我國校園足球賽事體系優(yōu)化改革研究

摘要：學(xué)校足球比賽是學(xué)校足球發(fā)展的一個重要載體，在學(xué)校足球的推廣和發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是，當(dāng)前校園足球比賽制度中還存在一些問題，已經(jīng)成為制約學(xué)校足球運(yùn)動健康發(fā)展的重要因素。因此，本文擬從高校足球賽事系統(tǒng)的優(yōu)化與變革著手，希望能為促進(jìn)高校足球賽事的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園足球 賽事體系 優(yōu)化改革

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-17-034-3-JF

引言

近年來，校園足球的發(fā)展取得了一定的成就，但從總體上看，我國校園足球賽事體系存在著組織機(jī)構(gòu)不健全、賽事規(guī)模偏小、競賽體系不完善等問題。因此，在校園足球改革的關(guān)鍵時期，要在賽事體系建設(shè)上下功夫，健全組織機(jī)構(gòu)、擴(kuò)大競賽規(guī)模、完善競賽體系，為我國校園足球的持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。

1、優(yōu)化改革我國校園足球賽事體系的意義

1.1、響應(yīng)國家政策的要求

2015年，教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)了《全國青少年校園足球工作方案》，明確了“以學(xué)生為主體”的原則。此后，全國各地紛紛出臺相關(guān)政策和措施，以促進(jìn)學(xué)校足球的發(fā)展。通過對校園足球賽事制度進(jìn)行優(yōu)化和改革，使更多的學(xué)生參與到這項活動中來，從而使他們的身體素質(zhì)和整體水平得到提高。同時，它也是連接校園和社會的橋梁，讓同學(xué)們在競賽中結(jié)識到更多志趣相投的朋友，也為日后走上社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以，在目前階段，為了順應(yīng)國家的戰(zhàn)略需求，必須對學(xué)校足球比賽制度進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化與改革。

1.2、培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才的需要

校園足球是我國足球事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)足球人才的搖籃。經(jīng)過多年的努力，我國校園足球取得了一定成績，但還存在著不少問題。例如，在教學(xué)方面，由于部分教師專業(yè)素養(yǎng)不高、業(yè)務(wù)能力欠缺，無法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)；在訓(xùn)練方面，缺少科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練方法，學(xué)生缺乏足夠的鍛煉機(jī)會等。這些問題嚴(yán)重制約了校園足球的健康發(fā)展，影響了青少年的成長成才。因此，優(yōu)化校園足球賽事體系勢在必行。優(yōu)化賽事體系能夠促進(jìn)校園足球的科學(xué)化和規(guī)范化建設(shè)，提高校園足球訓(xùn)練水平，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)足球人才。

1.3、豐富校園文化內(nèi)涵

在傳統(tǒng)的思維里，足球僅僅是一種運(yùn)動，但是，伴隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，人們對它的認(rèn)識也越來越深。比如，在人才的培養(yǎng)上，足球可以有效地促進(jìn)大學(xué)生的身心發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀；在選材上，足球既要有職業(yè)選手，也要有教練、裁判等相關(guān)人員。因此，許多大學(xué)都建立了自己的足球俱樂部，營造了一種濃厚的足球氣氛。所以，必須要建立一套科學(xué)、合理的校園足球比賽制度，以豐富校園文化的內(nèi)涵。

1.4、促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

校園足球的開展對于我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也具有重要意義。首先，在完善的賽事體系中，各學(xué)校都能積極參與到校園足球活動當(dāng)中，這不僅能夠推動我國青少年足球水平的提高，還能提升他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊意識；其次，在完善的賽事體系下，可以開發(fā)更多與校園足球相關(guān)的運(yùn)動產(chǎn)品，如足球游戲、足球用品等；最后，通過賽事的舉辦，還能夠?qū)⑽覈淖闱蛭幕瘋鞑サ绞澜绺鞯?，吸引更多的人關(guān)注足球運(yùn)動，從而推動我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2、我國校園足球賽事存在的問題

2.1、校園足球賽事缺乏完整性和連續(xù)性

當(dāng)前，我國校園足球賽事活動還比較單一，賽事的周期較短，賽事的形式也不夠豐富。與之相對應(yīng)的是，國外校園足球比賽已經(jīng)形成了一個完整的體系。例如，美國在全國范圍內(nèi)都有大大小小、不同級別的足球聯(lián)賽。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好參加相應(yīng)的賽事，學(xué)校也會組織本校的球隊和其他學(xué)校進(jìn)行交流切磋。我國的校園足球活動開展時間比較晚，所以在具體實施過程中還存在著一些問題。部分學(xué)校缺乏對校園足球的認(rèn)識，認(rèn)為這只是一種“玩一玩”的體育游戲而已，并沒有將其作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此，許多學(xué)校沒有將足球運(yùn)動列入教學(xué)計劃，甚至連體育課都很少開設(shè)足球課。從整體上看，我國校園足球活動還處于起步階段，不能夠滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求，不利于足球后備人才的培養(yǎng)。

