張新民：踐行“和美教育”，為鄉(xiāng)村學(xué)校賦能

站在華塘中心學(xué)校教學(xué)樓后面的菜地邊上，看著老舊的樓房，張新民有點(diǎn)發(fā)愁。擔(dān)任該校校長(zhǎng)半年多的時(shí)間里，他一直在解決問(wèn)題，可老問(wèn)題剛解決完，新問(wèn)題又產(chǎn)生。張新民苦笑一陣，他明白，這是當(dāng)前所有鄉(xiāng)村教育都面臨的難題。不過(guò)，對(duì)有二十多年教育經(jīng)歷的他而言，選擇從城市來(lái)到鄉(xiāng)村，就已經(jīng)做好了面對(duì)一切難題的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)身走向辦公室的時(shí)候，他的腳步，漸漸變得沉穩(wěn)起來(lái)。

不拋棄，不放棄

2008年9月，張新民來(lái)到郴州市北湖區(qū)江口中心學(xué)校任教，擔(dān)任政教副主任，同時(shí)兼八年級(jí)數(shù)學(xué)和思品學(xué)科教學(xué)。當(dāng)時(shí)，他所帶的班級(jí)學(xué)生紀(jì)律渙散，不學(xué)無(wú)術(shù)。為了了解學(xué)生，引領(lǐng)班級(jí)步入正軌，他堅(jiān)持利用每天的文體活動(dòng)時(shí)間義務(wù)為學(xué)生加一節(jié)課，陪著學(xué)生做作業(yè)并給予輔導(dǎo)，同時(shí)準(zhǔn)許少數(shù)距離學(xué)校較遠(yuǎn)的特殊學(xué)生遲到10分鐘，讓他們感受到人文關(guān)懷。

幾周時(shí)間過(guò)后，學(xué)生習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。接著，他便有針對(duì)性地安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或?yàn)槠漭o導(dǎo)數(shù)學(xué)。同時(shí)，他每天早自習(xí)堅(jiān)持在教室門口等學(xué)生，每天晚上堅(jiān)持查寢并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理。

那段時(shí)間，張新民自己買了一個(gè)籃球、幾副羽毛球拍和乒乓球拍放在班上，給學(xué)生文體活動(dòng)時(shí)間用，只要有空，他都會(huì)帶領(lǐng)大家一起打球。通過(guò)他的以身作則、嚴(yán)格要求、引領(lǐng)示范以及與學(xué)生的相互尊敬、平等相待的接觸與交流，很快，他就跟學(xué)生打成一片，了解了全班28個(gè)學(xué)生的家庭、生活、性格等基本情況，取得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，班級(jí)步入了正軌并被評(píng)為優(yōu)秀班集體。2010年中考，他帶的班級(jí)考取了5個(gè)郴州五中保送生，是學(xué)校多年來(lái)中考考得最好的一次。

2015年，在郴州市二十二中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)的張新民，因?qū)W校教師短缺，主動(dòng)接手初三年級(jí)的化學(xué)和初一年級(jí)的思品教學(xué)任務(wù)。也就是在那時(shí)，他在初一班上遇到了較為特殊的小李。

自小學(xué)以來(lái)，小李一直坐在教室最后排，沒(méi)有同桌，上課從不拿出書(shū)本，考試從來(lái)不做題，也從不與其他同學(xué)交流。一天早自習(xí)張新民去查班，小李遲到了。張新民問(wèn)他原因，他解釋說(shuō)奶奶給的早餐錢掉了，沒(méi)吃早餐。張新民便把他帶到辦公室，從自己的早餐中拿了一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)饅頭給他吃。

