新時代高校落實愛國主義教育的路徑

【摘要】愛國主義是民族精神的核心，愛國主義教育則可以固本培元、振奮人心、推動實現(xiàn)中國夢。新時代青年大學生是未來祖國建設的主力軍，而高校作為新時代愛國主義教育的主陣地，需擔負起愛國主義教育的重任，但新時代愛國主義教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此必須加強高校對于愛國主義教育的組織領導；發(fā)揮高校教師表率和引領作用；營造新時代高校愛國主義教育的濃厚氛圍；豐富新時代高校愛國主義教育的實踐載體。

【關鍵詞】新時代|高校|愛國主義教育|路徑

愛國主義是民族精神的核心，黨的十八大以來，黨中央更加重視愛國主義教育，2019年11月印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱“《綱要》”），《綱要》中明確提出：“新時代愛國主義教育要面向全體人民，聚焦青少年”[1]。2024年1月1日，《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱《愛國主義教育法》）正式施行，該法對愛國主義教育的具體實行有了更加全面、系統(tǒng)的規(guī)定，也是國家首次將愛國寫入法律條款當中。愛國是人世間最深層的情感，在新時代我國發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)的情況下，愛國應該成為每一位中國人的底色，而青少年則是人在一生中價值觀養(yǎng)成的重要階段，基于此，研究新時代高校愛國主義教育具有重要價值。

一、新時代高校愛國主義教育的內(nèi)涵與意義

（一）新時代大學生愛國主義教育的基本內(nèi)涵

新時代的大學生富有朝氣和創(chuàng)造性，他們出生于網(wǎng)絡蓬勃發(fā)展的時期，接受了大量信息，而在紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中，由于他們的心智還未完全成熟，在辨別一些信息的時候難免會有誤判，甚至會被別有用心的人“帶節(jié)奏”，因此在高校大學生“三觀”養(yǎng)成階段，對其進行新時代愛國主義教育很有必要。新時代高校愛國主義教育指的是高校作為新時代愛國主義教育的實施者，以立德樹人為根本遵循，嚴格貫徹落實“為黨育人、為國育才”的教育方針，在考慮到新時代高校大學生特點的前提下，靈活運用多種教育方法，將教育內(nèi)容有效傳遞給大學生，激發(fā)新時代高校大學生的愛國情、強國志、報國行，引導新時代高校大學生參與到實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的教育理論性和實踐性并存的活動[2]。該內(nèi)涵可以讓我們更好的了解新時代高校愛國主義教育的實施者、受教育對象及預期教育目標，強調(diào)了愛國主義教育的不同模式，呼應了實現(xiàn)中國夢這一大的時代主題。

（二）加強新時代高校愛國主義教育的重要意義

第一，在國家層面上，有利于實現(xiàn)中華民族偉大復興。愛國歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，再到自愿簽訂“生死狀”奔赴前線抗擊疫情的“90后”一代年輕人，每一代中國人都在用自己的行動詮釋愛國，也正是因為一代代為中華民族偉大復興付出努力的中國人，才讓我們感受到愛國的真諦。在新時代加強高校愛國主義教育，可以讓青年一代了解我們中華民族從站起來、到富起來、再到強起來經(jīng)歷的艱難險阻、付出的心血和精力，只有不忘歷史，才能走得更遠，只有接受新時代愛國主義教育，才能激發(fā)起新時代大學生為中華民族偉大復興接續(xù)奮斗的熱情，并且積極投身到中國特色社會主義偉大事業(yè)當中，為推進中國式現(xiàn)代化提供源源不斷的精神力量。

