加強高校紅色檔案資源建設開發(fā)研究

摘 要：高校紅色檔案承載著豐富的歷史記憶和深厚的文化底蘊，是高校寶貴的財富，也是非常珍貴的教育資源。加強對高校紅色檔案資源的建設開發(fā)，不僅可以促進紅色基因傳承，還能夠激勵廣大師生不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。文章以加強高校紅色檔案資源建設開發(fā)為中心展開探討，分別闡釋了紅色檔案、高校紅色檔案的含義，以增進人們對紅色檔案資源的理解和認識，并立足于實踐，提出了加強高校紅色檔案資源建設開發(fā)的具體路徑與方法。

關鍵詞：高校；紅色檔案；建設；開發(fā)；路徑

中圖分類號：G275 文獻標識碼：A

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，對我國檔案事業(yè)發(fā)展提出了新的戰(zhàn)略目標和路徑，并特別強調了對紅色檔案的深度挖掘與整合利用?！凹t色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富?！薄凹t色資源對于培養(yǎng)愛國情懷和弘揚社會主義核心價值觀具有不可替代的作用。”在新形勢下，各高校應積極探索各種手段和方法加強對紅色檔案資源系統(tǒng)的建設與深度開發(fā)，為紅色資源應用于思想政治教育并發(fā)揮育人作用夯實重要基礎。

一、高校紅色檔案概念解析

1.紅色檔案

紅色檔案，是指在新民主主義革命時期和社會主義革命、建設、改革各個歷史時期，黨和國家機關、軍隊、人民團體和企事業(yè)單位形成的具有重要歷史價值和現(xiàn)實意義的文件、資料、圖表、照片以及錄音錄像等。這些珍貴的歷史資料真實反映了我國革命和建設的偉大歷程，對于后人了解歷史、繼承光榮傳統(tǒng)、弘揚民族精神具有重要意義。

2.高校紅色檔案

高校紅色檔案是指高校圖書館、檔案館中保存的一類特殊文獻資料，主要記錄了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、革命斗爭的歷史遺跡以及新中國建設初期的重要歷史事件和革命先輩的英雄事跡。這些檔案通常包括文獻、照片、實物以及口述歷史等多種形式，承載著豐富的歷史信息和精神財富。在高校，紅色檔案不僅是學術研究的重要資源，還是愛國主義教育和紅色文化教育的重要載體，見證了在中國共產(chǎn)黨領導下的人民革命運動，展示了中國從苦難走向輝煌的歷程，對于培養(yǎng)學生的愛國情懷、增強民族自豪感、理解社會主義制度的優(yōu)越性、樹立正確的人生觀和價值觀以及傳承紅色基因等具有重要意義。

二、高校紅色檔案資源建設開發(fā)路徑

1.多渠道挖掘紅色資源，建設紅色資源數(shù)據(jù)庫

紅色檔案資源是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，對于傳承和弘揚革命精神、弘揚社會主義核心價值觀具有重要意義。高校在建設和開發(fā)紅色檔案資源的過程中，首當其沖要通過各種渠道廣泛深入挖掘紅色資源，通過現(xiàn)代技術手段將其整理為內容清晰、分類科學的專項檔案，為后期開發(fā)和利用紅色資源提供便利。

第一，高校要重視紅色檔案建設，將挖掘、整理、建設、開發(fā)紅色資源確立為檔案部門的常態(tài)化工作之一，要求檔案管理人員有意識、有計劃地挖掘和整理紅色資源。一方面，檔案部門可以結合實際情況，自主創(chuàng)建紅色檔案項目組，加強與地方檔案館、紀念館等相關單位的交流與合作，共同搜集和挖掘各種紅色資源；另一方面，高校紅色檔案項目組通過梳理相關文獻著作、實地調研校史館、圖書館、紀念館等機構以及訪問當?shù)丶t軍或者革命老人等一系列途徑，廣泛搜集各種隱藏的照片、著作以及實物等紅色資源，保證紅色資源的真實性與完整性，為后期建立紅色檔案夯實重要基礎。

