描寫人物有方法

人物描寫技巧有很多，下面提供一些，以供參考。

一、描寫人物的哪些方面

1.外貌

描寫人物外貌，包括服飾、姿態(tài)、面容與神態(tài)等，要注意以下三個方面：

（1）按順序描寫

描寫人物的外貌，比較常見的順序是從整體到局部依次描寫，由體型逐漸細(xì)化到五官，從而強調(diào)外貌重點。除此之外，可以按照從外到內(nèi)的順序，即由相貌向行為、神態(tài)等過渡。

（2）突出外貌特征

想要抓住外貌細(xì)節(jié)，可以將一些特點放大，以便展示鮮活的形象。

（3）使用修辭

描寫人物外貌要著重凸顯神韻，可運用不同的修辭，常用的有比喻和夸張這兩種。比如：

小艾的身材稍顯清瘦，馬尾辮從腦袋上自然垂下，大大的眼睛，鼻梁上方架著一副粉色塑料框眼鏡。此刻，她正端坐在書桌前認(rèn)真看書，聽到媽媽說一會兒要去看電影時，臉上立刻綻放出笑容，仿佛盛開的花朵，圓圓的眼睛像夜晚天空中閃閃發(fā)亮的星星。

在這段人物描寫中，首先介紹小艾的體型清瘦，隨后介紹五官，用“大大的眼睛”“鼻梁上方架著一副粉色塑料框眼鏡”，清晰描寫小艾的五官。寫小艾看書時“認(rèn)真的”神態(tài)，以及聽到媽媽說去看電影時神態(tài)的轉(zhuǎn)變，使用比喻修辭，將小艾的笑容比喻成一朵花，并將小艾的眼睛比喻成“夜晚的星星”。通過對小艾外貌的描寫，清晰地反映了小艾的性格。

2.心理

心理活動是無聲的語言，最能體現(xiàn)當(dāng)時的狀態(tài)。寫作時要描寫心理，可以更加生動地展現(xiàn)人物情緒上的喜怒哀樂，突出人物的性格與個性，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

描寫人物心理要先創(chuàng)設(shè)適合心理活動的情境，以場景展示豐富的內(nèi)心活動。寫作時要注意以下幾點：第一是揭示心理變化，做到自然，符合情理；第二是要始終圍繞中心思想；第三是要站在客觀角度，不能一直強調(diào)個人想法或捏造事實。比如：

從早自習(xí)開始我就非常緊張，擔(dān)心老師檢查昨天布置的作業(yè)。昨天我看電視忘記了時間，沒有做作業(yè)。如果老師發(fā)現(xiàn)，我就說作業(yè)落在家里……但這個借口太不可信了，老師一定會拆穿我。早知道這樣，我昨天一定先寫作業(yè)，希望老師千萬不要檢查作業(yè)！

這是一段關(guān)于人物內(nèi)心的描寫，先創(chuàng)設(shè)情境抓住讀者的目光，隨之是大段的心理描寫，因忘記寫作業(yè)擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，增強了作文的可讀性。

3.對話

語言是重要的交流工具，人與人在對話時的聲調(diào)、手勢與表情都是重要內(nèi)容，要認(rèn)識到對話描寫的重要性，將描寫的重點集中在語言、姿態(tài)、神情、動作等方面，使對話更加真實。

描寫對話應(yīng)注意以下三點：第一是介紹對話背景，引出人物；第二是烘托氣氛，引出對話；第三是設(shè)計對話，抒發(fā)情感。比如：

上周末，我獨自返回學(xué)校，走到半路時媽媽打來電話，囑咐我：“路上要小心看路，不要玩手機！”我當(dāng)時有些不耐煩，隨意答應(yīng)句“知道了”。沒過一會兒，我又接到媽媽的電話，媽媽在電話那頭說：“回學(xué)校的路上要小心！”我心想媽媽這是怎么了，回學(xué)校這條路我經(jīng)常走，能有什么危險？我覺得好笑，認(rèn)真回答道：“知道了媽媽，您就放心吧，沒事的！”

這段對話描寫首先交代了對話的場景——“回學(xué)校路上”，并先后介紹媽媽兩次打電話時母子的對話，表現(xiàn)出母親的擔(dān)心。對話中母親兩次都說了“路上要小心”，雖然對話簡單，卻讓人感受到深深的母愛，從而展現(xiàn)語言的力量。

