公安院校大學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)探析

摘 要：社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)人民警察的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，公安院校多措并舉培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，這既出于教書育人的一般目的，更是源于培養(yǎng)高素質(zhì)執(zhí)法者的深層次目標(biāo)。當(dāng)前，公安院校大學(xué)生面臨著閱讀興趣缺失的問(wèn)題，這既與應(yīng)試教育、互聯(lián)網(wǎng)淺閱讀等普遍現(xiàn)象有關(guān)，又與警務(wù)化管理等公安院校特有的管理模式有關(guān)。因此，公安院校應(yīng)高度重視學(xué)生閱讀興趣缺失這一現(xiàn)象，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣培養(yǎng)；公安院校；大學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：王坫（1993— ），男，河南警察學(xué)院治安系助教，兼任治安系2020級(jí)輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)樯嫱饩瘎?wù)、國(guó)際政治、學(xué)生管理。

大學(xué)是人生的重要階段，在這一階段，閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立深入思考問(wèn)題的能力，已然成為大學(xué)生校園生活的重要一環(huán)。然而，在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及公安院校警務(wù)化管理的特殊背景下，公安院校大學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)面臨著諸多問(wèn)題。因此，公安院校必須重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會(huì)要求的高素質(zhì)警務(wù)人才。

一、公安院校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

（一）公安院校大學(xué)生管理的特殊性

公安院校大學(xué)生在錄取、培養(yǎng)、就業(yè)等方面有別于普通院校。首先，在錄取方面，公安院校大學(xué)生通常在提前批階段完成錄取，除了高考分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，還需要通過(guò)嚴(yán)格的體檢、體測(cè)以及心理測(cè)評(píng)。這些體檢和體測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)通常都高于普通院校。其次，在培養(yǎng)方面，依據(jù)公安部下發(fā)的《公安院校警務(wù)化管理規(guī)定》，實(shí)行嚴(yán)格的警務(wù)化管理。這種管理方式要求公安院校的大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)格遵守警務(wù)化管理規(guī)定，日常嚴(yán)格進(jìn)行規(guī)范化管理，并且體能訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。再次，在就業(yè)方面，公安院校的大學(xué)生可以通過(guò)參加統(tǒng)一招錄的人民警察考試，進(jìn)入公安機(jī)關(guān)工作。以河南警察學(xué)院為例，其學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)95%，且就業(yè)單位主要集中在公安機(jī)關(guān)。公安院校的學(xué)生管理有其特殊性，在學(xué)生管理上相較于普通院校大學(xué)生更為嚴(yán)格，著重強(qiáng)調(diào)規(guī)范統(tǒng)一和紀(jì)律服從，但在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生自主性培養(yǎng)的欠缺；由于就業(yè)導(dǎo)向等因素，公安院校的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)更傾向于實(shí)踐應(yīng)用，使得學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面缺乏足夠的動(dòng)力。最后，在外界評(píng)價(jià)和學(xué)生自我認(rèn)知上，公安院校的學(xué)生在日常生活中更加注重體能訓(xùn)練，這導(dǎo)致了“重體能、輕學(xué)習(xí)”的傾向。

（二）河南警察學(xué)院學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

以河南警察學(xué)院學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，對(duì)該校的500名在校生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象涵蓋了偵查學(xué)、治安學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀頻率上，僅有約30%的學(xué)生表示每天會(huì)進(jìn)行閱讀，而有30%的學(xué)生表示他們基本不閱讀課外書籍；在閱讀內(nèi)容上，約55%的學(xué)生主要閱讀實(shí)用性書籍，如考試考級(jí)、技能培養(yǎng)和自我提升等類型的書籍，僅有20%的學(xué)生會(huì)閱讀理論研究、文學(xué)素養(yǎng)等相關(guān)的書籍；在閱讀目的上，有70%的學(xué)生表示進(jìn)行閱讀出于備考需要，如期末考試、公安聯(lián)考、考研考公等；在閱讀成果的鞏固上，只有19%的學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記并及時(shí)總結(jié)閱讀的收獲。綜上所述，堅(jiān)持閱讀的學(xué)生數(shù)量較少，并且他們的閱讀動(dòng)機(jī)主要集中在備考等實(shí)用性目的上，進(jìn)行深入閱讀的學(xué)生比例也較低。

