抓好以案促學(xué)、以案說紀(jì)

古人云：工欲善其事，必先利其器。

習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)警示教育，抓好以案促學(xué)、以案說紀(jì)，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺?！边@一重要論述，充滿辯證法思想和哲學(xué)智慧，閃耀著馬克思主義方法論的真理光芒，為我們更好地開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育提供了科學(xué)的思想方法和工作方法。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神，加強(qiáng)警示教育，深刻剖析違紀(jì)典型案例，注重用身邊事教育身邊人，讓黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。

掌握正確的工作方法對(duì)于做好工作至關(guān)重要。習(xí)近平總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部無論從事什么工作，最緊要的是掌握科學(xué)的世界觀和方法論，把思想方法搞對(duì)頭，增強(qiáng)工作的全面性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性和創(chuàng)造性。

中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》，聚焦解決一些黨員、干部對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)不上心、不了解、不掌握等問題，組織黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心，內(nèi)化為言行準(zhǔn)則，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、加強(qiáng)自我約束、提高免疫能力，增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、拒腐防變定力，始終做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)。

加強(qiáng)警示教育是開展好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要抓手。習(xí)近平總書記對(duì)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育念茲在茲、謀深慮遠(yuǎn)，充分運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)如何解決“橋或船”的問題，貫穿了科學(xué)思想方法和工作方法，為我們開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育提供了有效的方法論和“金鑰匙”，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不斷走深走實(shí)。

以近年來中紀(jì)委公布的“打虎”案例為例，一些嚴(yán)重腐敗問題背后都有“政治騙子”的身影，他們有的冒充領(lǐng)導(dǎo)干部或者領(lǐng)導(dǎo)干部的親友、身邊工作人員，有的偽造與領(lǐng)導(dǎo)干部的合影甚至公文材料拉攏腐蝕干部。新《條例》第54、第55條對(duì)“結(jié)交政治騙子或者被政治騙子利用”“充當(dāng)政治騙子”等行為及相應(yīng)問責(zé)作出明確規(guī)定，以“明規(guī)矩”破除“潛規(guī)則”。如果結(jié)合具體案例進(jìn)行教育引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓黨員干部對(duì)“政治騙子”以及《條例》第54、第55條的內(nèi)容有比較全面清醒的認(rèn)識(shí)，避免“空對(duì)空”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。因此，黨員干部要通過逐章逐條學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、以案促學(xué)、以案說紀(jì)，前后對(duì)比，學(xué)深悟透，把握其中一些突出的新變化、新要求。

按照實(shí)際情況決定工作方針，是馬克思主義最基本的工作方法。警示教育，與理想信念教育等內(nèi)容不同，決定了需要采取不同的教育方法。很多犯錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)干部，最后在懺悔錄中都說對(duì)黨章和黨規(guī)黨紀(jì)不了解、不熟悉，出了事重新學(xué)習(xí)后幡然醒悟，驚出一身汗。如果把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)好了、掌握了，又自覺遵守了，防患于未然，就可以防止一些干部出現(xiàn)今天是“好干部”、明天是“階下囚”的現(xiàn)象。

加強(qiáng)警示教育，主要目的是讓廣大黨員干部受警醒、明底線、知敬畏，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，真正敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視警示教育工作，強(qiáng)調(diào)“深刻剖析反面典型，以案例明法紀(jì)、促整改，有效發(fā)揮警示作用”“要用好反面教材，使廣大黨員干部明是非、辨真?zhèn)?，養(yǎng)正氣、祛邪氣，管思想、固根本”。

“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失?！币粋€(gè)個(gè)警示案例，其實(shí)就是一本本“活教材”。警示教育的主要價(jià)值在于懲戒于已然、防患于未然。世界上沒有“后悔藥”，但總能找到“預(yù)防針”。加強(qiáng)警示教育，抓好以案促學(xué)、以案說紀(jì)，對(duì)于推動(dòng)《條例》入腦入心，深化《條例》理解運(yùn)用，教育引導(dǎo)黨員干部準(zhǔn)確掌握《條例》的主旨要義和規(guī)定要求，進(jìn)一步明確日常言行的衡量標(biāo)尺，用黨規(guī)黨紀(jì)校正思想和行動(dòng)，真正使學(xué)習(xí)黨紀(jì)的過程成為增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、提高黨性修養(yǎng)的過程具有重要意義。

（作者單位系河南省紀(jì)委監(jiān)委）