2.2、校園足球賽事組織管理和運(yùn)行機(jī)制不完善

我國的校園足球賽事是在校園體育競賽體制改革過程中出現(xiàn)的新生事物，因為缺乏相關(guān)的經(jīng)驗和科學(xué)系統(tǒng)的制度設(shè)計，所以還存在很多問題。例如：賽事的組織管理機(jī)構(gòu)不夠健全、管理人員專業(yè)性不強(qiáng)、工作效率低下；賽事的運(yùn)行機(jī)制并不完善，比賽項目設(shè)置、賽制賽程安排以及比賽經(jīng)費(fèi)來源等都沒有一個明確的規(guī)定；在宣傳方面力度不夠，導(dǎo)致賽事影響力較小，無法吸引更多足球愛好者參加，從而影響賽事發(fā)展。

2.3、校園足球賽事體系的整體功能沒有得到有效發(fā)揮

校園足球賽事的舉辦，有助于培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，有利于青少年足球人才的選拔與培養(yǎng)。但是目前我國校園足球聯(lián)賽的賽事設(shè)計存在很多問題，各個地區(qū)、學(xué)校之間的比賽活動僅僅是為了完成上級部門布置的任務(wù)，而并沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的功能。部分地區(qū)舉辦的比賽只是走走過場，一些學(xué)校甚至把參加比賽當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，這嚴(yán)重影響到了校園足球賽事體系的建設(shè)發(fā)展。

2.4、校園足球賽事的專業(yè)化水平急待提高

目前，我國高校校園足球運(yùn)動尚處于起步階段，存在著專業(yè)層次不高的問題。足球運(yùn)動既是一項集體運(yùn)動，又是一項團(tuán)隊協(xié)作，需要很強(qiáng)的團(tuán)隊精神。但是有些學(xué)校的足球聯(lián)賽，由于教練的能力不強(qiáng)，隊員之間的配合不夠默契，難以形成一個有組織有紀(jì)律的團(tuán)隊。在校內(nèi)比賽中，由于沒有專門的裁判，造成了一些學(xué)生在比賽中違規(guī)行為得不到及時的矯正，從而對學(xué)生造成了很大的負(fù)面影響。此外，由于缺少專業(yè)的比賽引導(dǎo)，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)逆反心理，這對他們的健康發(fā)展有很大的影響。為此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對校園足球比賽的管理，加大對其的宣傳，使更多的年輕人加入到這項活動中來，促進(jìn)學(xué)校足球比賽的專業(yè)化發(fā)展。

3、校園足球賽事體系優(yōu)化改革舉措

3.1、完善校園足球賽事體系頂層設(shè)計及相關(guān)配套制度

加強(qiáng)校園足球頂層制度設(shè)計，明確各項賽事的時間節(jié)點、執(zhí)行單位等，出臺相關(guān)配套政策文件，推動地方政府加大經(jīng)費(fèi)投入，為賽事的開展提供資金保障，鼓勵社會團(tuán)體和企業(yè)贊助。不斷完善聯(lián)賽機(jī)制，建立健全“全國校足辦—省教育廳（教委）—市教育局—縣（區(qū)）級教育體育局—學(xué)校”五級聯(lián)賽體系。各級各類足球比賽要逐步實行賽會制、主客場制，擴(kuò)大參賽規(guī)模，提升競賽水平，保證每名學(xué)生都有機(jī)會參加高質(zhì)量的足球賽事，實現(xiàn)人人參與、全員覆蓋。以城市為單位建設(shè)校園足球俱樂部，推進(jìn)足球教學(xué)和訓(xùn)練與市場對接。構(gòu)建符合我國國情的職業(yè)足球俱樂部青訓(xùn)體系，讓更多優(yōu)秀青少年球員進(jìn)入職業(yè)俱樂部梯隊接受專業(yè)訓(xùn)練。