4.故事

把人物放到故事中，是彰顯人物特點的重要方法。描寫故事要清楚交代起因、經(jīng)過和結(jié)果，只有如此才可以對人物起到烘托作用。比如：

第一次見到那只貓，是在一次放學(xué)回家的路上，當(dāng)時風(fēng)很大，還下起了雨，路上的行人很少。我加快了腳步，想要快點到家，但不經(jīng)意間的一瞥，我看到了它——單元門口的垃圾桶旁邊瑟縮著一只黑色的小貓。走近一看，小貓瑟瑟發(fā)抖，身形十分瘦小，看到我走近迅速弓起了背。我翻出了包里的火腿腸，想要喂它，但小貓看到我靠近又瑟縮了一下。見它害怕，我只好把火腿腸弄碎，放在地上。小貓遲疑了一會兒，最后吃了起來。

這段文字講述了“我”偶遇一只小貓的故事，“下雨的傍晚”“垃圾桶旁邊瑟瑟發(fā)抖的小貓”，起到襯托人物的作用。

5.神態(tài)

（1）關(guān)注細(xì)微的神態(tài)變化

描寫人物神態(tài)時需要關(guān)注一些細(xì)微的變化，就是要重視細(xì)節(jié)描寫，不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)仔細(xì)觀察人物神態(tài)的變化。以“笑容”為例，描寫笑容有很多方法，“微笑”表示欣慰，而“大笑”則表示性格爽快，“竊笑”展示了內(nèi)心的一些小心思，“嘲笑”則展示了傲慢的態(tài)度。

如描寫“我的同桌”，重點表達(dá)同桌多變的神態(tài)，而且這種“多變”主要體現(xiàn)在神態(tài)的細(xì)節(jié)上。描寫同桌開心，“她笑起來眼睛像月牙”；描寫同桌傷心，“圓溜溜的大眼睛里浸滿了淚水，鼻子也快速抽動著”；描寫同桌緊張，“她突然間眉頭緊鎖，好像心里有一萬句話說不出來”；描寫同桌生氣、傷心，“她的眼睛突然睜大，好像兩個銅鈴”；描寫同桌發(fā)呆，“她呆呆地看著窗外，當(dāng)時的神態(tài)用呆若木雞來形容也絲毫不過分”；描寫同桌哭泣，“圓圓的大眼睛里眼淚接連掉落，好像一顆顆珍珠，掉在臉上、身上和地上”。

描寫人物神態(tài)時，要細(xì)致入微地觀察，詳細(xì)描寫神態(tài)變化，展現(xiàn)人物多變的性格，塑造豐滿、生動的人物形象。

（2）與情感建立聯(lián)系

描寫人物神態(tài)，最好能塑造性格或抒發(fā)情感。比如：

勝男眉頭緊蹙，大拇指在下嘴唇上摩挲，緊張地思考。

這一段對勝男狀態(tài)的描寫，塑造了人物沉穩(wěn)的性格特點。

6.動作

描寫人物的動作，主要起到刻畫人物形象的作用，通過對人物動作的描寫，可以了解人物當(dāng)時的內(nèi)心活動。實際上在描寫人物動作時，一些寫作方法必須熟練，這是增強寫作真實性的重要方法。一般在描寫人物動作前，應(yīng)重點觀察生活，了解人物在何種狀態(tài)下會做出此動作，隨后再使用精準(zhǔn)、貼切的語言進(jìn)行敘述。寫作時使用精準(zhǔn)的用詞呈現(xiàn)當(dāng)時人物的動作，既可以塑造人物形象，又能夠?qū)W習(xí)動詞在寫作中的應(yīng)用方法。

例如下面描寫動作的片段：

小李毫不猶豫地舉起羽毛球拍，下意識地聳了聳肩，扭扭脖子，馬上做出準(zhǔn)備姿勢。他抬起頭，露出了堅定的目光，向?qū)γ娴哪莻€人說：“開始吧！發(fā)球！”很快，羽毛球向小李發(fā)射過來。她毫不猶豫地側(cè)了側(cè)身，掄起右胳膊，只聽啪的一聲，將球打了回去?？烧l知，對手又發(fā)了一記直射球。小李瞬間皺起了眉頭，馬上調(diào)整了姿勢，左腳向后一跨，頭向上抬起，右手抓住機會再一次將球打了回去，眼睛一直緊盯著球。對手又發(fā)出了“殺球”，小李在沒有防備的情況下輸了一球！“還不錯嘛！”她握緊球拍，輕輕將球拋向空中，用閃電般的速度將球發(fā)向?qū)γ妗κ址浅I(yè)，兩人一來一往很多回合，依然沒有分出勝負(fù)。

