習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐研究

摘 要：黨的十八大以來，首都高校馬克思主義學(xué)院結(jié)合發(fā)展實(shí)際，多舉措推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐，在建設(shè)平臺(tái)陣地、引領(lǐng)思政課改革、創(chuàng)新教學(xué)方式、提煉特色優(yōu)勢(shì)、推動(dòng)人才培育等方面積累了諸多經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，首都高校馬克思主義學(xué)院應(yīng)從學(xué)院統(tǒng)籌部署、教師用心施教、學(xué)生學(xué)用結(jié)合等路徑入手，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；首都高校；馬克思主義學(xué)院

基金項(xiàng)目：中國高等教育學(xué)會(huì)2023年度課題“高校校際合作交流組織、平臺(tái)與制度建設(shè)研究”（編號(hào)：23XJH0205）；中國石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院黨建研究項(xiàng)目“馬克思主義學(xué)院師生推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐研究”（編號(hào)：MY-12022001）

作者簡介：何土鳳（1992— ），女，中國石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)轳R克思主義理論；楊明琪（1995— ），女，中國石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)榍嗄昀碚撐溲b工作；魯衛(wèi)洋（1982— ），男，中國石油大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院博士研究生，河南財(cái)政金融學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

2022年，北京市第十三次黨代會(huì)報(bào)告指出，新時(shí)代首都發(fā)展，根本要求是高質(zhì)量發(fā)展。服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)首都發(fā)展，是首都高校的重要職責(zé)。系統(tǒng)梳理習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐的時(shí)代背景、具體措施、影響成效，分析和挖掘其中的典型做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于激發(fā)首都高校馬克思主義學(xué)院師生在北京率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程中奮勇前進(jìn)的動(dòng)力，而且有助于首都高校馬克思主義學(xué)院師生在實(shí)踐中深刻理解和牢牢把握新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，不斷譜寫中華民族偉大復(fù)興的北京篇章。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐的時(shí)代意蘊(yùn)

（一）響應(yīng)國家戰(zhàn)略

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思政課建設(shè)，作出了一系列重要部署，提出了一系列明確要求，推動(dòng)思政課建設(shè)在新時(shí)代不斷得到加強(qiáng)和改進(jìn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等會(huì)議上的重要講話，為推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展提供了根本遵循與行動(dòng)指南。馬克思主義學(xué)院不僅是高校開展馬克思主義理論教學(xué)、研究和宣傳的重要平臺(tái)，更是為黨育人、為國育才的關(guān)鍵陣地。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，是高校推動(dòng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思政課改革創(chuàng)新進(jìn)入新階段的根本前提。

（二）服務(wù)首都發(fā)展

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次視察北京，作出的重要指示批示深刻回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的首都、怎樣建設(shè)首都”這一重大時(shí)代課題，為做好新時(shí)代首都工作提供了根本遵循。首都的發(fā)展建設(shè)與黨和國家事業(yè)緊密相關(guān)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地開花結(jié)果，是首都工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！侗本┙逃到y(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的實(shí)施方案》明確強(qiáng)調(diào)，聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐，結(jié)合新時(shí)代首都發(fā)生的歷史性變化，在京華大地建設(shè)一批沉浸式實(shí)踐教學(xué)基地，上好新時(shí)代首都特色“大思政課”。

（三）賦能學(xué)院建設(shè)

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐賦能學(xué)院建設(shè)，是首都高校馬克思主義學(xué)院夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、提升發(fā)展質(zhì)量的應(yīng)有之義。首都高校馬克思主義學(xué)院黨委、教工黨支部、學(xué)生黨支部結(jié)合所在高校特色，開展“弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”等活動(dòng)，對(duì)于協(xié)同推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論在各領(lǐng)域的生動(dòng)實(shí)踐、加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院黨建工作具有深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐的現(xiàn)狀審視

（一）建設(shè)平臺(tái)陣地

一是成立相關(guān)研究機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的研究闡釋，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等首都高校先后成立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院。研究院依托馬克思主義學(xué)院的師資力量和學(xué)科資源，聚焦當(dāng)代中國面臨的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，致力于學(xué)習(xí)、研究、闡釋、宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，通過發(fā)揮“集智”優(yōu)勢(shì)，服務(wù)首都發(fā)展。