3.2、加強(qiáng)校園足球競賽管理，優(yōu)化賽事組織形式

推進(jìn)校園足球工作，需要持續(xù)完善校園足球競賽體系。構(gòu)建“小學(xué)—初中—高中”的三級聯(lián)賽競賽機(jī)制，加強(qiáng)教練員、裁判員等足球?qū)I(yè)人才隊伍建設(shè)。開展校級、區(qū)級、市級和省級四個層次的比賽，從今年起建立全國青少年校園足球夏令營總營，每年舉辦一屆。積極組織參加全國性的中學(xué)生足球賽事，鼓勵各地區(qū)舉辦區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)生足球聯(lián)賽。建立以國家和地方政府為主體、社會各界廣泛參與的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，支持青少年校園足球的發(fā)展。充分利用好公益性彩票公益金項目，將其作為青少年校園足球活動開展的重要資金保障。

3.3、創(chuàng)新校園足球競賽內(nèi)容，注重比賽價值

構(gòu)建健全的比賽制度，保證每個學(xué)生都能積極參加足球運(yùn)動。具體而言，在舉辦校園足球比賽的過程中，學(xué)校要注意開展競賽方式的創(chuàng)新，可以舉辦不同級別、不同類型的比賽，例如校內(nèi)循環(huán)賽、校際聯(lián)賽等，把學(xué)生按照年級、班級進(jìn)行分組，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，也有助于教練員的專業(yè)技術(shù)和執(zhí)教水平的提升。同時，要廣泛開展各種交流與合作，與國內(nèi)、國際一流院校建立良好的關(guān)系。高校間的交流與合作，一方面可以通過互訪，增進(jìn)交流；另一方面，還可以通過邀請國內(nèi)、國際知名的中、小學(xué)校足球隊到我校進(jìn)行交流，讓同學(xué)們有更多的鍛煉，開闊眼界，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和拼搏精神。

3.4、明確賽事目標(biāo)定位，完善競賽管理制度

首先，要對比賽進(jìn)行明確的定位。學(xué)校足球競賽工作的目的是以比賽的形式，促進(jìn)足球運(yùn)動的普及，增強(qiáng)大學(xué)生的足球觀念，提高他們的足球技術(shù)，提高他們的身體素質(zhì)；其次，要健全競賽項目的組織和管理體系。做好賽前準(zhǔn)備、賽中組織、賽后總結(jié)，完善各項安保措施，以保證賽事的平穩(wěn)運(yùn)行；最后，要建立完善的監(jiān)管評估體系。為了確保校園足球賽事活動的公平、公正、科學(xué)、規(guī)范進(jìn)行，各地要建立健全比賽的監(jiān)管和評估制度，針對比賽中出現(xiàn)的問題，及時提出解決方案，從而進(jìn)一步提升比賽管理水平。

3.5、拓展校園足球競賽形式，增加比賽場次

為增加學(xué)校足球比賽的場次，可以采取多種形式的賽事。除傳統(tǒng)的聯(lián)盟、錦標(biāo)賽之外，還可舉辦校際足球賽，并邀請其他院?；蛟盒５淖闱蜿爡①?，擴(kuò)大賽事規(guī)模。此外，還可以通過開展校園足球夏令營、聯(lián)誼等多種形式，使同學(xué)們在不同的環(huán)境、不同的競賽中，提高自身的技術(shù)水平，提高團(tuán)隊精神。這樣既可以豐富學(xué)校的足球教學(xué)，又可以讓更多的球迷參與其中，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

4、我國校園足球賽事體系今后的發(fā)展方向和趨勢

4.1、校園足球賽事體系從“以賽代練”向“以賽促練”轉(zhuǎn)變

目前，我國校園足球賽事體系在全國范圍內(nèi)推廣和普及的時間較短，其與地方實際情況結(jié)合還不夠緊密。未來校園足球賽事體系的發(fā)展應(yīng)注重建立學(xué)校、省市和國家三級賽事體系，并且逐步完善省級青少年足球競賽體系，增加比賽場次。同時，還要推動俱樂部與地方教育部門合作，推動校園足球隊與職業(yè)足球俱樂部聯(lián)合，建立以“體育教師+校外輔導(dǎo)員”為主的師資隊伍，開展有組織、有計劃的課余訓(xùn)練和課外活動。通過這些措施來促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)與校外專業(yè)訓(xùn)練有效銜接，實現(xiàn)“以賽促練”的目的。