通過對打羽毛球動作的細(xì)致描寫，可以清晰地感受到小李的打球?qū)嵙Α⒈荣惖慕棺聘?。寫作時，要準(zhǔn)確運用動詞。例如：“昨天是周日，我看電視看到了很晚，今天起床時才發(fā)現(xiàn)快要遲到了。我馬上（" "）好衣服， （" " ）上帽子，隨后快速（" "）到衛(wèi)生間，出門時已經(jīng)快來不及了，就沒有（" " ）早餐?！痹诶ㄌ栔刑顚憚釉~時，應(yīng)抓住人物動作的關(guān)鍵。

7.環(huán)境

描寫人物除了可以進(jìn)行神態(tài)、動作、語言等的直接描寫，還可以采用間接描寫方法，例如以環(huán)境為襯托，塑造更加鮮明的人物形象。例如，老舍的《在烈日和暴雨下》有這樣的描寫：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！边@段描寫，主要表現(xiàn)炎熱的天氣，但在這種炎熱的環(huán)境中祥子依然選擇拉車，塑造了祥子吃苦耐勞、本本分分的形象，同時也向讀者表明了祥子鮮明的性格特征。

二、描寫人物的六個步驟

描寫人物有六個步驟，下面簡要介紹，以更加系統(tǒng)性地總結(jié)人物描寫的方法與技巧。

1.確定描寫目標(biāo)

描寫人物之前，必須確定描寫人物的目標(biāo)，不能隨便描寫。例如，《狼牙山五壯士》中描寫胡德林和胡福才：“胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！边@一句中接連使用了“把臉繃得緊緊的”和“全神貫注”等詞匯，描寫當(dāng)時人物的表情和神態(tài)，目的是想要表現(xiàn)胡德林和胡福才在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的形象。

2.確定描寫對象

確定了描寫目的之后，還要確定描寫對象，也就是要寫誰，這個人是什么形象、多大年紀(jì)、從事什么職業(yè)等。例如，在《少年閏土》中，作者塑造了“生活在海邊的農(nóng)村少年”“有常識”“果敢”的人物形象。

3.抓住人物特點

必須抓住人物的特點，不論是表情、神態(tài)、動作，還是聲音、穿著，都是人物特點的直接體現(xiàn)。寫作時需要抓住細(xì)節(jié)，著重強調(diào)不同之處。例如，描寫一個人非常溫柔，可以用“說話總是輕聲細(xì)語的”；描寫一個人謹(jǐn)慎、膽小，可以用“說話時謹(jǐn)小慎微，聲音非常小”；描寫一個人性格爽朗，可以用“雖然還沒有看到人，但老早就聽到了他的聲音”。

4.運用寫作技巧

描寫人物時要運用寫作技巧，但具體要寫靜態(tài)還是動態(tài)，或描寫正面還是側(cè)面，要有明確的方向。如：“小張小心地撕開煙花包裝，拉出引線后點燃，立刻聽到‘刺啦’一聲，煙花竄上了天。”在這個句子中，通過“小心地撕開”，側(cè)面描寫人物內(nèi)心的恐懼。

5.閱讀與檢查

寫作完成，要認(rèn)真檢查，看看有沒有錯別字、病句，檢查描寫人物的句子是否合理與準(zhǔn)確等。

6.潤色

潤色很重要，寫作時不能忽略這個步驟。例如“我爸爸臉色變了”，相對簡單且直白，不吸引人閱讀。對其進(jìn)行潤色后，建議調(diào)整為：“聽到這個消息，爸爸臉上的笑容瞬間消失，好像天氣突然晴轉(zhuǎn)陰，一團烏云出現(xiàn)在他的臉上。爸爸低著頭不說話，空氣仿佛都凝滯了。”經(jīng)過對比，經(jīng)過潤色的句子在人物描寫方面的效果更加顯著，爸爸當(dāng)時的神態(tài)好像就在眼前。

再如：“他的眼睛不大，頭發(fā)卷曲，臉色紅潤。”這句雖然沒有不合理的地方，但不生動?？梢詫@句話進(jìn)行潤色，調(diào)整為：“他的眼睛雖然不大，但炯炯有神，臉蛋紅撲撲的好像熟透了的蘋果。頭發(fā)稍微卷曲，在陽光下閃閃發(fā)光，烏黑的頭發(fā)下彎彎的眉毛好像柳葉。不經(jīng)意間露出笑容，讓人看到了他雪白的牙齒，盡管缺了一顆小牙，但是笑容是那么可愛、動人?！睂Ρ惹昂髢删?，可以發(fā)現(xiàn)潤色后的文學(xué)性更加明顯，而且對人物神態(tài)的描寫更加生動，由此可見潤色的作用。