（三）培養(yǎng)閱讀興趣對(duì)公安院校大學(xué)生的重要性

大學(xué)學(xué)習(xí)階段相較于中學(xué)時(shí)期更為深入，這就意味著大學(xué)生的閱讀不應(yīng)局限于專業(yè)書籍上，相反，要摒棄狹隘的閱讀觀念，廣泛閱讀其他領(lǐng)域的書籍，尤其是那些經(jīng)典名著和理論著作，從而提升自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。一方面，閱讀興趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)公安工作的復(fù)雜性和多樣性。當(dāng)前公安工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，包括電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等新型犯罪形式的不斷涌現(xiàn)，這要求公安機(jī)關(guān)工作人員具備廣博的知識(shí)面和更高的專業(yè)素養(yǎng)。因此，作為公安院校的大學(xué)生，其學(xué)習(xí)內(nèi)容不能僅局限于教材，還需要博覽群書，擴(kuò)展知識(shí)面，具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，以更好地適應(yīng)未來(lái)公安工作的需要。另一方面，閱讀興趣的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生的執(zhí)法能力及法律素養(yǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于學(xué)生在將來(lái)的工作中更加規(guī)范、高效地執(zhí)法，增強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范性，增強(qiáng)執(zhí)法過(guò)程中的人文關(guān)懷。

二、公安院校大學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)面臨的問(wèn)題及原因

（一）應(yīng)試教育背景下閱讀興趣培養(yǎng)的缺失

以河南警察學(xué)院為例，其2023級(jí)學(xué)生90%以上的錄取分?jǐn)?shù)超過(guò)一本線。在應(yīng)試教育的背景下，這也反映出一個(gè)問(wèn)題，即學(xué)生在中學(xué)時(shí)代過(guò)于注重分?jǐn)?shù)和課本學(xué)習(xí)，缺乏課外閱讀的有效引導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生座談了解到，在中學(xué)時(shí)代，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都反對(duì)學(xué)生閱讀課外書籍，他們認(rèn)為學(xué)生閱讀課外書籍會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，于是學(xué)生在中學(xué)時(shí)代便失去了閱讀課外書籍的自由。閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的缺失不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還會(huì)影響他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展。

（二）警務(wù)化管理與學(xué)生閱讀的矛盾

公安部制定的《公安院校警務(wù)化管理規(guī)定》對(duì)公安院校實(shí)行警務(wù)化管理的具體目標(biāo)等提出了明確的要求。警務(wù)化管理主要依據(jù)《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》，強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成令行禁止、服從命令、聽(tīng)從指揮的作風(fēng)，但是警務(wù)化管理對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)定較少，更缺乏對(duì)學(xué)生閱讀的要求。另外，社會(huì)公眾對(duì)警察的普遍印象往往與威嚴(yán)、勇武等“武”的特質(zhì)緊密相連。公安院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，也更側(cè)重學(xué)生身體素質(zhì)、組織紀(jì)律性、戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練培養(yǎng)，再加上公安院校男生占主體地位這一現(xiàn)狀，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)“武”的崇尚。與之相反，閱讀是“文”的傾向，喜愛(ài)閱讀與公眾對(duì)警察以及警校生的印象不符，這意味著喜歡閱讀的學(xué)生在公安院校顯得“非主流”。

（三）碎片化閱讀習(xí)慣的不良影響

美國(guó)科技作家卡爾指出，碎片化閱讀的泛濫使讀者“犧牲了深入閱讀的功能，變成單純的信息解碼者，喪失了形成豐富精神連接的能力”。所謂“碎片化”閱讀，一方面是指讀者通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等終端進(jìn)行的不完整、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀；另一方面是指讀者閱讀的內(nèi)容通常短小精悍，呈現(xiàn)零碎化、片段化、非結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，且隨時(shí)可以中斷。如今，隨著抖音、快手等短視頻的快速普及，身為00后的新時(shí)代大學(xué)生更愿意通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取信息。這些短視頻軟件以其便捷性、趣味性吸引了大量學(xué)生的關(guān)注，甚至令他們沉迷其中，擠占了學(xué)生的大量課余時(shí)間，但同時(shí)也存在內(nèi)容繁雜、良莠不齊和碎片化嚴(yán)重的問(wèn)題。相比之下，閱讀書籍需要學(xué)生坐下來(lái)、沉下心、讀進(jìn)去，更需要?jiǎng)幽X思考。所以，相較于抖音等短視頻平臺(tái)獲取信息的便捷性、娛樂(lè)性，學(xué)生認(rèn)為閱讀書籍“枯燥無(wú)味”、缺乏吸引力也就在不足為奇了。