二是建設(shè)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院。2019年以來，北京市委宣傳部、市委教育工委分三批建設(shè)北京市重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，這些學(xué)院在面向高校師生大力宣傳黨的創(chuàng)新理論成果等方面發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。此外，北京市還通過創(chuàng)建名師工作室的方式，激活思政課名師的示范、輻射、指導(dǎo)、引領(lǐng)成員專業(yè)發(fā)展的作用，評(píng)選了一批北京市學(xué)校思想政治理論課“青年教學(xué)名師工作室”，顯著提升了首都思政課教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

（二）引領(lǐng)思政課改革

一是開好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程。首都高校馬克思主義學(xué)院圍繞“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程，逐步構(gòu)建各課程密切配合、相互支撐的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置與教材內(nèi)容的有效貫通。2023年，全國首家“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”教學(xué)研究會(huì)在中國人民大學(xué)成立，打造了將首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為增進(jìn)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論認(rèn)同的大課堂。

二是新設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐”思政選修課。近年，首都高校馬克思主義學(xué)院紛紛開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地的生動(dòng)實(shí)踐”思政選修課，邀請(qǐng)校外黨政機(jī)關(guān)干部、行業(yè)代表人物、知名專家等參與課堂授課，搭建多元協(xié)同的授課格局，建成實(shí)踐教學(xué)案例庫，以生動(dòng)的案例教學(xué)增進(jìn)青年學(xué)生的理論認(rèn)同。

三是推動(dòng)思政課教學(xué)改革。首都高校馬克思主義學(xué)院在原有基礎(chǔ)上推行思政課多元化授課，融入典型示范、志愿宣講、思想?yún)R報(bào)、節(jié)日紀(jì)念、參觀調(diào)研、評(píng)比競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)時(shí)代、觸摸時(shí)代、理解時(shí)代、回應(yīng)時(shí)代。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

一是開展理論學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。首都高校馬克思主義學(xué)院積極召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育動(dòng)員大會(huì)，集中精力抓好理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改。以完善思想政治工作體系、推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)為契機(jī)，首都高校馬克思主義學(xué)院結(jié)合政策要求、發(fā)展定位等深化“同備一堂課”機(jī)制，打造符合青年認(rèn)知特點(diǎn)的思政“金課”。

二是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社團(tuán)和宣講社團(tuán)，提升思政教育的傳播力和影響力。為培養(yǎng)和儲(chǔ)備青年政治人才，首都部分高校的團(tuán)委與馬克思主義學(xué)院協(xié)同開設(shè)校級(jí)“青馬班”，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐等，還有高校開設(shè)教師“青馬工程”培訓(xùn)班。為充分發(fā)揮高校青年人才聚集優(yōu)勢(shì)，北京市委教育工委、北京市委講師團(tuán)聯(lián)合依托清華大學(xué)組建北京高校學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想博士生宣講團(tuán)，來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等43所北京高校的150名優(yōu)秀研究生黨員骨干為宣講團(tuán)成員。此外，還有部分高校組建了“青年研習(xí)社”等學(xué)習(xí)社團(tuán)。

三是堅(jiān)持開展社會(huì)調(diào)查研究，為新時(shí)代首都發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。北京市分批次組織高校思政課教師到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線實(shí)地調(diào)研，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，打造學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、學(xué)習(xí)與實(shí)踐共向型的學(xué)習(xí)模式。圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，首都高校馬克思主義學(xué)院思政課教師通過參觀、走訪、調(diào)研等形式，了解首都的規(guī)劃部署、發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題，探索“建設(shè)一個(gè)什么樣的首都，怎樣建設(shè)首都”的時(shí)代命題，在調(diào)查研究中學(xué)思踐悟。

（四）提煉特色優(yōu)勢(shì)

一是堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。首都高校馬克思主義學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生，著眼于“看北京首先要從政治上看”，牢牢把握新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)，堅(jiān)持把黨的建設(shè)擺在工作首位，努力做好服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展這篇大文章。

二是強(qiáng)化政治責(zé)任，建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。北京在全國率先制定《關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施》和《關(guān)于堅(jiān)持和完善院（系）黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)議制度的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)要以黨支部聯(lián)學(xué)共建為抓手，充分發(fā)揮黨支部堡壘作用，積極探索形成符合學(xué)校實(shí)際、兼顧學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、可復(fù)制可推廣的黨支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