從聊天中張新民了解到，小李的爸媽平時(shí)早出晚歸，對(duì)他的生活和學(xué)習(xí)都無(wú)暇顧及，而他在教室里之所以不說(shuō)話，是因?yàn)樗X(jué)得老師和同學(xué)都不喜歡他。后來(lái)張新民到班上上課時(shí)，特意安排小李臨時(shí)扶一下倒在地上的掃把、整理一下勞動(dòng)工具、維護(hù)一下教室后面的衛(wèi)生，課堂上故意走到他旁邊，幫他拿出教材，提醒他看書(shū)。剛開(kāi)始，單元測(cè)試時(shí)張新民特意要求他把選擇題做了。下課時(shí)，張新民也特意要他幫忙拿一下水杯、擴(kuò)音器等教具到辦公室，然后來(lái)肯定他的進(jìn)步。借由此，張新民也常在班上表?yè)P(yáng)小李集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，還把他評(píng)為校級(jí)進(jìn)步學(xué)子。

半個(gè)學(xué)期后，他發(fā)現(xiàn)小李課休期間與同學(xué)的交流變多了，班級(jí)衛(wèi)生大掃除也能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，文體活動(dòng)時(shí)間還能跟同學(xué)一起打籃球或看籃球賽。

此事讓張新民感觸深刻：“不放棄、不拋棄，尤其是對(duì)那些所謂的‘差生’，他們?cè)揪蜕钤陉幱袄铮绻處煵荒芙o他們帶去陽(yáng)光，他們根本無(wú)法茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

重引領(lǐng)，共成長(zhǎng)

在郴州市第二十二中學(xué)任副校長(zhǎng)期間，張新民的工作之一是主持學(xué)校的教學(xué)教研并兼任初三化學(xué)教學(xué)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教研教改工作，促成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，他提出“樹(shù)立標(biāo)榜、打造名師、培養(yǎng)骨干”的理念，一手抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)改革，一手抓青年教師的培養(yǎng)。

在教研工作及教師隊(duì)伍建設(shè)上，他堅(jiān)持課堂巡查，堅(jiān)持推門聽(tīng)課，堅(jiān)持帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持實(shí)施中青年教師結(jié)對(duì)幫扶工程和以教研組為單位的定時(shí)間定地點(diǎn)定主題的“三定”教研活動(dòng)。在常規(guī)管理上，他嚴(yán)于律己，率先垂范，要求老師做到的，他一定做到。每天早上，他堅(jiān)持七點(diǎn)半到校，組織到校學(xué)生進(jìn)教室早讀，堅(jiān)持參與學(xué)校每月的教師常規(guī)檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師進(jìn)行交流。

2017年9月，張新民被調(diào)入郴州市六完小任副校長(zhǎng)，主持學(xué)校德育、安全、綜治工作。為了方便輔導(dǎo)所教孩子的作業(yè)，方便同六年級(jí)的老師交流、了解六年級(jí)班級(jí)學(xué)生，他把辦公室搬到了高年級(jí)教師辦公室，堅(jiān)持做班主任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾和問(wèn)題學(xué)生的保護(hù)傘及心理疏導(dǎo)師，同班主任一起家訪，一起面對(duì)班級(jí)管理中遇到的棘手問(wèn)題。以至于后來(lái)在班主任隊(duì)伍中流行一句話：遇上不能解決的事情就找張校長(zhǎng)。

“同班主任一起處理事情的過(guò)程其實(shí)也是對(duì)班主任的一種很好的指導(dǎo)方式和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！睆埿旅癖硎?。在他心里，問(wèn)題學(xué)生是受害者，背后都有特殊的環(huán)境及原因，所以每次處理和問(wèn)題學(xué)生有關(guān)的事情，他都是平等相待，耐心傾聽(tīng)。通過(guò)一年的努力，他贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信賴與尊敬，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定和稱贊。

與此同時(shí)，張新民特別關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，“青年教師是教師隊(duì)伍中的骨干，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的生命線?！彼硎尽榇?，他帶頭努力踐行師德規(guī)范，并用自我的言行去教育青年教師樹(shù)立崇高的理想。