（四）功利性閱讀傾向的不良影響

閱讀的功利性主要表現(xiàn)在學(xué)生為了特定的考試目標(biāo)而進(jìn)行的閱讀。如期末考試、公安聯(lián)考、公務(wù)員考試等。以河南警察學(xué)院為例，學(xué)生在校期間的功利性閱讀動(dòng)機(jī)非常明確，如期末考試，英語(yǔ)四、六級(jí)考試，司法資格考試，考研以及公安聯(lián)考。其中，考研和公安聯(lián)考是公安院校大學(xué)生最為關(guān)注的兩大考試。為了準(zhǔn)備這些考試，學(xué)生會(huì)購(gòu)買大量的培訓(xùn)教材，如行測(cè)申論、考研英語(yǔ)和政治教材等，這些資料幾乎擺滿了每個(gè)學(xué)生的書架。從大三開(kāi)始直到大四上學(xué)期結(jié)束，在這一年半的時(shí)間里，學(xué)生全身心地投入考研或公安聯(lián)考中，他們很少有時(shí)間和精力去閱讀與考試無(wú)關(guān)的書籍。

在與學(xué)生的座談中，了解到有些學(xué)生甚至從大一便開(kāi)始準(zhǔn)備相關(guān)的考試。例如，Z系的張某為了同時(shí)兼顧考研與公安聯(lián)考，從大一入學(xué)就著手準(zhǔn)備公安聯(lián)考和考研的相關(guān)工作；李某則是在家長(zhǎng)的督促下，結(jié)合未來(lái)的工作分配政策，在大一就已經(jīng)購(gòu)買了公安聯(lián)考的相關(guān)書籍，并每天利用課余時(shí)間為公安聯(lián)考做準(zhǔn)備。誠(chéng)然，功利性閱讀在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀，但是他們閱讀的大多是培訓(xùn)輔導(dǎo)類教材，一旦閱讀目的達(dá)成后，學(xué)生就會(huì)停止閱讀，同時(shí)應(yīng)試背景下的閱讀行為甚至還會(huì)引起學(xué)生對(duì)閱讀的抵觸情緒。

三、公安院校大學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)路徑探索

（一）塑造“儒警”形象，做到警務(wù)化管理與倡導(dǎo)閱讀的統(tǒng)一

傳統(tǒng)的人民警察側(cè)重政治素質(zhì)與體能素質(zhì)的培養(yǎng)，展現(xiàn)出一種威嚴(yán)與勇武的形象。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及犯罪手段的日益復(fù)雜，對(duì)警察的能力和形象提出了更高的要求。除了掌握基本的法律知識(shí)，政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)甚至文學(xué)知識(shí)都已成為必備。在這種情況下，“儒警”的概念應(yīng)運(yùn)而生，“儒警”以人為本的人本主義是其核心，儒雅、端莊是其外在形象，豐富的知識(shí)是其內(nèi)在素養(yǎng)，沉著果敢與威武勇猛是其應(yīng)有作風(fēng)，優(yōu)良的道德品質(zhì)是其立身之本。公安院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，也應(yīng)注重其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，除基本公安業(yè)務(wù)課程的學(xué)習(xí)與體能鍛煉外，還應(yīng)鼓勵(lì)與提倡學(xué)生廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)，塑造儒雅、端莊的警察形象。河南警察學(xué)院治安系為鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，成立了“儒警閱讀興趣小組”，并通過(guò)定期組織閱讀活動(dòng)，大力宣傳“儒警”的概念，提升學(xué)生對(duì)“儒警”概念的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中。

