黨員黨性修養(yǎng)、改進(jìn)教育培養(yǎng)形式內(nèi)容、完善健全考核評定體系等方面入手，將美育充分滲透進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理中，以增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的藝術(shù)性、針對性和實(shí)效性。結(jié)果：通過實(shí)施上述對策，大學(xué)生黨員教育管理水平、高校黨建工作水平將進(jìn)一步提升，能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，具有高尚品格、審美能力、?chuàng)造力和社會責(zé)任感的棟梁之材。結(jié)論：美育作為藝術(shù)與情感結(jié)合的教育形式，對于當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。在高校學(xué)生黨員日常教育管理工作中充分浸潤美育，構(gòu)建新型教育模式，有利于高校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，真正實(shí)現(xiàn)基層黨建提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生黨員；教育管理機(jī)制；美育；創(chuàng)新

中圖分類號：D267.6；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）15-00-03

2023年，《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知》提出全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。美育具有溫潤心靈、陶冶情操的特殊效力，將美育融入高校黨建工作中，使黨課教育的內(nèi)在科學(xué)美和美育的外在形式美和諧統(tǒng)一，能夠促進(jìn)學(xué)校黨建工作與立德樹人根本任務(wù)深度融合，在熏陶浸潤中實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國育才”目標(biāo)。

1 新形勢下創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升基層黨組織凝聚力的必然選擇

基層黨組織是黨的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。大學(xué)生黨員作為高校黨員隊伍中的重要群體，對其開展教育、培養(yǎng)、管理工作，有利于學(xué)生黨員樹立為人民服務(wù)的崇高理想，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)高?！盀辄h育人、為國育才”的崇高使命和目標(biāo)。

1.2 強(qiáng)化黨員身份認(rèn)同，永葆黨員隊伍先進(jìn)性的必由之路

創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理機(jī)制，提高學(xué)生黨員隊伍建設(shè)質(zhì)量，有助于激發(fā)學(xué)生黨組織的生機(jī)活力，堅定理想信念，錘煉黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生黨員的身份認(rèn)同感、組織歸屬感及責(zé)任使命感，積極引領(lǐng)大學(xué)生黨員“聽黨話、跟黨走”，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，是堅定不移保持大學(xué)生黨員隊伍先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)宗旨意識，發(fā)揮先鋒模范作用的重要舉措［1］。

1.3 針對學(xué)生黨員需求，優(yōu)化教育管理形式的迫切要求

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這個階段不僅要面對學(xué)業(yè)壓力，還要應(yīng)對人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等多方面的挑戰(zhàn)。因此，立足學(xué)生個體發(fā)展需要，開展學(xué)生黨員教育管理，將美育與黨建深度融合，豐富學(xué)生黨員教育管理形式，能夠提升學(xué)生的審美品位，使共產(chǎn)主義理想信念和黨的理論知識內(nèi)化浸潤學(xué)生黨員內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為智慧力量和行為意志，是幫助學(xué)生樹立正確“三觀”、培養(yǎng)感性和理性思維的有效方法［2］。

2 高校學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀及問題

2.1 部分學(xué)生黨員理想信念不堅定，政治素質(zhì)有待提高

當(dāng)代大學(xué)生擁有良好的物質(zhì)條件和生活環(huán)境，時代特征允許他們更好地展示個性、發(fā)揮特長，然而個別學(xué)生政治素養(yǎng)不高、理想信念不夠堅定，部分學(xué)生黨員功利心較強(qiáng)，專于學(xué)習(xí)科研，又忙于考研、考公、找工作，政治學(xué)習(xí)、活動開展、溝通交流不足，組織凝聚力有所下降，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯［3］。同時，由于缺乏政治敏銳性，容易被網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)信息誤導(dǎo)，未能認(rèn)識到自身發(fā)展與黨和國家發(fā)展緊密相連，未能將個人理想和奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)中。

2.2 教育管理結(jié)構(gòu)單一，形式缺乏創(chuàng)新性

目前組織活動主要還是“填鴨式”，舉辦講座、上黨課等簡單的自上而下單向灌輸教育較多，互動性較強(qiáng)的沉浸式學(xué)習(xí)較少，多元化學(xué)習(xí)理念尚未形成。思政課局限于傳統(tǒng)課堂，教學(xué)手段單一，吸引力不足，忽視對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生處于被動地位，缺乏自控力、自制力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、效果差。一些實(shí)踐活動重在培育鍛煉參與度較高的優(yōu)秀學(xué)生黨員，導(dǎo)致學(xué)生黨員整體教育管理質(zhì)量不均衡［4］。

