抓住四點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“有過程的真實(shí)寫作”

游記作文是記錄游覽過程和體驗(yàn)的寫作形式，不僅要按照游覽的順序描寫，還要詳細(xì)寫出游覽過程中所見景物的獨(dú)特之處。四年級下冊第五單元以“游————”為題目，要求“按游覽的順序，把游覽的過程、景物的特點(diǎn)寫清楚”。

大部分同學(xué)都能“按照游覽的順序?qū)憽?，但要把游覽的過程和景物的特點(diǎn)寫得清晰生動，仍有些困難。比如，有的同學(xué)容易出現(xiàn)以下問題：1.詳略顛倒。游覽前的情況寫得過于詳細(xì)，而游覽的過程卻匆匆?guī)н^，該重點(diǎn)描寫的景物只有寥寥數(shù)筆。2.平分秋色。所有景物面面俱到，沒有突出重點(diǎn)景物。3.特點(diǎn)不明。沒有抓住重點(diǎn)景物的特點(diǎn)，讀者無法感受到景物的獨(dú)特之處。

游記作文真的那么難寫嗎？其實(shí)不然。在游覽過程中，我們的腳步是跟隨視線游覽的，眼睛先看到哪兒，腳步便會帶著我們?nèi)ツ膬骸Ｒ虼?，在寫作過程中，思路要跟著視線走，按照游覽的順序?qū)憽?/p>

一、理順路線，按照順序?qū)懽?/p>

為了寫清楚游覽了哪些地方，要讓思路跟隨“視線”一起游覽，在游覽的過程中，會“首先看到”“其次看到”“再次看到”，通過回想在游覽過程中遇到的景物、事物、人物，會構(gòu)建整個(gè)游覽過程的路線圖。在寫作過程中，要將這些景觀整齊地排列出來，由此可以得出大概的游覽路線圖，基本包含所有在游覽過程中遇到的景物。但受到篇幅的限制，要突出重點(diǎn)，可以適當(dāng)選擇3-5個(gè)景點(diǎn)重點(diǎn)描寫，詳略得當(dāng)，做到“把游覽的過程寫清楚”。

例如，在《觀潮》中，作者按照觀潮的路線，先寫“隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤”，再跟隨“視線觀景”寫“遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)”，再寫“潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化”，再寫“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”。整個(gè)過程，思路跟隨視角轉(zhuǎn)變，讀者能清晰地感受作者在游覽過程中的順序，也能夠感受到作者在觀景過程中的情感變化。

二、抓住重點(diǎn)，善用修飾詞語

安排好游覽順序，選擇重點(diǎn)想要寫的景點(diǎn)后，下一個(gè)寫作步驟是介紹景點(diǎn)，即“把景物的特點(diǎn)寫清楚”。那么，如何把景物的特點(diǎn)寫清楚呢？其實(shí)跟上一步驟相似，仍然按照“視線觀景”的順序，先看框架，再看細(xì)節(jié)，由大到小，由淺入深，由景物外觀到自我感受進(jìn)行描寫。這種順序可以幫助讀者形成完整的、層次分明的印象，讓景物的特征更加鮮明、具體。

例如，介紹“壺口瀑布”時(shí)，可以這樣寫：

壺口瀑布位于黃河中游，橫跨晉陜大峽谷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布宛如一條銀白色的巨龍，從高崖上騰空而下，氣勢磅礴。走近一看，瀑布如千軍萬馬般傾瀉而下，激起的水霧在陽光的照耀下形成一道美麗的彩虹，仿佛置身仙境。瀑布聲如雷貫耳，震撼心靈，讓人不禁感嘆大自然的壯美與力量。

通過這樣的描寫，讀者不僅可以看到瀑布的宏大場景，還能感受到身臨其境的震撼與美麗。此外，為了更好地展現(xiàn)景物的獨(dú)特之處，可以加入一些顏色、形狀、聲音和氣味等修飾性詞語。如：

壺口瀑布的水流如同從天而降的銀練，在陽光的照射下，水花四濺，猶如漫天的碎銀。瀑布兩岸的巖石被長期沖刷，呈現(xiàn)出奇特的紋理和形狀，仿佛大自然的雕刻藝術(shù)。瀑布周圍彌漫著濕潤的水汽，帶來清新的氣息，讓人神清氣爽。

