我國高校標準化專業(yè)學科建設現(xiàn)狀調(diào)查（六）

遼寧工業(yè)大學是一所以工為主，理、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)等協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性應用型大學，始建于1951年，歷經(jīng)“錦州工學院”“遼寧工學院”等發(fā)展階段，2007年3月更名為“遼寧工業(yè)大學”。經(jīng)過70多年的改革發(fā)展，學校積淀了深厚的辦學歷史，形成了鮮明的辦學特色，取得了豐碩的辦學成果。學校堅持打造特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力為核心，不斷引領和推動人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。

遼寧工業(yè)大學于2021年獲批標準化工程專業(yè)，并將該專業(yè)開設在汽車與交通工程學院。遼寧工業(yè)大學汽車相關(guān)專業(yè)主要面向汽車整車企業(yè)和汽車零部件生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)應用型人才。根據(jù)未來汽車新四化、新能源汽車三電測試、汽車生產(chǎn)設計標準化檢測等發(fā)展趨勢，汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量的標準化專業(yè)人才。遼寧工業(yè)大學以“做優(yōu)做強”優(yōu)勢專業(yè)為基礎，更好地服務地方產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展，向教育部提出新增“標準化工程”本科專業(yè)設置申請，旨在培養(yǎng)“標準化+汽車”的復合型人才。

學校對于標準化專業(yè)的定位

基于對國內(nèi)汽車標準化相關(guān)管理部門、汽車及零部件生產(chǎn)企業(yè)的標準化人才需求調(diào)研分析，明確“標準化+汽車”的專業(yè)定位，著力為汽車行業(yè)培養(yǎng)適用、好用的標準化人才。

結(jié)合人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)學生知識、能力與素質(zhì)，形成規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯體系，該專業(yè)采取“‘標準化+汽車’雙線并行再融合，以工程實踐能力為核心”人才培養(yǎng)模式，以產(chǎn)出為導向，反向設計，形成具有自身特色的課程體系。學科基礎課、專業(yè)基礎課按“標準化模塊”“汽車模塊”進行并行、雙線設置，專業(yè)核心課按“標準化+汽車”進行融合設計。通過標準化模塊課程、汽車模塊課程和“標準化+汽車”融合模塊課程，使學生具備在汽車領域從事標準化工作的知識和技術(shù)能力。

專業(yè)近幾年的招生情況以及培養(yǎng)目標

該專業(yè)是東北地區(qū)唯一的標準化工程專業(yè)，于2022年開始招生，每年招生30人，在包括遼寧在內(nèi)的四個省份投放招生計劃。為滿足汽車相關(guān)課程學習需要，考生高考科目中需含“物理”科目。近兩年，70%的考生來自遼寧省內(nèi)，高考成績位次約為40%左右。

專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實的標準化工程、系統(tǒng)管理等理論知識和專業(yè)技能，具備汽車領域標準化應用能力，具有良好的工程實踐能力、創(chuàng)新能力以及人文、科學素養(yǎng)和國際視野，面向汽車制造業(yè)，從事標準制定、標準實施與監(jiān)督、標準體系建設、標準化工程項目全過程管理等工作的應用型高級工程管理人才。

專業(yè)配備的師資力量、設置的重要課程和科研課題

專業(yè)現(xiàn)有教師11人，教師隊伍畢業(yè)于吉林大學、東北大學、中國計量大學、東北財經(jīng)大學、墨爾本大學等知名院校，55%具有高級職稱，45%具有三年以上企業(yè)標準化相關(guān)工作經(jīng)歷。

專業(yè)核心課程主要有：管理學、運籌學、應用統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、系統(tǒng)工程、標準化原理、標準化技術(shù)與方法、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、標準化體系與認證、汽車構(gòu)造與原理、汽車制造工程、汽車設計標準化、汽車生產(chǎn)標準化、汽車售后服務標準化、標準化技術(shù)與方法課程設計、標準化工程實踐、汽車標準化工程綜合設計等。

