新高考背景下高中政治教育與標(biāo)準(zhǔn)化的融合實(shí)踐

關(guān)鍵詞：新高考，高中政治教育，標(biāo)準(zhǔn)化，策略

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.12.037

0 引言

《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》中提出，國家要將標(biāo)準(zhǔn)化納入教育體系之中，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的發(fā)展變化，我國的標(biāo)準(zhǔn)化工作將不斷適應(yīng)新形勢、新要求，為經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)?！蛾P(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）強(qiáng)調(diào)，要深入開展思想政治教育、推動新時(shí)代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化考試作為新高考的重要組成部分，對高中政治教育提出了更高要求。本文基于教學(xué)實(shí)踐提出將我國標(biāo)準(zhǔn)化融入高中政治教育的策略，探討新高考背景下兩者融合的價(jià)值與目的，從而為一線教師教學(xué)和學(xué)生深度學(xué)習(xí)提供參考。

1 增加標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)準(zhǔn)化

為了實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，首先需要確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。一方面，在高中政治教育中，增加標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)時(shí)和內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好地了解國家標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行以及標(biāo)準(zhǔn)化在國家發(fā)展中的重要性和作用。另一方面，根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程安排，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

在高中政治教學(xué)中，可以增加對馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等方面的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對這些內(nèi)容的講解和闡釋。同時(shí)，根據(jù)高中生生活閱歷、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用課后時(shí)間開展一些實(shí)踐性的活動，如開發(fā)“政治學(xué)基礎(chǔ)”“國際政治”等校本課程，組織學(xué)生檢索國內(nèi)外的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，國家層面的“中國標(biāo)準(zhǔn)2035”戰(zhàn)略，標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會的相關(guān)資訊等，以滿足學(xué)生對于政治學(xué)科的多樣化需求[1]。

2 引入標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)活動

引入標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)際案例，可以讓學(xué)生更好地理解標(biāo)準(zhǔn)化的原理和應(yīng)用，而組織標(biāo)準(zhǔn)化活動，能夠讓學(xué)生了解標(biāo)準(zhǔn)制定的過程和要求，以及標(biāo)準(zhǔn)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，加深對標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識和興趣。

在新高考背景下，教師要選取近期發(fā)生的新聞事件、社會熱點(diǎn)問題或者是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，引入到政治課堂之中，開展小組討論、角色扮演、辯論賽等活動，來促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。

在我國的政治制度課堂上，教師可以先引入近期發(fā)生的公民參與政治活動的新聞事件，例如：某地居民反對政府建設(shè)某個(gè)項(xiàng)目，通過合法途徑進(jìn)行維權(quán)。首先，將學(xué)生分成小組，讓他們分析這個(gè)案例中公民是如何參與政治的。然后，教師講解公民的政治參與方式、選舉制度、人民代表大會制度等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解這些知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最后，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬公民參與政治活動的場景，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)自我提升[2]。

3 聚焦法律法規(guī)的遵循，實(shí)現(xiàn)課程育人任務(wù)與價(jià)值

高中政治教育在培養(yǎng)學(xué)生法律意識、增強(qiáng)法治觀念方面發(fā)揮著重要作用，因此，標(biāo)準(zhǔn)化與高中政治課程在引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、樹立法治觀念上具有一致性。鑒于此，為了實(shí)現(xiàn)高中政治課程的育人任務(wù)與價(jià)值，教師應(yīng)在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。

（1）深入挖掘教材內(nèi)容。教師可以通過深入挖掘這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解法律體系、法律原則、法律規(guī)范等方面的知識，幫助學(xué)生建立正確的法治觀念。

（2）組織模擬法庭活動。通過模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法庭審判過程，了解司法程序和法律應(yīng)用，進(jìn)一步加深學(xué)生對法治的認(rèn)識和理解。

（3）強(qiáng)調(diào)憲法教育。憲法是國家的根本大法，也是公民的基本權(quán)利和義務(wù)的來源。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)憲法的重要地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法的基本原則和精神[3]。

（4）引入社會熱點(diǎn)問題。將社會熱點(diǎn)問題引入課堂，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會面臨的挑戰(zhàn)和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何為社會做出貢獻(xiàn)。

（5）組織社會實(shí)踐活動。通過組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如：志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等。

4 立足全球國際化視野，引入相關(guān)的議題內(nèi)容

隨著我國在國際標(biāo)準(zhǔn)化舞臺上的參與度提高，學(xué)生需要具備國際視野和跨文化交流能力。高中政治教育同樣重視學(xué)生全球化思維方式的培養(yǎng)。首先，立足全球，拓寬國際視野，引入國際議題，如：國際關(guān)系、全球治理、跨國合作等，使學(xué)生了解不同國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。其次，強(qiáng)化議題內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情境選擇與時(shí)俱進(jìn)的議題，使教學(xué)更具現(xiàn)實(shí)意義，并通過模擬國際會議、談判等情境，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，體驗(yàn)國際政治的實(shí)際運(yùn)作[4]。

“全球化背景下的國際合作”這一主課上，教師可以先介紹全球化背景下的國際合作現(xiàn)狀，如：“一帶一路”倡議、亞太經(jīng)合組織等。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析具體國際合作的案例，如：中國與非洲的合作項(xiàng)目。再引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同國家的立場和訴求，反思個(gè)人在國際合作中可能扮演的角色，由此提高學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。

5 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐，與標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)合發(fā)展學(xué)生能力

標(biāo)準(zhǔn)化是創(chuàng)新和實(shí)踐的結(jié)合，通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)推動技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。高中政治教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面有重要影響，可以與標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)踐活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（1）創(chuàng)新教學(xué)方法。采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新穎的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。組織實(shí)地考察、社會調(diào)查等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治現(xiàn)象，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。（3）利用信息技術(shù)。利用數(shù)字技術(shù)、在線平臺等工具，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

在“黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主”探究中，教師可以讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的民主政治制度（如：人民代表大會制度、基層自治等）進(jìn)行研究，通過收集資料、實(shí)地考察、調(diào)查訪問等方式，深入了解其運(yùn)作機(jī)制和實(shí)踐情況。然后，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析社會主義民主政治的演變和發(fā)展，結(jié)合地理知識了解不同國家民主政治模式的差異，從而培養(yǎng)其跨學(xué)科思考能力。還可進(jìn)一步組織學(xué)生模擬選舉、投票等民主活動，體驗(yàn)民主決策的過程，增強(qiáng)其公民意識和參與精神。最后，利用數(shù)字技術(shù)和在線平臺，讓學(xué)生在線參與民主決策模擬、在線討論、互動問答等活動，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)[5]。由此，通過強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐的教學(xué)方法，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施路徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，適應(yīng)新高考背景下的教育要求。

6 結(jié)語

總之，隨著新高考改革的推進(jìn)，高中政治課教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。標(biāo)準(zhǔn)化作為教育質(zhì)量的重要保障，對于高中政治課教學(xué)具有重要的意義。特別是標(biāo)準(zhǔn)化與高中政治教育相結(jié)合，能夠有效地提高高中政治教育質(zhì)量。

作者簡介

郭瑞，碩士研究生，研究方向?yàn)閷W(xué)科教學(xué)（思政）。

（責(zé)任編輯：高鵬）