筆墨書儒風(fēng) 丹青繪雅韻

長沙市雨花區(qū)紅星實驗小學(xué)（以下簡稱紅星實驗小學(xué)）自建校以來，一直秉承“塑造具有健全人格的儒雅少年”的辦學(xué)理念，并在校訓(xùn)“儒雅·博學(xué)”的引領(lǐng)下，積極汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，努力構(gòu)建富有特色的“儒雅”文化場。紅星實驗小學(xué)通過校園環(huán)境建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)和活動陣地建設(shè)，著力打造書畫教育特色，以筆墨書儒風(fēng)，以丹青繪雅韻。

校園環(huán)境建設(shè)，塑儒雅之美

為了建設(shè)墨香校園，學(xué)校積極在校園環(huán)境中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。在教師的辦公桌上，除了常規(guī)教具，還擺放著筆墨紙硯。工作之余，教師們會互相點評書畫作品，共同研究書畫風(fēng)格。同時，教室里也設(shè)置了書畫特色場地，學(xué)生可以在此展示作品、交流經(jīng)驗。除此之外，學(xué)校還建設(shè)了墨雅長廊、墨雅書屋和丹雅畫室等設(shè)施。墨雅長廊上，教師、學(xué)生、家長的書畫作品爭奇斗艷，行人漫步其間，能收獲一種愉悅的審美體驗；墨雅書屋里，古樸典雅的藤木桌椅、整潔一新的筆墨紙硯、先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生打造了一個幽靜而便利的練習(xí)環(huán)境；丹雅畫室內(nèi)，有不少來自各地的名家、教師在此提筆舞墨……學(xué)校將墨香浸潤至校園的各個角落，以陶冶學(xué)生的情操，滋養(yǎng)他們的品行。

教師隊伍建設(shè)，揚(yáng)儒雅之風(fēng)

提升書畫教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師成長是學(xué)校校本研訓(xùn)的目標(biāo)，也是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。對此，學(xué)校積極建設(shè)書畫教師隊伍，以提升學(xué)校書畫教育的軟實力。

一是走出去，請進(jìn)來。一方面，學(xué)校邀請名家到校指導(dǎo)書畫教育工作，積極為教師創(chuàng)造觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會。另一方面，學(xué)校大力培養(yǎng)、大膽啟用有書畫愛好的教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們積極參加上級教育行政部門組織的校際交流、送課下鄉(xiāng)、教研論壇等活動。如此一來，不僅能很好地提升教師的專業(yè)技能，還能“墻內(nèi)開花，墻外也香”。

二是倡導(dǎo)自主探索的教學(xué)模式。為充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，學(xué)校將“啟導(dǎo)激趣—自探點撥—示范導(dǎo)練—自主練習(xí)—評議小結(jié)—延伸運(yùn)用”的“自主探索教學(xué)模式”貫穿課堂，指導(dǎo)學(xué)生在提筆前先進(jìn)行眼練、心練。學(xué)生在接受教師點撥、示范講解的同時，做到勤練、精練、巧練，讓講解與示范相結(jié)合、指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合、練習(xí)與賞析相結(jié)合。

三是深入開展書畫教育課題研究。為培養(yǎng)師生的審美情趣，陶冶他們的道德情操，學(xué)校以書畫教育為主題，積極申報各級立項課題，例如省級課題“書法課程對中小學(xué)生教育功能的挖掘與研究”、市級課題“培養(yǎng)小學(xué)生寫字能力的研究”和“兒童國畫教學(xué)中作業(yè)評價的研究”等。在課題研究的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校書畫教育存在的問題，并有針對性地探索解決路徑，使書畫教育趨于科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。同時，教師也可以在探索中完成從經(jīng)驗型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)變。

校本課程建設(shè)，養(yǎng)儒雅之氣

根據(jù)學(xué)校書畫教育工作的實際情況，紅星實驗小學(xué)開設(shè)了“三課”，即必修課、必練課和提高課。必修課要求每班每周開設(shè)一節(jié)書法課、一節(jié)國畫課，書法課教師、國畫課教師分別由各班語文教師和美術(shù)教師擔(dān)任，該課程的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫和繪畫習(xí)慣，提高他們的書寫和繪畫水平。必練課要求每周一、周三、周五的課后服務(wù)時間提供書法社團(tuán)課程，每周二、周四的課后服務(wù)時間提供國畫社團(tuán)課程，由專業(yè)教師全面督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。提高課則組織成班制的書法和國畫實驗班，為他們提供專業(yè)書畫教室和工具，同時聘請書畫名師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。現(xiàn)如今，學(xué)校有4個軟筆書法實驗班、12個硬筆書法實驗班、4個國畫實驗班、2個書法精品社團(tuán)和2個國畫精品社團(tuán)。

活動陣地建設(shè)，育儒雅之態(tài)

一是常規(guī)評優(yōu)活動。學(xué)校定期評選“書畫小明星”和“書畫明星班級”。被評為“書畫小明星”的學(xué)生不僅有機(jī)會展示自己的作品，還能獲得獎狀和貼紙。當(dāng)貼紙積累到一定數(shù)量后，學(xué)生可以用它們兌換學(xué)校的吉祥物“五星寶貝”。而整體情況名列前茅的班級，可以獲得“書畫明星班級”的榮譽(yù)。評優(yōu)活動可以給予學(xué)生自豪感和榮譽(yù)感，激發(fā)他們對書畫的熱愛。

二是特色活動。近年來，學(xué)校積極舉辦書畫名家進(jìn)校園活動，邀請了北京大學(xué)書法藝術(shù)研究所文化學(xué)者蕭建國、湖南省教育學(xué)會常務(wù)副會長郭榮學(xué)、中國書法美術(shù)家協(xié)會理事李再湘、中國書法家協(xié)會會員李浩文、長沙市書法家協(xié)會名譽(yù)主席譚石光等專家到校指導(dǎo)。同時，為提升師生的思想境界和藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校堅持舉辦“墨雅杯”書畫大賽，為學(xué)生、家長和教師搭建起交流分享的平臺。此外，學(xué)校還為學(xué)生搭建了各種展示平臺，旨在增強(qiáng)學(xué)生的自信心。目前，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦四屆成班制書法、國畫作品展，入展書法有篆書、隸書、草書等多種風(fēng)格，水墨畫有人物、花鳥、山水等多種主題。這些作品主題鮮明，用筆生動，墨色豐富。學(xué)生通過這些作品將自己對生活的感受生動形象地展現(xiàn)出來，將純真的心靈世界展現(xiàn)在紙上。

十二年時間，紅星實驗小學(xué)從湖南省書法課題實驗學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楹鲜∫?guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，從全國書法教育實驗校轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖补P書法教學(xué)實驗基地，從中國書法家協(xié)會書法考級點轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃繒嬏厣痉缎?、指定考級點。這十二年間，學(xué)校、教師和學(xué)生共同徜徉在書畫藝術(shù)的殿堂中，欣賞其魅力，感受其美妙，并從中獲益。相信今后，這所充滿文化質(zhì)感的校園，會以其獨特儒雅的氣質(zhì)，在雨花教育園地中散發(fā)出宜人的芳香。