張新民在六完小任職期間，該校的德育、安全、創(chuàng)建工作均取得可喜的成績(jī)。與此同時(shí)，他在班級(jí)管理、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面指導(dǎo)了許海姣、李玉婷、歐柳芳等一大批青年教師，現(xiàn)在他們都是學(xué)校的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。

勇創(chuàng)新，守初心

在六完小，針對(duì)德育管理，張新民創(chuàng)新形式、優(yōu)化制度，把一切管理中的事情都在陽(yáng)光下運(yùn)行，做到公開(kāi)、公平、公正。在制度的修訂和事情決策上，他會(huì)深入辦公室，了解教師心聲，集思廣益，真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的原則，充分激發(fā)了老師的工作熱情，調(diào)動(dòng)了老師的積極性。

在學(xué)生管理上，他注重平時(shí)的說(shuō)教和監(jiān)督并行，更注重以豐富的德育活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從活動(dòng)體驗(yàn)中去鍛煉，去成長(zhǎng)，從而達(dá)到自我約束，自我管理的目的。在他的引領(lǐng)下，六完小的德育活動(dòng)非常豐富，除了一月一主題活動(dòng)和重大節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)外，還開(kāi)展了許多興趣小組活動(dòng)。

在德育隊(duì)伍建設(shè)上，他優(yōu)化了德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，形成了校行政、班主任、科任老師、學(xué)生上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式。在班主任及科任教師的管理上，他大力宣傳教師抱團(tuán)發(fā)展的理念，大膽嘗試著“年級(jí)整體考評(píng)和年級(jí)目標(biāo)管理”的方式，促進(jìn)教師抱團(tuán)發(fā)展，取得較好效果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

2023年9月，張新民調(diào)任北湖區(qū)華塘中心學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，從城市走向農(nóng)村，他毫無(wú)怨言，義無(wú)反顧?！跋Ｍㄟ^(guò)自己的努力，能給學(xué)校帶來(lái)改變，改變大家對(duì)農(nóng)村學(xué)校的看法?！睆埿旅裾f(shuō)道。他住在學(xué)校，小兒子也在學(xué)校就讀。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他針對(duì)華塘中心學(xué)校實(shí)際，實(shí)施踐行“和美教育”，以“三美”（即人美、事美、物美）作為一切工作的標(biāo)準(zhǔn)要求，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子成員和全體教師務(wù)實(shí)求真，凝心聚力，狠抓“兩項(xiàng)常規(guī)”（學(xué)生養(yǎng)成教育和教師隊(duì)伍建設(shè)）的落實(shí)。

面對(duì)學(xué)校教師年輕化、流動(dòng)大、成長(zhǎng)慢的現(xiàn)況，張新民積極對(duì)接城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，并在區(qū)教育局的統(tǒng)籌安排下，與郴州市三完小、北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶共建活動(dòng)；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，行為習(xí)慣較差的實(shí)情，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)豐富了德育主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范了午休管理，中午全體學(xué)生于十二點(diǎn)四十進(jìn)教室，進(jìn)行課外閱讀，十三點(diǎn)三十在教室進(jìn)行午休，確保有一個(gè)飽滿的精神狀態(tài)迎接下午的學(xué)習(xí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，華塘中心學(xué)校教師的工作熱情、積極性提高了，老師之間關(guān)系非常融洽，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的行為習(xí)慣也變好了，學(xué)校在北湖區(qū)兩項(xiàng)常規(guī)督導(dǎo)中得到了督導(dǎo)組的一致好評(píng)。在北湖區(qū)2023年下期初中八科教學(xué)比武中，五名老師參賽，全部獲獎(jiǎng)。在北湖區(qū)小學(xué)音體美及勞技課教學(xué)比武中，四名老師參賽，全部獲得二等獎(jiǎng)。

說(shuō)到張新民，學(xué)校一名教師評(píng)價(jià)道：“創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛(ài)心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)?！睙o(wú)疑是對(duì)他教育工作最好的肯定。