第二，采用先進技術工具處理紅色資源。隨著數(shù)字時代的來臨，創(chuàng)建紅色數(shù)字檔案是大勢所趨。首先，在建設和開發(fā)紅色檔案資源的過程中，檔案小組通過高精度掃描儀、錄音設備以及攝像機等工具，將紙質材料轉化為易于存儲和管理的數(shù)字格式，高清錄制音頻和視頻。同時，利用OCR（光學字符識別）技術將文字資料轉換為可搜索的電子文本；其次，對格式不統(tǒng)一、質量不達標，如信息不全或者信息模糊等紅色資源，統(tǒng)一命名規(guī)則、去除無關信息以及校對錯誤等，統(tǒng)一清洗和標準化處理，保證數(shù)據(jù)庫內紅色資源具有良好的一致性；再次，檔案小組根據(jù)紅色資源的內容和主題，建立科學的分類體系，并按照歷史事件、人物、地點等逐一添加精準標簽，方便用戶檢索使用；最后，檔案小組可以利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，將清洗后的紅色資源數(shù)據(jù)信息集中錄入，形成結構化的專項紅色檔案數(shù)據(jù)庫。為保障檔案資源安全，應面向不同群體用戶設置相應的權限。

2.搭建一體化管理平臺，提高紅色資源利用水平

在當今信息化時代，紅色檔案資源的保護和傳承不僅僅依賴傳統(tǒng)的實體資源展示，還高度依賴線上檢索和閱覽，但只是創(chuàng)建紅色資源數(shù)字庫是遠遠不夠的，因為它僅僅滿足了紅色資源的存儲需求。若想真正實現(xiàn)對紅色檔案的深度開發(fā)和高效利用，應構建一個集多功能于一體的紅色檔案綜合管理平臺。概括來講，構建的紅色檔案綜合管理平臺應包含以下基本功能模塊。

首先，資源管理模塊是核心。該模塊需要集成所有類型的紅色檔案資料，如文獻專著、歷史影像、聲音資料和動態(tài)影像等，將各類不同形式的紅色資源統(tǒng)一整合，有利于保證紅色檔案的完整性，實現(xiàn)對紅色資源信息的全面保存。該模塊包含的所有類型的紅色資源都采用電子形式，并采用先進的存儲技術，如云存儲，以保證紅色資源數(shù)據(jù)的安全性和穩(wěn)定性。與此同時，需要按照不同的內容和主題分類，添加標簽，便于用戶快速找到所需的紅色資源，以提高紅色檔案資源的可訪問性和利用水平。其次，信息展示模塊是關鍵。在紅色檔案綜合管理平臺，信息展示模塊是不可或缺的基本構成要素，以圖表、圖片、視頻等直觀生動的可視化形式展現(xiàn)戰(zhàn)爭時期的烽火連天，講述革命先烈的英勇事跡。同時，融入虛擬現(xiàn)實技術，構建在線虛擬博物館，讓抽象的歷史變得具象，激發(fā)師生了解崢嶸歲月的興趣，便于師生隨時隨地了解和學習紅色歷史，使其增進對國家及民族精神的理解。再次，檢索模塊是必要的。在紅色檔案綜合管理平臺中，目錄索引的建立是關鍵，能夠為用戶提供“資源”導航功能。用戶可以在檢索欄中輸入特定的關鍵詞或檔案編號，迅速定位所需的紅色資源，有利于快速、精準地檢索紅色信息資源。高校構建的紅色檔案綜合管理平臺，應支持多元化檢索，包括但不限于關鍵詞搜索、主題分類以及時間范圍篩選等，滿足不同用戶的資源檢索需求。此外，還支持全文檢索，幫助用戶挖掘紅色檔案的深層次信息。最后，簡潔大氣的界面設計是基本。在紅色檔案綜合管理平臺，界面布局清晰，功能模塊劃分明確，能夠有效避免用戶在使用過程中因復雜操作而產(chǎn)生的困擾，幫助用戶快速找到所需功能，并獲取所需信息，有利于提高操作效率。在平臺界面設計中，高校技術人員應遵循三點要求：一是信息層次清晰，即平臺界面的信息應該按照重要性和邏輯順序分層顯示，讓用戶一目了然。二是色彩搭配和諧，選擇與紅色檔案相關聯(lián)的顏色作為主色調，并搭配相應的色彩，既體現(xiàn)了紅色文化的莊重與歷史感，又不失現(xiàn)代科技的活力。三是布局簡潔明了，避免過多復雜的元素和裝飾，保持整體布局簡潔明了，突出功能導向。同時，為幫助用戶更好地運用平臺、精準檢索所需資源，平臺界面上可以增設過渡動畫、反饋提示等小工具，增強用戶的交互感，使整個平臺顯得專業(yè)且有深度。

