登上教育新客船，書(shū)寫專業(yè)新篇章

2009年，我牽頭創(chuàng)立了名為“心語(yǔ)沙龍”的民間班主任成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，彼時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)只有12人。在一群人的共同努力下，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，現(xiàn)在，我們團(tuán)隊(duì)的成員遍及全國(guó)各地，有二十多個(gè)省份建立了分支，已經(jīng)成為影響輻射數(shù)萬(wàn)人的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)共同體。

從成立那一刻起，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)便致力于打造“一個(gè)平等自由的開(kāi)放空間，一個(gè)溫馨交流的心靈家園，一個(gè)爭(zhēng)鳴碰撞的學(xué)術(shù)凈土，一個(gè)激情涌動(dòng)的優(yōu)秀教師和卓越教師的幸福搖籃”。歷年來(lái)，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)和帶動(dòng)了一大批活躍在全國(guó)各地的名師、名班主任。他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)光發(fā)熱，將“心語(yǔ)”的理念和方法融入日常教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

篳路藍(lán)褸，躬耕前行

2005年，我在與班主任的交流中，深刻感受到大家的教育生活并不輕松快樂(lè)，推辭、無(wú)為、苦熬成為許多班主任的應(yīng)對(duì)心態(tài)。我覺(jué)得自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，于是我便帶領(lǐng)幾位教師成立了一個(gè)班主任工作室聯(lián)盟，這就是“心語(yǔ)”的雛形。2009年10月，我組織壽光城區(qū)學(xué)校為主的12個(gè)老師聚在一起，安排商討新的團(tuán)隊(duì)的工作開(kāi)展，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)開(kāi)始正式運(yùn)作。到目前為止，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)正式運(yùn)作了整整15年。然而，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立初期，常常有教師在“心語(yǔ)”的帖子下冷嘲熱諷，說(shuō)我們是一群“烏合之眾”。

可就是這樣一群“烏合之眾”，將團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大到如今的規(guī)模。2010 年，班主任雜志社與壽光市世紀(jì)學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦“班主任工作研究室”，為“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供了更強(qiáng)大的支持和更廣闊的平臺(tái)。此后，工作室逐漸面向全國(guó)開(kāi)放，影響力不斷擴(kuò)大。中國(guó)教師研修網(wǎng)關(guān)注到工作室如火如荼的活動(dòng)后，專門給我開(kāi)放了一個(gè)視頻工作室供團(tuán)隊(duì)組織會(huì)議活動(dòng)，使分散在全國(guó)各地的幾十名團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)了真正的面對(duì)面交流。此后，工作室以網(wǎng)絡(luò)媒體為依托，通過(guò)專題研討、專題講座、團(tuán)隊(duì)共讀、沙龍對(duì)話、視頻講座等多種操作形式，扎實(shí)有序地開(kāi)展起了教師和班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2011 年 ，“心語(yǔ)”進(jìn)一步擴(kuò)編，更名為“‘心語(yǔ)’全國(guó)（民間）班主任成長(zhǎng)研究會(huì)”，簡(jiǎn)稱“心語(yǔ)”?！靶恼Z(yǔ)”如同一張巨網(wǎng)，將教育工作者們緊密地聯(lián)系在一起，共同追求卓越。“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)也被《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《班主任之友》《教師博覽》等20多家主流教育媒體推介宣傳，日益成為一道靚麗的教育風(fēng)景線。

近年來(lái)，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)又將目光投向了輔助各地一線優(yōu)秀班主任建設(shè)自己的工作室，幫助更多教師走上專業(yè)發(fā)展之路，創(chuàng)造教育幸福。我們深知，教育的進(jìn)步需要更多人的參與和努力，只有讓更多的教師得到成長(zhǎng)，才能讓教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落。

團(tuán)隊(duì)同行，共創(chuàng)未來(lái)

多年來(lái)，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)一直主張精彩自己、傳播幸福、彼此潤(rùn)澤、相互成就、和睦共生、共創(chuàng)未來(lái)?！靶恼Z(yǔ)”團(tuán)隊(duì)以集體的智慧，聚焦身邊問(wèn)題的解決，打造班主任思想交流的平臺(tái)。在團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，更多老師走出無(wú)味的、焦慮的、忙碌的教育生活狀態(tài)。

以團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)為核心，以班主任話幸福為基礎(chǔ)，以讀書(shū)匯報(bào)為突破口，“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)全面打造溫馨、自由、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，用豐富多彩的活動(dòng)吸引教師參與。每日教育寫作、每周專題研討、每月讀書(shū)交流……“心語(yǔ)”在“教育在線論壇”“K12教育論壇”“班主任之友論壇”等教育網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)專帖，展示成長(zhǎng)、記錄歷程。在“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)，每位年輕教師都有展示的平臺(tái)，我常常鼓勵(lì)年輕教師去說(shuō)、去做。每年的學(xué)術(shù)會(huì)議上，我都讓每個(gè)人參與展示，哪怕是五分鐘。像團(tuán)隊(duì)核心成員王新芹一樣的許多年輕教師，在鍛煉中走向了自信，年輕教師對(duì)自己的成果由衷地自豪，我也為他們的成長(zhǎng)感到幸福。

成長(zhǎng)需要引領(lǐng)，尤其是對(duì)年輕教師而言，更需要一面旗幟。作為“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人，我肩負(fù)著責(zé)任。對(duì)青年教師，我用大愛(ài)和無(wú)私進(jìn)行引領(lǐng)，指引著他們找到前行的方向。“鄭老師的心里總是裝著我們，參加活動(dòng)，他將僅有的坐票讓給我們，自己卻選擇坐在行李箱上；他自費(fèi)為山區(qū)教師訂雜志，只為讓更多教師擁有閱讀的機(jī)會(huì)……”這是“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)核心成員徐曉彤曾經(jīng)接受采訪時(shí)說(shuō)的一段話，感謝成員們的認(rèn)可。我將像一粒火種一樣繼續(xù)努力，將團(tuán)隊(duì)里每位成員緊密聯(lián)系在一起。

“心語(yǔ)”是個(gè)溫暖的大家庭，通過(guò)廣泛的閱讀和專業(yè)交流，無(wú)數(shù)教師在這里收獲了職業(yè)認(rèn)同和幸福人生，實(shí)現(xiàn)了和教育身心合一的狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)體現(xiàn)在每一次積極參與活動(dòng)中?！靶恼Z(yǔ)”時(shí)常開(kāi)展全國(guó)性的活動(dòng)，許多教師自費(fèi)，跨越萬(wàn)水千山來(lái)到會(huì)場(chǎng)，只為實(shí)現(xiàn)線下面對(duì)面的專業(yè)交流；讀書(shū)會(huì)或是研討會(huì)，一開(kāi)常常就到了深夜，但沒(méi)有人喊苦喊累；為了團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展，成員們自發(fā)成立了宣傳部門，還印發(fā)了《心語(yǔ)月刊》，按時(shí)總結(jié)與記錄“心語(yǔ)”的發(fā)展歷程。

在快速發(fā)展的時(shí)代，如何登上教育的新客船，是每一位“心語(yǔ)”人常常思考的問(wèn)題。在“心語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，越來(lái)越多的年輕教師研討教育問(wèn)題，關(guān)注自身發(fā)展，品嘗教育幸福?！靶恼Z(yǔ)”團(tuán)隊(duì)開(kāi)辟了教師學(xué)習(xí)、研究團(tuán)隊(duì)式推進(jìn)的新方法，開(kāi)創(chuàng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)完全民間自主化的新模式，正書(shū)寫著教育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的新篇章。