三是理論宣講成果突出。首都高校馬克思主義學(xué)院紛紛將學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為學(xué)院的任務(wù)、舉措與行動(dòng)，貫穿辦學(xué)治校理教的各領(lǐng)域和全過程。例如，中國石油大學(xué)（北京）構(gòu)建了“1+N”黨的二十大精神宣講模式：“1”是組建由黨委書記擔(dān)任團(tuán)長，思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任、青年學(xué)生骨干等群體代表組成的黨的二十大精神宣講團(tuán)；“N”是發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建馬克思主義學(xué)院理論宣講隊(duì)。

（五）推動(dòng)人才培育

一是探索人才培養(yǎng)專業(yè)化、創(chuàng)新性模式。首都高校馬克思主義學(xué)院教師在教學(xué)中，注重總結(jié)和融入青年在深入工廠企業(yè)、街道社區(qū)、鄉(xiāng)間田野、科研一線、政府部門的過程中推動(dòng)首都“四個(gè)中心”建設(shè)的政策設(shè)計(jì)及其生動(dòng)實(shí)踐的案例，在北京城市發(fā)展和基層社會(huì)治理的創(chuàng)造性實(shí)踐中講好大思政課；注重將北京紅色文化和學(xué)校的校情校史等相關(guān)教學(xué)資源集中融入思政課教學(xué)過程，打造“京味思政課”。

二是提升人才培養(yǎng)制度化、科學(xué)化水平。多個(gè)首都高校黨委及二級(jí)學(xué)院黨委制定了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)的相關(guān)文件，制定思政課集體備課制度，促進(jìn)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。

三是推動(dòng)人才培養(yǎng)內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展。首都高校馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，始終圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求，把準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展新方向，注重基礎(chǔ)理論研究和學(xué)科特色提煉，講好具有北京特色的思政課內(nèi)容，培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐的實(shí)施路徑

（一）學(xué)院統(tǒng)籌部署

一是多舉措提升思政課程建設(shè)質(zhì)量。首都高校馬克思主義學(xué)院要從科學(xué)構(gòu)建課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐研究等路徑入手，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐及時(shí)有效進(jìn)課堂、融會(huì)貫通進(jìn)頭腦、全面系統(tǒng)進(jìn)教材；要注重與時(shí)俱進(jìn)地補(bǔ)充習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐的相關(guān)案例，以案例增進(jìn)理論認(rèn)同、指引實(shí)踐。

二是多維度構(gòu)建“大思政”育人體系。首都高校馬克思主義學(xué)院要總結(jié)“大思政”育人體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，深化思政課改革創(chuàng)新，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐為內(nèi)容載體，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三是協(xié)同開展育人活動(dòng)。首都高校馬克思主義學(xué)院要聚焦首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)，發(fā)揮馬克思主義學(xué)院教工黨支部、本碩博學(xué)生黨支部等支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，與政府機(jī)構(gòu)、智庫等協(xié)同開展以賽促學(xué)、文化交流、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

（二）教師用心施教

一是提煉實(shí)踐案例，融入課堂教學(xué)。首都高校馬克思主義學(xué)院教師要與時(shí)俱進(jìn)地總結(jié)學(xué)理論過程中所取得的成果、面臨的挑戰(zhàn)及其紓解對(duì)策，注重黨建創(chuàng)新與思政教育互動(dòng)融通，凝練內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)新穎的實(shí)踐案例。

二是注重拓展和優(yōu)化教學(xué)方式。首都高校馬克思主義學(xué)院要以提升“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課程教學(xué)實(shí)效為突破口，構(gòu)建以專題教學(xué)為手段，以啟發(fā)式、問題式教學(xué)為方法，以實(shí)踐教學(xué)為補(bǔ)充的內(nèi)涵式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信。

（三）學(xué)生學(xué)用結(jié)合

一是以“六個(gè)堅(jiān)持”的世界觀和方法論為指引。首都高校馬克思主義學(xué)院學(xué)生要學(xué)好用好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的深刻哲理，堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持自信自立、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持胸懷天下，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果在京華大地落地生根、開花結(jié)果。

二是做到“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”。首都高校馬克思主義學(xué)院學(xué)生要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，努力在北京率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程中勇當(dāng)時(shí)代先鋒、貢獻(xiàn)青春力量。

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責(zé)編：文 墨