第二，在思想層面上，有利于增強國人的文化自信。2023年10月7日至8日，全國宣傳思想文化工作會議在京召開。會上傳達了習近平總書記對宣傳思想文化工作作出的重要指示，并首次提出習近平文化思想。其中文化自信作為習近平文化思想的邏輯主線，展現(xiàn)著一個民族對于自己的文化是否自信，以及這個民族在風云變化當中是否擁有強大的文化定力和耐力。中國是一個多民族國家，56個民族各有各的文化底蘊和文化特色，但是56個民族唯一不變的底色就是愛國。新時代高校大學生多為“00后”，他們出生于和平年代，對中華民族的抗爭史和奮斗史了解匱乏，再加上網(wǎng)絡和自媒體的迅猛發(fā)展，西方意識形態(tài)伴隨著各種信息充斥而來、雜蕪難辨，對新時代高校大學生的愛國情感、意志和行為產(chǎn)生了諸多不良影響?；诖?，必須加強新時代高校愛國主義教育，通過愛國主義教育可以讓新時代的大學生更加了解愛國不僅僅是愛我們的國家，還包括愛中國共產(chǎn)黨和愛中國特色社會主義，了解我國的優(yōu)秀歷史文化和國際國內(nèi)環(huán)境等整體狀況，既可以幫助抵御西方不良思潮的影響，又有利于增強集體歸屬感和榮譽感，增強大學生的文化自信。

第三，在個人層面上，有利于促進新時代高校大學生的全面發(fā)展。新時代、新形勢、新要求，站在新時代的路口，當代高校大學生必須做到德智體美勞全面發(fā)展才能夠做時代的“弄潮兒”。新時代高校愛國主義教育不僅包括基礎的紅色教育資源，還包括學習我國政治、經(jīng)濟、社會等各諸多方面的內(nèi)容，還需要充分了解中國、了解中國共產(chǎn)黨、了解中國特色社會主義。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要重視生態(tài)文明發(fā)展，并且把生態(tài)文明列入“五位一體”的高度，因此高校學生需要真正將個人發(fā)展同祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，厚植家國情懷，一方面可以促進高校青年大學生不僅愛祖國的燦爛文化、更要愛祖國的大好河山，強化自己愛護環(huán)境的意識，對世界和自然產(chǎn)生“大愛”情懷，并進而轉(zhuǎn)化為行動，在日常生活中主動做到保護生態(tài)環(huán)境，把建設美麗中國轉(zhuǎn)化為自覺行動。讓廣大高校學生明白只有常懷愛國之情、常抱愛國之志，才能真正做到愛國之行，也只有這樣新時代大學生才能在中華民族偉大復興的藍圖之下實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

二、新時代高校愛國主義教育工作中存在的問題

當前，愛國主義教育取得了一定效果，高校更加重視對學生的愛國主義教育，除了思政教師外，對于其他專業(yè)課教師也提出了希冀，要求專業(yè)課教師在講好專業(yè)知識的同時，也應注重課程思政，在課堂上向?qū)W生傳達關于熱愛祖國、崇尚英雄、傳承紅色基因等理念，思政課程和課程思政的同向同行讓大學生的愛國意識都有所提升，更具責任感和使命感，有效激發(fā)了新時代高校大學生的愛國奉獻精神、矢志奮斗精神，認為自己作為青年人，必須腳踏實地干本職事、仰望星空做中國夢。但當前高校愛國主義教育工作中仍存在一些問題，具體包括以下幾個方面。

第一，部分高校愛國主義教育流于形式。大學生是愛國主義教育中非常重要的一個群體，同時愛國主義教育也是新時代高校意識形態(tài)工作的重要方面，愛國主義教育最終指向立德樹人根本任務。但當前高校愛國主義教育面臨著口頭上非常重視，但執(zhí)行起來流于形式、大打折扣的尷尬境地。由于愛國主義教育更多的是一種對人思想和心靈的洗滌與升華，進而對大學生的行為產(chǎn)生積極的作用，因此很難用剛性的量化指標來衡量，這導致在愛國主義教育過程中很多內(nèi)容都只是照本宣科，而沒有深入探索更加適合新時代青年大學生的方式來進行教學，導致新時代愛國主義教育效果欠佳。

