習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述的“三個相統(tǒng)一”

摘 要：習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分，具有鮮明的時代特征。習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述強調堅持黨的領導，貫徹黨的意志，同時依靠人民，服務人民群眾根本利益，體現(xiàn)了黨性與人民性相統(tǒng)一；運用辯證唯物論原理，歸納總結思想政治理論課的建設規(guī)律，體現(xiàn)了科學性與實踐性相統(tǒng)一；著眼中華民族偉大復興的千秋偉業(yè)，作出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的安排，體現(xiàn)了時代性與戰(zhàn)略性相統(tǒng)一。學習貫徹習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述，必須把握其顯著特征，領會其精神實質，并將其落實到思想政治教育工作的全過程。

關鍵詞：思想政治理論課建設；重要論述

作者簡介：高明（1988— ），男，鄭州智能科技職業(yè)學院馬克思主義學院講師，研究方向為黨的建設和基層治理。

中國特色社會主義進入新時代，面對世情、黨情、國情的深刻變化，學校思想政治理論課建設也面臨新問題和新挑戰(zhàn)。辦好思政課、加強高校思想政治工作，習近平總書記一直非常關心，并寄望高?！鞍阉枷胝喂ぷ髫灤┙逃虒W全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。他多次就思政課建設作出重要指示，主持召開學校思政課教師座談會、全國教育大會等，圍繞思政課建設發(fā)表一系列重要論述，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分。

一、黨性與人民性相統(tǒng)一

馬克思主義政黨歷來重視思想政治工作，這是它要解放全人類的使命所決定的。在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中，無產階級被賦予實現(xiàn)真正哲學、創(chuàng)造新世界的歷史使命。俄國十月革命后，列寧便提出“開展最廣泛的共產主義思想的宣傳工作”，提升人民群眾覺悟，組織力量捍衛(wèi)新生政權，并將其看作社會主義建設的主要任務。中國共產黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，始終高舉馬克思主義偉大旗幟，所領導的事業(yè)始終堅持人民立場，服務于人的自由全面發(fā)展，沒有自己的特殊利益。在黨的教育事業(yè)方面，習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題展開，深刻體現(xiàn)了黨性和人民性相統(tǒng)一。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了黨性。習近平總書記強調“辦好中國的事情，關鍵在黨。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題”“教育部、中宣部等部門要牽頭抓思政課建設”。教材編寫要“體現(xiàn)馬克思主義中國化最新要求、體現(xiàn)中國和中華民族風格、體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求、體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積淀和創(chuàng)新成果”“各地黨委書記，有關部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸，多去高校作報告，回答師生關注的理論和現(xiàn)實問題”。習近平總書記還提出教師要做到“有理想信念”“政治要強”，學生要堅定“四個自信”。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，高校黨組織就要深入思想政治理論課一線，發(fā)揮總攬全局、協(xié)調各方的作用，完整準確堅決貫徹黨的意志，鞏固馬克思主義的根本指導地位，為思想政治課教材建設、教師隊伍建設、考評體系建設提供政策頂層設計和政治保障，全面深刻體現(xiàn)我們黨中國工人階級先鋒隊、中國人民和中華民族先鋒隊的本質屬性。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了人民性。馬克思主義認為，人民是歷史真正的創(chuàng)造者。人民不是空洞的政治詞匯，而是鮮活的能動的人。從我們黨的百年革命、建設和改革發(fā)展歷史上看，我們的事業(yè)從勝利走向勝利，離不開最廣大人民群眾的支持。具體到推進思想政治理論課建設，必定要堅持人民立場。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等一系列重要會議上，對各領域專家學者、教師隊伍的主體作用發(fā)揮作出具體指導，明確要求“推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍”。這一要求拓展了思政課建設主體，使其范圍涵蓋黨和政府、師生以及其他社會主義勞動者和建設者，體現(xiàn)出對人民主體地位的尊重和依靠。思想政治教育工作的根本任務是用馬克思主義理論武裝人民，不斷提高人們認識世界和改造世界的能力；高校的思想政治工作服務于黨的教育事業(yè)，最終是為了更好實現(xiàn)人民群眾的根本利益。

習近平總書記關于思想政治理論課的重要論述完整體現(xiàn)黨性和人民性的統(tǒng)一。堅持黨的領導，貫徹黨的意志，思想政治課建設才能保證方向正確；堅持人民性，思想政治理論課建設才具有活力源泉和理論根基。