再如，介紹“九寨溝”時(shí)，可以這樣描寫：

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州，因其絢麗多彩的湖泊和瀑布而聞名于世。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，五彩池如同一塊鑲嵌在大地上的寶石，湖水呈現(xiàn)出夢幻般的藍(lán)色、綠色和黃色。走近細(xì)看，湖底的石頭清晰可見，水草在水中輕輕搖曳，仿佛一幅靜謐的畫卷。瀑布從山間飛瀉而下，水流擊打在巖石上，發(fā)出清脆的聲音，猶如自然界的交響樂。在這里，每處景色都讓人流連忘返，能感受到大自然的無限魅力。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”到“走近細(xì)看”，讓讀者跟隨作者的視線、腳步一起，完成了整個(gè)游覽過程。

通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，不僅可以突出景物的視覺效果，還能通過多感官的描寫讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，不僅可以增強(qiáng)文字的感染力，還可以讓讀者對景點(diǎn)有更加深刻的印象?？傊?，抓住景物的特點(diǎn)，并善用修飾性的詞語，是寫好景物描寫的關(guān)鍵。

三、巧用過渡，讓過程更絲滑

學(xué)會重點(diǎn)描寫景物后，如何合理地排列、組合3-5個(gè)篩選好的景觀，從而形成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章呢？寫作時(shí)，可以巧用過渡句。第一步，按照觀景的順序排列，所以在寫作過程中，可以按照觀察的順序，按照“首先”“其次”“再次”的順序，將游記的順序組合起來。在此基礎(chǔ)上，可以將自己的感受融合其中，使文章更加生動。

例如，介紹“西湖”時(shí)，可以這樣描寫：

游覽完靈隱寺，旁邊那一片深邃、寧靜的西湖瞬間吸引了我的注意力。首先，映入眼簾的是那平靜如鏡的湖面，微風(fēng)拂過，湖面泛起層層漣漪，仿佛少女的輕笑。其次是湖中的三潭印月，三個(gè)石塔在陽光下熠熠生輝，與湖水相映成趣。沿著湖畔漫步，柳樹依依，垂柳隨風(fēng)搖曳，給人恬靜悠然的感覺。最后，我們來到斷橋，斷橋依舊不減其獨(dú)特的魅力，橋上人流如織，傳說中的白娘子與許仙的故事在腦海中浮現(xiàn)，讓人不禁沉醉其中。

在閱讀過程中，可以清晰掌握作者的游覽路線是“靈隱寺-西湖-三潭印月-斷橋”，這四個(gè)景點(diǎn)不僅沒有沖突，且銜接得天衣無縫，錯(cuò)落有致，讀起來朗朗上口。

再如，介紹“黃山”時(shí)，可以這樣描寫：

首先，我們乘坐纜車登上了黃山的山腰。隨著高度的增加，壯麗的云海逐漸展現(xiàn)在眼前，白茫茫的一片，仿佛人間仙境。然后，我們沿著山間小路，來到了著名的迎客松，這棵千年古樹如同一位老者，張開雙臂歡迎遠(yuǎn)道而來的游客。繼續(xù)前行，就到了光明頂，從這里俯瞰，整個(gè)黃山的美景盡收眼底，奇峰怪石，云霧繚繞，讓人感嘆大自然的鬼斧神工。最后，我們在飛來石旁停下，巨大的石塊仿佛從天而降，奇特的景象令人嘆為觀止。

通過這樣的描寫，不僅可以清晰地呈現(xiàn)各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，還能通過過渡句將它們自然地串聯(lián)起來，形成一篇結(jié)構(gòu)完整的游記。學(xué)會使用“首先”“其次”“再次”等過渡詞匯，不僅能幫助讀者理清觀景順序，還能使文章邏輯清晰、層次分明。

四、有效整合，結(jié)構(gòu)完整

綜合以上三大策略，在理順游記的思路后，整合整篇文章的思路，可以組合開頭、主體、結(jié)尾三大部分。在開頭部分，介紹整個(gè)景觀的大體概況，勾勒出游覽的整體輪廓，激發(fā)讀者的興趣。在主體部分，依次介紹3-5個(gè)景觀，通過“景觀介紹+自我感受+過渡”的形式，把游覽的過程、景物的特點(diǎn)寫清楚；在結(jié)尾部分，總結(jié)整個(gè)游覽過程，抒發(fā)留戀、喜愛與贊美之情。由此，一篇生動、完整的游記便躍然紙上，帶給讀者身臨其境的體驗(yàn)和美的享受。