第二，新時代高校教師素質(zhì)有待提升。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻玫慕處煂τ趯W生來說可以說是引路人，新時代高校教師在專業(yè)教學上兢兢業(yè)業(yè)、功力深厚，但在愛國主義教育方面經(jīng)驗略有不足，在提出課程思政以后，很多教師已經(jīng)在課堂中融入愛國主義教育的元素，但由于沒有做到“潤物細無聲”，導致課堂中的愛國主義教育并沒有到達很好的效果，相反與專業(yè)課內(nèi)容顯得格格不入、比較突兀；甚至個別教師本人對待愛國主義教育的態(tài)度不端正、不重視、理論匱乏、缺乏認同感，何談提升愛國主義教育效果。

第三，高校愛國主義教育氛圍相對淡薄。愛國主義教育是對大學生思想的一種浸潤，因此愛國主義教育更是一種文化的教育，愛國從古至今已經(jīng)有幾千年的歷史，這是一種文化現(xiàn)象，文化的積累具有持久性、滲透性。而當前高校仍比較重視學生的智育結果，較為注重大學生的專業(yè)能力培養(yǎng)等業(yè)務性能力，而對于我國國情、中國傳統(tǒng)文化以及中國特色社會主義文化等方面的引導較少，無法讓大學生形成對于愛國主義的深刻認知，無法激發(fā)他們內(nèi)心的愛國、奮斗精神，無法達到愛國主義文化浸潤的效果。

三、新時代高校落實愛國主義教育的有效途徑

青年興則國興，祖國的未來需要青年人來創(chuàng)造，新時代大學生作為青年一代，其精神面貌如何、是否具有愛國精神，很大程度上取決于高校愛國主義教育的效果。通過對當前高校愛國主義教育存在問題的分析，本文將從以下幾方面提出高校有效落實新時代愛國主義教育的途徑。

（一）加強高校對于愛國主義教育的組織領導

組織是實現(xiàn)各種功能的載體，而高校則是新時代大學生愛國主義教育的主陣地，因此高校必須加強在愛國主義教育上的組織領導，高校黨委要肩負起主要責任，做愛國主義教育的“領頭雁”，將新時代愛國主義教育納入意識形態(tài)工作責任制，加強日常研判，擺在重要位置，根據(jù)《綱要》及《愛國主義教育法》制定符合本校實際的愛國主義教育政策，并將愛國主義教育各項任務進行階段分解、層層落實。健全黨委負責、宣傳部門和組織部門協(xié)調(diào)、各學院和教學部門推進的工作責任制，成立學校愛國主義教育基地，加強對愛國主義教育方面的問題研究[3]。

（二）發(fā)揮高校教師表率和引領作用

全體教師作為愛國主義教育的實施者，一定要秉持立德樹人的育人原則，以身作則，牢記自己教書育人的本職工作，起模范帶頭作用，提高自己的站位，切實做到愛黨愛國。在高校愛國主義教育中，既要旗幟鮮明的講重點，又要寓理論教學于春風化雨之中。新時代大學生作為“Z世代”，對于網(wǎng)絡的運用已經(jīng)得心應手，因此高校教師在進行愛國主義教育時應更具柔性，而不是一味的生搬硬套課本理論知識，應形成自己的一套獨特理論，這套理論中既有傳統(tǒng)知識，又要有貼近網(wǎng)絡、貼近新時代大學生實際的趣味性語言和案例，從思想上要緊貼時代脈搏，挖掘時代特色，打造屬于自己的“金課”，不僅要在課堂上創(chuàng)造愛國情境，還應該在生活中做到知行統(tǒng)一，從根本上讓學生感知到教師的愛國情感，進而引導學生去實現(xiàn)自己的愛國之行[4]。