4.2、校園足球賽事體系由傳統(tǒng)的競賽和訓(xùn)練兩大部分向競賽、訓(xùn)練、文化三位一體的方向發(fā)展

目前，校園足球競賽體系建設(shè)雖然在不斷完善之中，但存在著不足和漏洞。針對以上問題，未來校園足球賽事體系建設(shè)將會進(jìn)行相應(yīng)的改革，改變以往“重競賽、輕訓(xùn)練”的單一模式，并通過創(chuàng)新來促進(jìn)兩者相互滲透、共同發(fā)展，形成競賽、訓(xùn)練、文化三位一體的新模式。具體來說就是：一方面，要加大對校園足球賽事活動中足球文化內(nèi)容的比重，如組織編寫足球故事集，出版有關(guān)書籍；另一方面，要積極開展各類足球文化活動，比如組織各類足球文化節(jié)、舉辦足球知識講座等。其最終目標(biāo)是讓校園足球不再只是一種在球場上進(jìn)行比賽的活動，更應(yīng)該把它的教育功能發(fā)揮到極致，讓學(xué)生在參與中感受到人文精神的熏陶。唯有如此，才能使全國校園足球的總體水平得到進(jìn)一步的提升，為培養(yǎng)更多的足球后備人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.3、校園足球賽事體系逐步完善，但賽事整體質(zhì)量有待提升

高校校園足球比賽制度雖已有雛形，但也存在不少問題。首先，比賽項目不夠多，比賽水平也不夠高。根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)字，國內(nèi)校園足球賽事已有200余場，但與國外高校的足球比賽仍有較大差距。另外，我國體育賽事以非持續(xù)性和專業(yè)性為主，缺少專業(yè)的引導(dǎo)與保障；其次，體育賽事多集中于個別區(qū)域或某一高校，未能形成大范圍、大范圍的影響；最后，賽事評估體系不健全，缺乏對賽事組織者和參與者的激勵。在今后的工作中，要從以下幾個方面著手：第一，要加大比賽項目的規(guī)模與類型，擴(kuò)大其影響力；第二，要強(qiáng)化體育賽事的組織與管理，使其專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化程度不斷提升；第三，應(yīng)建立多層次的競賽評估機(jī)制，對優(yōu)秀選手進(jìn)行適當(dāng)?shù)募钆c扶持。通過對校園足球比賽制度的持續(xù)完善，為大學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的足球體驗與成長環(huán)境，促進(jìn)青少年足球的發(fā)展與普及。

4.4、校園足球賽事體系由區(qū)域舉辦向全國乃至世界推廣的方向發(fā)展

根據(jù)當(dāng)前校園足球發(fā)展的現(xiàn)實情況，首先，要促進(jìn)各個區(qū)域的交流與學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)和足球訓(xùn)練上的經(jīng)驗與做法得到加強(qiáng)，并通過舉辦各類比賽，開展豐富多彩的活動，在全國形成一個良好的校園足球文化環(huán)境；其次，要以建設(shè)“橫到邊，縱到底”的比賽制度為目的，形成一種適合于我國實際情況的校園足球比賽制度，使之成為促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動持續(xù)、健康發(fā)展的重要手段。同時，我們也要積極推動校園足球在全球范圍內(nèi)的推廣，提高學(xué)校的整體實力，提高學(xué)校的國際影響力，吸引更多的國家加入進(jìn)來。

4.5、校園足球賽事體系將逐步建立起完善的制度體系

校園足球聯(lián)賽是我國青少年足球發(fā)展的重要組成部分，但是目前該賽事還不夠完善，包括競賽規(guī)程、報名要求、比賽規(guī)則、監(jiān)督管理等方面都還存在不足。因此，今后政府和相關(guān)部門應(yīng)建立健全完善的校園足球賽事體系，通過制定合理的比賽規(guī)程、明確各方責(zé)任義務(wù)以及加強(qiáng)監(jiān)督管理等措施，來促進(jìn)我國校園足球的發(fā)展。

5、結(jié)語

我國校園足球賽事體系建設(shè)雖然取得了一定成效，但仍存在著賽事體系建設(shè)理念相對滯后、頂層設(shè)計不完善、賽事運(yùn)行機(jī)制不健全等問題。校園足球賽事體系優(yōu)化改革應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》，以“全面推進(jìn)”“重點突破”為路徑，從理念更新、頂層設(shè)計、機(jī)制創(chuàng)新、賽事建設(shè)、保障體系等方面對我國校園足球賽事體系進(jìn)行優(yōu)化改革。通過轉(zhuǎn)變辦賽理念、完善頂層設(shè)計、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、健全保障體系，提高校園足球賽事的組織化程度，加快我國校園足球發(fā)展步伐。

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作者簡介：王迪（1995-），男，漢族，河南洛陽人，碩士研究生，研究方向：校園足球、體育教學(xué)、體能訓(xùn)練。