2.3 教育培養(yǎng)目標(biāo)空泛，與學(xué)生實(shí)際需求存在落差

高校設(shè)定的學(xué)生黨員教育管理目標(biāo)通常較空泛，缺乏針對性，未能結(jié)合學(xué)校專業(yè)育人特色制定符合學(xué)生實(shí)際需求的教育管理目標(biāo)，忽視學(xué)生在不同成長階段的特點(diǎn)，沒有針對不同黨員發(fā)展階段細(xì)化培養(yǎng)內(nèi)容；缺乏增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性意識、思辨能力的內(nèi)容，缺乏陶冶學(xué)生黨員情感方面的內(nèi)容，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)不夠，難以達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)要求。

2.4 教育管理機(jī)制不健全，缺乏完善長效的考核激勵評價體系

部分高校的學(xué)生黨員教育管理方式陳舊，沒有形成完善健全的教育管理模式，缺乏完整的激勵考核評價體系。評價機(jī)制更注重學(xué)習(xí)成績，未能從認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和行為領(lǐng)域同時對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行量化評價；無法對學(xué)生黨員發(fā)揮真正的激勵和約束作用，從而營造比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍［5］；學(xué)生入黨前的學(xué)習(xí)教育，考核監(jiān)督較嚴(yán)格，而入黨后對學(xué)生黨員的考核監(jiān)督力度不足，導(dǎo)致不少學(xué)生黨員在思想、行動上都降低了自我要求，降低了高校學(xué)生黨員整體質(zhì)量［6］。

3 美育融入高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新探索

3.1 提升黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員身份認(rèn)同

青年是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的核心動力。青年大學(xué)生正處于生長發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，對大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員更應(yīng)精心引導(dǎo)栽培、精耕細(xì)作。

一是堅持思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的價值觀。通過美育強(qiáng)化學(xué)生黨員的思想政治引領(lǐng)，確保學(xué)生黨員政治立場堅定，深刻認(rèn)識、自覺維護(hù)黨的核心地位，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持一致，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，提升審美品位與人文素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀。

二是增強(qiáng)身份認(rèn)同感，勇于發(fā)揮先鋒模范作用。通過美育使學(xué)生黨員領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)學(xué)生黨員的民族自豪感和認(rèn)同感，心懷“國之大者”，幫助提升格局、升華思想，形成家國一體的崇高信仰。始終牢記入黨誓詞，不忘黨員的義務(wù)和責(zé)任，真正從思想上入黨、從行動上入黨，時刻以黨章規(guī)范言行，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識，增長本領(lǐng)和才干。作為新時代的合格黨員，要通過學(xué)習(xí)汲取榜樣力量，傳承偉大精神，把人民利益放在最高位置，在關(guān)鍵時刻敢于沖鋒在前、勇于擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲，愿意為黨和國家事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)青春之力，譜寫青春之歌。

三是發(fā)揮文化涵養(yǎng)作用，牢牢把握意識形態(tài)工作主動權(quán)?？砂l(fā)揮環(huán)境美對人格的浸潤作用，以文化長廊、景觀雕塑、繪畫音樂、藝術(shù)展演等美化公共空間，打造美麗校園；應(yīng)著力打造意識形態(tài)陣地，建立專門的安全管理機(jī)構(gòu)，明確管理責(zé)任人，健全完善相關(guān)法規(guī)條例，營造清朗純凈的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；利用官方網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺大力弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，通過壯大主流思想輿論，提高學(xué)生黨員政治辨別力，與美同行，以美育人。

3.2 改進(jìn)培養(yǎng)方案，優(yōu)化教育管理形式內(nèi)容

通過支部組織生活會、黨員談心談話等活動，充分了解學(xué)生黨員的真正需求，依據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)制訂具有個性化的培養(yǎng)方案。

一是豐富黨課學(xué)習(xí)形式。通過形式內(nèi)容上的改革創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方案，充實(shí)黨員教育內(nèi)容，促進(jìn)雙向交流互動，提升教育培養(yǎng)實(shí)效性。為培養(yǎng)學(xué)生高階思維、塑造美好心靈，應(yīng)積極利用數(shù)字美育促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富、權(quán)威、詳盡的優(yōu)質(zhì)美育、黨建資源學(xué)習(xí)，通過官方學(xué)習(xí)平臺，使用在線會議軟件開展黨課輔導(dǎo)，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的支撐作用。也可以開展黨建知識競賽，通過趣味競答增添學(xué)習(xí)的趣味性、交互性，以賽促學(xué)、以賽驗(yàn)學(xué)，推動黨的理論入腦入心，營造比學(xué)趕超氛圍，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理的學(xué)習(xí)。深化黨員先鋒實(shí)踐，以美育為抓手，融入黨建文化，精心組織實(shí)踐活動，依托主題日活動開展沉浸式學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生黨員參觀紅色基地、開展實(shí)地調(diào)研等。以偉大精神激勵學(xué)生黨員感悟黨員的使命擔(dān)當(dāng)，恪守忠誠為民、無私奉獻(xiàn)、甘于犧牲的初心，通過黨員先鋒崗、黨員值班等形式，以實(shí)際行動亮身份、做表率、展風(fēng)采。組織學(xué)生黨員“兩優(yōu)一先”評選，宣傳優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學(xué)生群體中樹立榜樣，產(chǎn)生積極影響。