二、科學性與實踐性相統(tǒng)一

思想政治理論是一個時代社會意識的主體部分，會對社會存在發(fā)生能動作用。在領導和指揮國際工人階級斗爭中，馬克思恩格斯深刻揭露了資產階級賦予其本身思想理論以普遍形式的虛偽面紗，強調“一分鐘也不忽略教育工人盡可能明確地意識到資產階級和無產階級的敵對的對立”，指出理論只有為群眾掌握才能變成改造世界的力量，將對無產階級科學理論教育看成摧毀舊世界建立新世界的革命武器。習近平總書記關于思想政治理論課建設的系列重要論述，堅持唯物論和實踐的觀點，把握思想政治理論課建設規(guī)律和教育規(guī)律，形成了習近平關于思想政治理論課建設的科學理論體系，深刻回答了新時代黨的教育事業(yè)“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，豐富和發(fā)展了習近平新時代中國特色社會主義思想，彰顯了馬克思主義理論科學性和實踐性有機統(tǒng)一。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了科學性。這種科學性主要從習近平總書記對思想政治理論課建設的定位和內容方面去把握。從定位上看，習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述運用馬克思主義基本原理，強調馬克思主義在意識形態(tài)領域的根本領導地位。他主持召開多次會議討論思想政治理論課改革創(chuàng)新，指出思想政治理論課是立德樹人的關鍵課程，把對青少年的思想政治理論教育擺在推進社會主義現(xiàn)代化強國建設和培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度。從內容上看，習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述凝結實踐經驗，涵蓋“立德樹人的關鍵課程”的課程本體論、“八個相統(tǒng)一”的課程方法論、“關鍵在教師”的課程主體論、“黨的領導”的課程治理論，還有“三因三律”“三全育人”，構成系統(tǒng)完備的教育科學理論體系，為思想政治理論課建設提供根本遵循，明確主要任務和實踐路徑，是對思想政治理論課建設的規(guī)律性總結。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了實踐性。實踐的觀點是馬克思主義的首要的觀點。習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述作為21世紀馬克思主義、習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分，在形成發(fā)展、價值使命方面強烈體現(xiàn)了理論與實踐相統(tǒng)一的特征。從形成發(fā)展方面看，習近平總書記關于思想政治理論課的重要論述結合了自身成長經歷、政治領導經驗以及新中國成立以來我國思想政治理論課的實踐。習近平總書記曾提到，青少年時期接受的思想政治理論課教材，如《做革命的接班人》，影響了一代人的理想信念和人生選擇。他在主政正定縣期間提出“三熱愛”教育，“使廣大青少年樹立尊敬師長、團結友愛、遵紀守法的共產主義道德風尚”。在成為黨的領導核心后，他在全國密集調研高校思政工作，并主持召開全國高校思想政治工作會議，以“從實踐中來，到實踐中去”不斷豐富思想政治理論課建設指導思想。從價值使命方面看，習近平總書記關于思想政治理論課的重要論述沒有停留在對問題的解釋階段，而是深刻指出思想政治理論課建設的方法論和具體路徑，要求改造青少年精神文化世界，直接回應時代和人民需要，彰顯了鮮明的實踐品格。

習近平關于思想政治理論課建設的重要論述本身具有的科學性寓于實踐性之中，實踐性又在科學性中得到彰顯，兩者相互統(tǒng)一。

三、時代性和戰(zhàn)略性相統(tǒng)一

黨的十八大以來，世界經濟形勢發(fā)生深刻變化，新興市場國家和發(fā)展中國家迅速崛起，新一輪科技革命和產業(yè)革新重塑世界經濟版圖，全球治理體系變革進程加快。習近平總書記科學分析世界局勢，作出“當今世界正處在百年未有之大變局”的戰(zhàn)略論斷。當前，美西方國家對我國進行政治、文化、科技、安全等全方位打壓，妄圖遏制我國發(fā)展，遲滯甚至打斷中華民族偉大復興進程。習近平總書記關于思想政治理論課建設的一系列重要論述旨在破除圍堵滲透，鞏固中華民族共同奮斗的思想基礎，引領青年以實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福為奮斗目標。習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述提出的背景，處在“兩個大局”相互作用、相互交匯的歷史時空，這正是對時代任務和戰(zhàn)略全局的有力回應，鮮明地突出了時代性和戰(zhàn)略性的統(tǒng)一。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了時代性。面對形勢復雜的世界局勢，如何回答青年心中的疑惑并對其進行價值引領，是思想政治理論課建設的必答題。習近平總書記高瞻遠矚，立意深遠，指出“要善用百年未有之大變局，把‘大思政’課與社會大課堂結合起來”，“國內外形勢、黨和國家工作任務發(fā)展變化較快，思政課教學內容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果”。習近平總書記還強調：“引導學生增強‘四個自信’，厚植愛國主義情懷，自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！边@要求思政課教師要具備創(chuàng)新思維、辯證思維、知識視野、國際視野、歷史視野，引導學生進行古今中外橫向縱向比較，用理性、平和、發(fā)展的視角把握當今時代主題，清晰認識世情、黨情、國情的深刻變化和我國面臨的戰(zhàn)略機遇期。

習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述體現(xiàn)了戰(zhàn)略性。理解把握戰(zhàn)略性要從“兩個大局”中意識形態(tài)斗爭和青年工作的地位兩個方面分析。意識形態(tài)領域斗爭是沒有硝煙的戰(zhàn)場，價值觀念尚在形成期的青年群體身處其中極易被滲透。習近平總書記指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。針對意識形態(tài)斗爭的殘酷性、復雜性、長期性，習近平總書記強調“學校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。在黨的二十大報告中，習近平再次強調“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”。從歷史上看，這是我們黨從勝利走向勝利的經驗總結。青年過去是現(xiàn)在也是馬克思主義踐行的主體，放眼未來，中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)更需要青年人高舉馬克思主義偉大旗幟，賡續(xù)紅色基因，貢獻智慧力量。從這個角度來看，推進思想政治理論課建設是做好青年工作的關鍵抓手，是習近平總書記和黨中央根據時代發(fā)展變化，作出的關乎中華民族永續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

總之，習近平總書記關于思想政治理論課建設的重要論述，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，回應“兩個大局”背景下的重大問題，深刻體現(xiàn)黨性和人民性相統(tǒng)一、科學性和實踐性相統(tǒng)一、時代性和戰(zhàn)略性相統(tǒng)一的基本特征。準確把握這些特征，對于深刻領會習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述的科學內涵、精神實質和實踐要求，更好地指導新時代思想政治理論課建設的具體實踐具有重要意義。

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責編：應 圖