（三）營造新時代高校愛國主義教育的濃厚氛圍

環(huán)境對于人有潛移默化的作用，因此要想提高新時代高校愛國主義教育的實際效果，必須從整體環(huán)境入手，營造濃厚的愛國主義教育氛圍。首先，要利用好傳統(tǒng)的大眾媒介。比如在校園較為醒目的場所懸掛橫幅，可以利用板報或者在大屏幕上定期滾動播放各位英烈的紅色故事、各位感動中國人物及時代楷模等的事跡，發(fā)揮先進人物的示范引領作用，另外還可以在重大紀念日發(fā)起“講好紅色故事”“唱紅歌”等活動，在校園里營造濃厚的關愛英雄、崇尚英雄的氛圍；其次，要運用好互聯(lián)網(wǎng)陣地。新時代高校大學生的學習、生活和社交愈加的依賴于網(wǎng)絡媒介，除了在學校接受線下的愛國主義教育學習外，很多時候所接收到的關于愛國主義教育方面的信息大多來自微博、微信、抖音、知乎等網(wǎng)絡社交平臺，因此新時代高校愛國主義教育一定要抓住互聯(lián)網(wǎng)這一主要陣地，在學校的官方微信及微博平臺等發(fā)布推介愛國主義教育微課、短視頻及文章等，通過更加動態(tài)、更加貼近學生的話語來傳播愛國主義的核心要義，另外也要加強網(wǎng)絡監(jiān)管和輿論引導，讓愛國主義教育充盈于線上線下的各個角落，引導學生熱愛祖國、維護國家榮譽，讓愛國真正達到內(nèi)化于心、外化于行[5]。

（四）豐富新時代高校愛國主義教育的實踐載體

俗語道：“實踐出真知”，高校除了依托課堂上的愛國主義理論知識教育，還應增加教師和學生的愛國主義教育實踐活動。首先，應參觀愛國主義教育基地，重溫入黨誓詞，了解當?shù)氐募t色文化和英烈故事可以更好地激發(fā)教師和學生的愛國熱情，比如在山西省文水縣的劉胡蘭紀念館，該館內(nèi)除了記載劉胡蘭同志的光榮事跡外，還有其使用過的物品以及她的人物雕像，另外還有一個電影屏幕來播放其慷慨赴義的畫面，實地參觀可以提升大家的體驗感，更加真切地感受英烈不畏強暴、不怕吃苦、不怕犧牲的愛國主義精神，能帶給參觀者極大的心靈震撼；其次，應通過重大紀念日和傳統(tǒng)節(jié)日的契機，增加大學生愛國的儀式感。在每年的“七一”“八一”、九月三十日的烈士紀念日等重大紀念日時升國旗、奏國歌，組織全體教師和學生為英烈掃墓，引導大學生緬懷先烈、崇尚英雄、不忘初心、走向未來。抓住國慶節(jié)這一重大時間節(jié)點，通過快閃、大合唱等活動激發(fā)新時代大學生的愛國心；再者，還可以利用暑假期間讓大學生參與社會實踐。比如，通過“三下鄉(xiāng)”活動，可以讓大學生通過和老鄉(xiāng)同吃同住，感受田間地頭的勞作、體驗老鄉(xiāng)的幸福生活、領略祖國的大好河山，引導新時代大學生投身到鄉(xiāng)村建設中，為美麗中國的建設貢獻自己的力量。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]新華網(wǎng).新時代愛國主義教育實施綱要[EB/OL].http：// www.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352. htm，2021-9-4.

[2]何爽爽.新時代大學生愛國主義教育實踐路徑[D].東北石油大學，2020.

[3]梁超鋒.新時代青少年愛國主義教育“四位一體”協(xié)同機制研究[J].學校黨建與思想教育，2020（05）：37-41.

[4]曲建武，陳曦.發(fā)揮高校教師愛國主義教育作用的“四重維度”[J].中國大學教學，2021（Z1）：112-116.

[5]陳育欣.新時代加強高校愛國主義教育工作的新路徑——以隱性教育為視角[J].綏化學院學報，2020，40（11）：115-118.

（作者簡介：張亞楠，山西省財政稅務?？茖W校教師，研究方向為思想政治教育、工商管理）