互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的策略研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校圖書(shū)館面臨用戶(hù)需求和文獻(xiàn)傳播方式的變革，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)豐富、權(quán)威、開(kāi)放的數(shù)字化文獻(xiàn)資源，是每所高校圖書(shū)館必須面對(duì)的問(wèn)題。研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)，可以幫助明確圖書(shū)館服務(wù)定位，找到資源建設(shè)的切入點(diǎn)，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下資源建設(shè)的新模式、新經(jīng)驗(yàn)，為高校圖書(shū)館發(fā)展提供借鑒。本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來(lái)的影響，指出了當(dāng)前高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中面臨的問(wèn)題，提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的指導(dǎo)思想，并在此基礎(chǔ)上，具體闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，助力高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高校圖書(shū)館；文獻(xiàn)資源建設(shè)

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校圖書(shū)館的服務(wù)模式正在發(fā)生革命性的變化[1]。圖書(shū)館原有的館藏中心主義的文獻(xiàn)資源建設(shè)方式已不能適應(yīng)數(shù)字環(huán)境下用戶(hù)使用習(xí)慣和信息需求的變化，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段，建設(shè)適應(yīng)大學(xué)科研和教學(xué)需求的數(shù)字化文獻(xiàn)資源，成為高校圖書(shū)館面臨的重要課題。本文在總結(jié)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的指導(dǎo)思想和具體策略，以期為高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)提供參考，為高校圖書(shū)館進(jìn)一步推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

1. 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)歷了深刻的變革，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境極大地拓寬了高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的獲取渠道[2]。傳統(tǒng)的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源主要依賴(lài)于紙質(zhì)書(shū)籍、期刊的購(gòu)買(mǎi)和交換，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得電子書(shū)籍、在線(xiàn)期刊、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源成為圖書(shū)館收藏的重要組成部分，這些數(shù)字資源易于獲取，且更新速度快，能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)研究提供最新的信息和數(shù)據(jù)。另外，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)還讓圖書(shū)館有機(jī)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、用戶(hù)行為研究等現(xiàn)代技術(shù)手段，了解用戶(hù)需求，從而更加精準(zhǔn)地進(jìn)行文獻(xiàn)資源的采集和建設(shè)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)資源已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的書(shū)籍和期刊，更多形式的學(xué)術(shù)資源，如多媒體教材、電子雜志、學(xué)術(shù)視頻、在線(xiàn)課程、數(shù)據(jù)集、軟件工具以及各類(lèi)互動(dòng)式教學(xué)資源等被納入圖書(shū)館的收藏體系，這些資源的引入豐富了學(xué)習(xí)和研究的方式，使得用戶(hù)可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和趣味性[3]。同時(shí)，高校圖書(shū)館也開(kāi)始關(guān)注數(shù)字人文、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興領(lǐng)域的資源建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在古籍修復(fù)、歷史場(chǎng)景重建等方面的應(yīng)用，來(lái)滿(mǎn)足21世紀(jì)學(xué)者的研究需求。

2. 當(dāng)前高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)面臨的問(wèn)題

當(dāng)前，高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面面臨的問(wèn)題，首先是經(jīng)費(fèi)限制對(duì)資源采購(gòu)的制約。隨著學(xué)科領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大和深入，圖書(shū)館需要采購(gòu)更新更多領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源以滿(mǎn)足廣泛的教學(xué)和研究需求。然而，高昂的學(xué)術(shù)資源成本，尤其是國(guó)際學(xué)術(shù)期刊訂閱費(fèi)、數(shù)據(jù)庫(kù)許可使用費(fèi)等，對(duì)于眾多高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)[4]。這種財(cái)政壓力導(dǎo)致圖書(shū)館難以維持所需資源的豐富度和更新速度，甚至在某些情況下，圖書(shū)館不得不取消對(duì)部分重要學(xué)術(shù)資源的訂閱，這直接影響到高校研究人員獲取最新信息的途徑。資金的緊張還限制了圖書(shū)館在數(shù)字化建設(shè)和技術(shù)更新方面的投入，這在一定程度上影響了圖書(shū)館服務(wù)效率和用戶(hù)體驗(yàn)的提升。由于預(yù)算有限，高校圖書(shū)館在面對(duì)日益增長(zhǎng)的資源需求和日新月異的科技發(fā)展時(shí)，常常難以找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這種財(cái)政制約成了文獻(xiàn)資源建設(shè)中一個(gè)難以逾越的障礙。

