我讀《我就想做班主任》

翻開《我就想做班主任》，我就被于潔老師的美妙文筆、淡定從容、細(xì)膩溫情、真誠(chéng)善意、寬容睿智所吸引。這本書以精妙的比喻和生動(dòng)的案例，用淡然而唯美的方式表述出來(lái)，使人愛(ài)不釋卷，頗有收獲。

《我就想做班主任》的作者是全國(guó)知名班主任、全國(guó)模范教師于潔。她通過(guò)講述自己從一名普通教師成長(zhǎng)為一名杰出班主任的歷程，展現(xiàn)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、堅(jiān)持不懈的精神以及對(duì)學(xué)生的深厚情感。面對(duì)挑戰(zhàn)，比如管理學(xué)生的壓力、與家長(zhǎng)溝通的難題、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等，于潔通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成功解決了這些問(wèn)題。她的故事給了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)班主任工作有了新認(rèn)識(shí)。

“一個(gè)情緒平和的母親是一個(gè)家庭最需要的，一個(gè)情緒平和的老師是一群學(xué)生最需要的?！弊鳛槊嘀魅?，于潔回憶自己的班主任生涯，也有無(wú)數(shù)雞飛狗跳的日常，但她的文字卻透露著從容淡定。

當(dāng)你對(duì)某個(gè)學(xué)生忍無(wú)可忍時(shí)，“涼拌”是個(gè)好辦法。于潔問(wèn)過(guò)魏書生一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，卻看到一個(gè)男生正在向一個(gè)女生獻(xiàn)花，一群學(xué)生圍著起哄。你怎么辦？”魏書生淡淡地說(shuō)：“涼拌。就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，這是我的課堂，有什么情況下課再說(shuō)。不能因?yàn)橐粌蓚€(gè)學(xué)生影響自己上課的心情，從而累及全班所有學(xué)生?！蔽覀兂３１粋€(gè)別學(xué)生影響，缺少魏書生的“涼拌”態(tài)度和做法。

上個(gè)學(xué)期，班里有幾個(gè)“刺頭”學(xué)生嚴(yán)重影響班風(fēng)。我課上盯課下盯，結(jié)果他們反而和我對(duì)抗起來(lái)?！耙涀。悴皇窃诮o他一個(gè)人上課，還有那么多學(xué)生在聽你的課，不要因?yàn)樗粋€(gè)人讓你覺(jué)得你的學(xué)生都很不好?！庇跐嵉脑捵屛阴囗敚何疫€有那么多可愛(ài)的學(xué)生認(rèn)真聽我講課，我的情緒不應(yīng)該被個(gè)別人左右。這學(xué)期，我把注意力放在認(rèn)真聽講的學(xué)生身上，情緒穩(wěn)定，課堂氛圍越來(lái)越好，那幾個(gè)“刺頭”的聽講狀態(tài)也有所改善。

做一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師，從容又堅(jiān)定地面對(duì)教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們將從班主任工作中獲得源源不斷的幸福感。最后，我想用《我就想做班主任》中的一段話作為結(jié)尾：老師的工作是一項(xiàng)能改變?nèi)说墓ぷ鳎嬲茏屓烁淖兊牟还馐沁@樣、那樣的方法，而是愛(ài)，是對(duì)這份工作的熱愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的熱情。一個(gè)人一生能遇到一個(gè)能給他好影響的老師，是很幸運(yùn)的事情，我遇到過(guò)，我希望我是下一個(gè)。