二是結(jié)合專業(yè)特色。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，富含美育內(nèi)涵、美育思想和美育精神。除了傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，節(jié)日、服飾、飲食、庭院等其他審美形態(tài)在生活中無處不在，可以從中提取審美元素融入專業(yè)課堂，提升學(xué)生的審美品位。同時，應(yīng)將黨員教育與學(xué)科、專業(yè)課程結(jié)合，突出對學(xué)生黨員理想信念、紅色精神的培養(yǎng)，打造“黨建+專業(yè)”模式，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)雙融雙促，形成“黨建引領(lǐng)、思政鑄魂、專業(yè)融入”的思政模式。結(jié)合專業(yè)知識理論與紅色文化元素，豐富黨建活動形式，學(xué)生黨員通過參加活動既能加深對專業(yè)知識的理解，又能提升個人黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、專業(yè)實(shí)踐、文化傳播、黨風(fēng)建設(shè)、服務(wù)社會的深度融合。

三是革新黨員管理模式。將信息技術(shù)手段融入學(xué)生黨員管理中，搭建集黨員管理服務(wù)、工作交流、理論學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析等為一體的黨員綜合管理系統(tǒng)，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為提升黨建工作實(shí)效的助推器。創(chuàng)新管理模式，將平臺作為常態(tài)化媒介，及時傳達(dá)、定期更新發(fā)布上級精神及最新動態(tài)，實(shí)現(xiàn)黨員、支部、黨委之間的無障礙交流。也可采用線上線下相結(jié)合的方式，做好學(xué)生黨員的發(fā)展和培訓(xùn)工作，靈活開展組織生活等。

3.3 健全考核機(jī)制，完善激勵監(jiān)督評價體系

建立健全教育管理體制機(jī)制，完善考核激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，將美育納入量化考核，調(diào)動學(xué)生黨員自我管理的主動性，增強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的實(shí)效性。

一是收集線上數(shù)據(jù)作為考核指標(biāo)?？衫镁W(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)理論知識，開展“三會一課”、談心談話等。收集網(wǎng)絡(luò)平臺記錄的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如積分、活躍度、互動信息等，作為考核學(xué)生黨員學(xué)習(xí)交流的重要指標(biāo)。

二是制定打分制評價體系。選用“過程+結(jié)果”評定模式，堅持日?？荚u與定期考評相結(jié)合，動態(tài)了解學(xué)生黨員的表現(xiàn)。將審美情感評價納入黨課教學(xué)目標(biāo)，制定一套合理、符合實(shí)際的評價指標(biāo)，嚴(yán)格按照“自我評價—群眾互評—黨內(nèi)評價”流程，結(jié)合學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況，對學(xué)生政治素養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、組織觀念、擔(dān)當(dāng)作為等方面進(jìn)行打分考評。

三是將考核監(jiān)督結(jié)果作為評優(yōu)評先、整治整改的重要依據(jù)。根據(jù)評價考核分?jǐn)?shù)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生黨員，樹立典型，加強(qiáng)宣傳，形成正向積極效應(yīng)；對評價不理想的學(xué)生黨員進(jìn)行談心談話，分析查找原因，制訂整治整改計劃，重點(diǎn)關(guān)注完成表現(xiàn)；對考核結(jié)果很差的學(xué)生黨員，研討其在黨員隊伍中的去留問題。

4 結(jié)語

美育在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、提升學(xué)生的審美品位、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力等方面具有重要作用。新形勢下，高校應(yīng)堅持黨建引領(lǐng)，不斷助推學(xué)生黨員教育管理工作向縱深發(fā)展，切實(shí)提升學(xué)生黨員教育培養(yǎng)質(zhì)效，培養(yǎng)健康的審美趣味，提升學(xué)生的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生成為新時代合格的共產(chǎn)黨員，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

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