其次，數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的挑戰(zhàn)也是高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)中不容忽視的問(wèn)題。數(shù)字時(shí)代的到來(lái)使得圖書(shū)館面臨著從傳統(tǒng)紙質(zhì)資源到電子資源的轉(zhuǎn)變，這不僅涉及資源形式的變化，更關(guān)乎圖書(shū)館服務(wù)模式和管理方式的根本轉(zhuǎn)型。在這一過(guò)程中，如何處理好紙質(zhì)資源與數(shù)字資源的關(guān)系，如何建設(shè)符合數(shù)字化要求的電子資源管理系統(tǒng)，以及如何提升圖書(shū)館員對(duì)于新技術(shù)的適應(yīng)能力和服務(wù)水平，都是亟待解決的問(wèn)題[5]。

3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略

根據(jù)上述分析可知，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源呈現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化等新特征，給高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來(lái)了全新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)以紙本文獻(xiàn)為主的資源建設(shè)模式已難以滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的信息需求。當(dāng)前，高校圖書(shū)館不僅要購(gòu)買(mǎi)并妥善保存紙本文獻(xiàn)，還需大量采購(gòu)各類(lèi)數(shù)字資源，建設(shè)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，拓展網(wǎng)上閱讀服務(wù)，為讀者提供無(wú)障礙獲取各類(lèi)學(xué)術(shù)資源的通路。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息海量、多元化，資源建設(shè)亟須注重質(zhì)量過(guò)硬、來(lái)源權(quán)威、種類(lèi)全面，避免學(xué)術(shù)資源“小而全”的現(xiàn)象。而更重要的是，圖書(shū)館要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)開(kāi)發(fā)新型文獻(xiàn)資源服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源檢索、獲取、交互、共享一體化，提升用戶(hù)的獲取、使用體驗(yàn)。可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)給高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來(lái)了新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，需要圖書(shū)館從戰(zhàn)略高度重新審視資源建設(shè)策略，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展潮流深度融合，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

3.1 館藏資源建設(shè)策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)策略需從傳統(tǒng)的以館為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩?hù)為中心，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高資源的利用效率和服務(wù)質(zhì)量。

第一，高校圖書(shū)館需要通過(guò)精準(zhǔn)定位用戶(hù)需求，實(shí)現(xiàn)館藏資源的個(gè)性化和多元化建設(shè)。圖書(shū)館應(yīng)利用大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，細(xì)致分析用戶(hù)的學(xué)習(xí)和研究特點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，從而有針對(duì)性地收集和配置文獻(xiàn)資源，確保資源體系與教學(xué)科研緊密結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館還應(yīng)積極推進(jìn)館藏?cái)?shù)字化，將有價(jià)值的紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，這樣不僅延長(zhǎng)了文獻(xiàn)的生命周期，還便于用戶(hù)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)和檢索，提升了資源的可利用性。同時(shí)，高校圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)不同用戶(hù)群體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)差異化的資源服務(wù)。例如，為本、專(zhuān)科生提供更多的教學(xué)輔導(dǎo)材料，為研究生和教師提供更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究資源，為社會(huì)用戶(hù)提供更多的繼續(xù)教育和自我學(xué)習(xí)資源，充分滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求。

第二，高校圖書(shū)館在館藏資源建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)與內(nèi)外部資源的鏈接與融合，形成開(kāi)放互聯(lián)的資源共享網(wǎng)絡(luò)。圖書(shū)館應(yīng)與校內(nèi)外的其他圖書(shū)館、研究機(jī)構(gòu)、出版社等建立廣泛的合作關(guān)系，通過(guò)參與或建設(shè)區(qū)域性、全國(guó)性甚至國(guó)際性的圖書(shū)館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的跨館共享和聯(lián)合采購(gòu)，以減少重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，節(jié)省成本。圖書(shū)館還需要積極探索與第三方內(nèi)容提供商合作的新模式，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、租賃、按需獲取等方式，豐富電子資源的種類(lèi)和數(shù)量，提高資源的覆蓋面和使用率。