（二）做好宣傳，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

公安院校圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的重要場(chǎng)所，從圖書館借閱書籍是學(xué)生閱讀的基本途徑。公安院校圖書館一方面要滿足大學(xué)生多元化的閱讀需求，另一方面也要突出公安院校特色，為學(xué)生提供特色化服務(wù)，開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館。首先，圖書館可以定期組織講座、讀書會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)者、作家等與學(xué)生面對(duì)面交流，分享讀書方法和閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，對(duì)于新入館的圖書，應(yīng)充分利用宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳，宣傳內(nèi)容可以配合插圖等視覺(jué)元素，形式要新穎，能夠激起學(xué)生的好奇心。最后，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)大宣傳的廣度和深度。對(duì)于00后大學(xué)生而言，他們更傾向于通過(guò)各種手機(jī)應(yīng)用來(lái)獲取信息，公安院校圖書館應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)宣傳上多下功夫，在抖音、微博、微信等平臺(tái)上采取輕松幽默的方式宣傳閱讀活動(dòng)，分享閱讀心得，推薦閱讀書目等。

（三）將閱讀興趣培養(yǎng)融入課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。各專業(yè)課教師除傳授課堂教學(xué)的基本內(nèi)容外，還要為學(xué)生積極推薦閱讀參考書目，采取“課外閱讀+課上授課”的形式，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。在當(dāng)今社會(huì)，各種圖書良莠不齊，各種信息紛繁復(fù)雜，大學(xué)生缺乏相應(yīng)的辨別能力，這就需要教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇對(duì)身心有益的書籍進(jìn)行閱讀。公安院校可以根據(jù)自身實(shí)際開(kāi)設(shè)與閱讀相關(guān)的選修課，這些課程可以涵蓋學(xué)術(shù)經(jīng)典研讀、文學(xué)名著閱讀，以及學(xué)生感興趣的藝術(shù)、歷史等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)課堂教學(xué)，教師可以教授學(xué)生各種閱讀方法，提升他們的閱讀效率，讓學(xué)生在閱讀中獲得滿足感和愉悅感，提升學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀方法的訓(xùn)練，如記憶方法、精讀方法、歸納方法等，使學(xué)生可以更好地掌握閱讀技巧，高效閱讀。

（四）提供平臺(tái)，依托學(xué)生社團(tuán)舉辦讀書活動(dòng)

在大多數(shù)情況下，閱讀很難像音樂(lè)、繪畫等興趣愛(ài)好那樣直觀地向他人表演或展示。河南警察學(xué)院積極為愛(ài)好閱讀的學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，通過(guò)“儒警閱讀興趣小組”以及各種讀書會(huì)等形式，吸引愛(ài)好閱讀的學(xué)生積極參與其中，并定期組織閱讀分享活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀心得與成果。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生感受到讀書的榮譽(yù)感與獲得感，帶動(dòng)更多的學(xué)生加入閱讀愛(ài)好者的行列。

（五）做到功利性與興趣性閱讀相統(tǒng)一

大學(xué)生在面臨就業(yè)壓力時(shí)，往往難以避免功利性閱讀，但可以嘗試將功利性閱讀與興趣性閱讀相結(jié)合。公安院校輔導(dǎo)員在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。首先，在公安聯(lián)考的準(zhǔn)備過(guò)程中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)日常引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。特別是在申論的準(zhǔn)備上，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀和學(xué)習(xí)文學(xué)大家的作品，多讀《半月談》《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙期刊，多讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》等書籍，幫助學(xué)生提高文字功底和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家大政方針的理解。其次，在考研準(zhǔn)備階段，輔導(dǎo)員可推薦學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向閱讀法學(xué)、公安學(xué)相關(guān)的理論著作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。這樣的閱讀不僅能夠?yàn)榭佳凶鳒?zhǔn)備，更能為學(xué)生將來(lái)的科研能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣性閱讀的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升自身人文素養(yǎng)。

總之，興趣是最好的老師。對(duì)于公安院校大學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)從培養(yǎng)興趣入手。結(jié)合公安院校既具備普通高校的一般屬性、又具有行業(yè)高校的獨(dú)特屬性等特點(diǎn)，多措并舉，全方位地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，公安院校的教師、輔導(dǎo)員以及圖書館工作人員應(yīng)協(xié)同合作，推動(dòng)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，努力使學(xué)生在將來(lái)成為有知識(shí)、有思想的執(zhí)法者。

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責(zé)編：勉 耘