教師深入實踐，與企業(yè)聯(lián)合開展標準化項目研究，指導并協(xié)助企業(yè)將技術(shù)研發(fā)與標準制定相協(xié)同。承擔各級各類科研項目、教改課題20余項，發(fā)表論文30余篇，取得專利23項，參與國家標準、行業(yè)標準、地方標準、團體標準制定與審查工作60余項，作為主要起草單位參與全國首個標準化教育國家標準《標準化教育課程建設指南 標準化基礎知識》的編制工作。

專業(yè)的特點和優(yōu)勢

專業(yè)“以本為本”，創(chuàng)建面向產(chǎn)出的“標準化+汽車”雙線并行再融合的課程體系，與汽車企業(yè)共同研發(fā)汽車標準化系列課程。通過占比37%的實踐教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生分析、解決復雜標準化工程問題的能力。

專業(yè)構(gòu)建“課內(nèi)+課外”雙驅(qū)動實踐場景，綜合培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。與錦州市市場監(jiān)督管理局合作開展標準化科普宣傳活動，承辦中國汽車工程學會系列標準審查會議、地方標準審查會議等，讓學生進行現(xiàn)場觀摩和學習實踐。

開展“標準化沙龍”系列活動，專題報告與前沿交流結(jié)合，通過展現(xiàn)未來工作場景中的標準化應用來拓寬多維的專業(yè)視野。學院與中國汽車工程學會標準管理部、長城汽車標準法規(guī)部、小鵬汽車法規(guī)認證部等開展交流合作，通過每年參加汽車行業(yè)標準化學術(shù)會議、標準化技術(shù)與方法培訓班、標準化學科建設交流會議等方式，提升專業(yè)教師能力水平。專業(yè)采取內(nèi)部培養(yǎng)與外部聘請的方式，初步形成了一支多學科背景、標準化理論知識與實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。

在校企共建、聯(lián)合培養(yǎng)和專業(yè)交流方面的實踐

專業(yè)與中國汽車工程學會、遼寧省標準化研究院、長城汽車、北京麥斯達夫、錦州萬友機械（全國制造業(yè)單項冠軍）等聯(lián)合共建標準化實踐教學基地，共同開展標準化項目研究，為教師實踐、學生實習等提供平臺。

通過校企合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)、共育共用。一方面，專業(yè)教師與共建單位進行標準化項目合作，在幫助企業(yè)解決實際問題的同時，將研究成果應用于教學活動中，使教學真正面向行業(yè)和企業(yè)需求。另一方面，學生走進企業(yè)進行課程實踐和暑期實踐，在學習專業(yè)知識、實踐專業(yè)技術(shù)的同時拓展視野。

在專業(yè)交流方面，學校是“‘一帶一路’標準化教育與研究大學聯(lián)盟”“全國標準化學科建設戰(zhàn)略聯(lián)盟”“汽車標準創(chuàng)新協(xié)作伙伴關(guān)系”成員，作為國家技術(shù)標準創(chuàng)新基地（汽車）標準創(chuàng)新協(xié)作伙伴關(guān)系成員參與汽車標準化工作，廣泛與國內(nèi)高校、汽車上下游企業(yè)進行交流合作。

對首屆畢業(yè)生的希冀

遼寧工業(yè)大學標準化工程專業(yè)的首屆學生將在2026年迎來畢業(yè)季。通過四年的專業(yè)學習，學生將具備扎實的汽車標準化專業(yè)知識、良好的科學素養(yǎng)和多學科背景下的溝通、協(xié)作能力。學校希望他們能夠在市場監(jiān)管部門、標準化科研院所和社會團體單位，尤其是在汽車整車及零部件企業(yè)從事標準化工作，將標準化知識應用實踐到工作領域當中，助推我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為我國的標準化事業(yè)發(fā)展貢獻力量。