此外，圖書(shū)館還應(yīng)注重資源的知識(shí)管理，建設(shè)完善的元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和資源導(dǎo)航系統(tǒng)，保證資源的整合性和檢索的準(zhǔn)確性，方便用戶(hù)快速定位所需資源。在全面推動(dòng)資源共享的同時(shí)，圖書(shū)館也應(yīng)加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)意識(shí)，確保館藏資源建設(shè)和利用活動(dòng)符合相關(guān)法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)合作者和內(nèi)容提供商的合法權(quán)益。通過(guò)以上策略，高校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)將更加符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)和要求，更好地支撐學(xué)校的教學(xué)科研工作，提升圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用策略關(guān)鍵在于提高數(shù)據(jù)庫(kù)的可訪(fǎng)問(wèn)性和使用效率，同時(shí)確保資源利用的合理性和合規(guī)性。圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的整合與優(yōu)化配置，使其更好地服務(wù)于教學(xué)與科研。圖書(shū)館要建立一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源管理系統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行全面評(píng)估和分類(lèi)整合，以確保資源投入與用戶(hù)需求的最大契合。依托技術(shù)平臺(tái)，高校圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)展統(tǒng)一的檢索門(mén)戶(hù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的一站式檢索，簡(jiǎn)化用戶(hù)操作流程，提升檢索效率。

同時(shí)，圖書(shū)館需要定期對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行評(píng)估與淘汰，及時(shí)剔除低效或者冗余資源，引進(jìn)更為先進(jìn)和高效的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，借助數(shù)據(jù)分析工具，深入挖掘用戶(hù)使用數(shù)據(jù)和反饋，持續(xù)優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和服務(wù)功能，確保數(shù)據(jù)庫(kù)能夠準(zhǔn)確響應(yīng)用戶(hù)的研究需求和學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步提升數(shù)據(jù)庫(kù)利用率，圖書(shū)館還應(yīng)開(kāi)展豐富的用戶(hù)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓(xùn)課程、教程視頻、FAQ文檔等形式，提高用戶(hù)的信息素養(yǎng)，使他們能夠更加熟練地檢索和利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

高校圖書(shū)館在數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用策略中還需要注重實(shí)現(xiàn)資源的合理共享和版權(quán)保護(hù)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，圖書(shū)館不僅要通過(guò)加入圖書(shū)館聯(lián)盟、與數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商合作等方式，實(shí)現(xiàn)資源的跨機(jī)構(gòu)共享，擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用范圍，還要確保這種共享不侵犯版權(quán)，符合法律法規(guī)。圖書(shū)館應(yīng)與數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商保持密切溝通，明確資源的使用范圍和限制，合理制定訪(fǎng)問(wèn)策略，如通過(guò)IP地址認(rèn)證、遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)等技術(shù)手段，既保證校內(nèi)用戶(hù)的訪(fǎng)問(wèn)需求，又不超出授權(quán)范圍。圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展版權(quán)教育，增強(qiáng)全校師生的版權(quán)意識(shí)，教育用戶(hù)合法、合理地使用數(shù)據(jù)庫(kù)資源，防止出現(xiàn)侵權(quán)行為，并建立完善的版權(quán)管理和糾紛處理機(jī)制，一旦發(fā)生版權(quán)爭(zhēng)議，能夠及時(shí)有效地響應(yīng)和處理，保護(hù)圖書(shū)館和用戶(hù)的合法權(quán)益。

3.3 自建特色資源庫(kù)建設(shè)策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校圖書(shū)館的自建特色資源庫(kù)建設(shè)是其文獻(xiàn)資源建設(shè)策略的重要組成部分，不僅有助于彰顯高校的學(xué)科特色和文化底蘊(yùn)，也是提升圖書(shū)館服務(wù)能力和學(xué)術(shù)影響力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

高校圖書(shū)館應(yīng)充分挖掘和整合校內(nèi)的學(xué)術(shù)資源及文化遺產(chǎn)，建立以特色學(xué)科、研究成果、校史校情等為核心內(nèi)容的特色資源庫(kù)。圖書(shū)館與高校的各學(xué)科部門(mén)密切合作，搜集和數(shù)字化學(xué)術(shù)前沿的研究資料、學(xué)者講座、學(xué)術(shù)會(huì)議錄像等內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)具特色的數(shù)字資源集合，同時(shí)注重對(duì)珍貴的歷史文獻(xiàn)、檔案資料和藝術(shù)作品等的數(shù)字化保護(hù)和傳播，使這些資源得以永久保存且易于檢索。建立特色資源庫(kù)的過(guò)程中，圖書(shū)館還應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如語(yǔ)義網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘等，提高資源庫(kù)的知識(shí)組織水平，增強(qiáng)資源的發(fā)現(xiàn)性和可訪(fǎng)問(wèn)性。

高校圖書(shū)館在自建特色資源庫(kù)建設(shè)策略中，還需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推動(dòng)特色資源庫(kù)的對(duì)外開(kāi)放和學(xué)術(shù)交流。圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)校園網(wǎng)、專(zhuān)題網(wǎng)站、社交媒體、微信公眾號(hào)等多種渠道，積極宣傳和推廣特色資源庫(kù)，吸引校內(nèi)外用戶(hù)的關(guān)注和使用，并積極探索與其他高校圖書(shū)館、研究機(jī)構(gòu)的合作模式，共享資源，擴(kuò)大高校特色資源的影響力和服務(wù)范圍。這種合作可以是雙邊或多邊的，可以是資源交換，也可以是共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，共同建立跨機(jī)構(gòu)的數(shù)字資源共享平臺(tái)。

4. 實(shí)例論證

在深入研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略后，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“該館”）積極踐行文獻(xiàn)資源建設(shè)理念轉(zhuǎn)型，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展潮流，致力于構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新型文獻(xiàn)資源服務(wù)體系。

該館注重館藏資源與學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)的緊密結(jié)合，充分利用大數(shù)據(jù)分析用戶(hù)需求，定期評(píng)估現(xiàn)有資源的使用情況，有針對(duì)性地補(bǔ)充和更新。例如，針對(duì)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、商貿(mào)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)特色學(xué)科，圖書(shū)館優(yōu)先收集相關(guān)學(xué)科的權(quán)威教材、期刊、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為師生提供學(xué)習(xí)科研所需的文獻(xiàn)支持。同時(shí)，該館大力推進(jìn)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)字化，已建成校史文獻(xiàn)數(shù)字資源庫(kù)、教學(xué)素材資源庫(kù)，為師生提供更多數(shù)字資源利用和遠(yuǎn)程獲取通道。

另外，該館非常重視基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字資源服務(wù)，不斷拓展數(shù)字化文獻(xiàn)資源的類(lèi)型和采購(gòu)渠道。目前，該館已訂閱知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、Springer等機(jī)構(gòu)的重要學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)，與湖北省內(nèi)高校圖書(shū)館聯(lián)盟簽訂了跨館資源共享協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了資源共建共享。為降低數(shù)據(jù)庫(kù)使用成本，提高使用率，該館與數(shù)據(jù)庫(kù)供應(yīng)商保持良好溝通，商定了數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用授權(quán)范圍，采取包年包校等收費(fèi)模式，避免資源使用過(guò)度或?yàn)E用。

武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院自建的文化特色館藏資源庫(kù)是該館資源建設(shè)的亮點(diǎn)。該庫(kù)以武漢印記文獻(xiàn)、校史文獻(xiàn)和學(xué)者專(zhuān)著為主要收藏內(nèi)容，從武漢城市發(fā)展歷程和職業(yè)教育發(fā)展歷程兩個(gè)視角，集中展現(xiàn)了武漢的人文歷史、經(jīng)濟(jì)文化面貌和辦學(xué)傳統(tǒng)。圖書(shū)館利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，對(duì)這些珍貴文獻(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的元數(shù)據(jù)加工和呈現(xiàn)，提高了資源的可發(fā)現(xiàn)性和可訪(fǎng)問(wèn)性。特色資源庫(kù)不僅為師生提供了學(xué)校文化認(rèn)同和本土文化研究的寶貴資源，還成為武漢市民了解、認(rèn)識(shí)武漢的重要窗口。

武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，積極推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源服務(wù)。該館的資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法，可為其他高校圖書(shū)館在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代推進(jìn)資源建設(shè)工作提供有益借鑒。

結(jié)語(yǔ)

本文分析了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響，提出了面向大學(xué)教學(xué)科研需求的指導(dǎo)思想，即采取多元方式建設(shè)數(shù)字化文獻(xiàn)資源。在此基礎(chǔ)上，提出了館藏資源建設(shè)、數(shù)據(jù)庫(kù)資源利用和自建特色資源庫(kù)建設(shè)的策略，這些策略都強(qiáng)調(diào)服務(wù)定位，立足于提升文獻(xiàn)資源的質(zhì)量和利用價(jià)值。可以看出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)提供了新的思路，圖書(shū)館應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，加強(qiáng)資源建設(shè)與組織協(xié)調(diào)，努力滿(mǎn)足讀者個(gè)性化需求。今后，還需進(jìn)一步加強(qiáng)館際合作和資源共建共享，形成更廣泛的文獻(xiàn)資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

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作者簡(jiǎn)介：李倩，本科，館員，工程師，licelihao_200202@sina.com，研究方向：資源建設(shè)、閱讀推廣。