3.順應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，推進紅色資源課程建設

在高等教育體系中，課程扮演著至關重要的角色，是人才培養(yǎng)的基礎單元，也是知識生產(chǎn)和傳播的核心環(huán)節(jié)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育理念和教學方式正在經(jīng)歷深刻的變革，網(wǎng)絡技術的發(fā)展打破了傳統(tǒng)的教學邊界，使得信息獲取更為便捷，交互方式更加多元化。高校為推進紅色檔案資源建設與開發(fā)，應順應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以信息技術為支撐，構建融入紅色資源的課程，開展?jié)B透紅色資源的教學活動，以期在提高學生知識掌握能力的同時，塑造正確的世界觀、人生觀和實現(xiàn)紅色檔案資源價值最大化。

第一，創(chuàng)新課程設計，將紅色檔案資料轉化為生動的教學內容。高?？砷_設紅色歷史、黨史教育等具有育人意義的特色課程，通過線上線下相結合的方式，為學生構建一個系統(tǒng)性學習平臺。在線上平臺，學生可以通過校內官網(wǎng)、學校公眾號等多種方式便捷、高效地獲取紅色資源，為其接觸和了解紅色歷史提供便利。在線下，教師可以通過講述檔案故事、展示實物展品和播放歷史紀錄片等方式，使學生系統(tǒng)深入地學習紅色歷史，了解更多關于革命先烈奮勇殺敵、為國犧牲的事跡。教師要創(chuàng)新教學方法，運用VR、AR數(shù)字化技術將紅色檔案轉化為可互動的學習內容，提高學生的學習興趣。同時，開展小組討論、角色扮演等活動，讓學生在模擬歷史情境中體驗和理解紅色精神。一方面，希望學生能夠認識歷史、理解歷史、正視歷史、銘記歷史；另一方面，能夠培養(yǎng)學生的愛國精神。在此方面，河南牧業(yè)經(jīng)濟學院率先垂范，該校檔案部與馬克思主義學院開展合作，共同開設了《紅色檔案》公共選修課程，以中國革命歷史為主線，通過展示豐富的檔案資料和歷史文獻，讓學生深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，感受革命先輩的奮斗精神和犧牲精神。課程內容包括但不限于中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建與發(fā)展、抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭、社會主義建設和改革開放等重要歷史時期。同時，課程還將重點介紹一些珍貴的紅色檔案資料，讓學生從實物檔案中感受歷史的厚重和生動。通過學習這門課程，學生不僅深化了對中國革命歷史的認識，增強了愛國情懷和歷史責任感，更重要的是還培養(yǎng)了他們扎實的歷史文化素養(yǎng)和獨立思考的能力，為他們今后的學習和工作奠定了良好的基礎。

第二，搭建綜合應用場景，豐富學生的紅色文化體驗。在推進紅色檔案資源建設開發(fā)的過程中，高校既需要開發(fā)融入紅色資源的課程，也需要通過虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等一系列先進技術，創(chuàng)建交互性強的紅色檔案展館，使其成為傳承紅色基因、弘揚民族精神的重要平臺。以浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院為例，他們打造了獨具特色的“‘浙’里起航黨建數(shù)字展館”，是紹興市打造的第一個數(shù)字化智慧黨建展示空間，采用先進的數(shù)字建模技術，結合3DMAX渲染和全景影像三維重建，構建出一個立體且生動的歷史空間。參觀者可以通過VR全景漫游，仿佛置身于真實的場景之中，實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實的無縫對接。這種沉浸式的互動體驗，極大地提升了黨史教育的吸引力和參與度，對紅色檔案資源建設開發(fā)具有重要意義。此外，四川大學也高度重視弘揚紅色文化，推出了《江姐在川大》《待放》等一批原創(chuàng)紅色主題文化精品劇目，使紅色基因成為川大人共同的人文情懷和價值追求，取得了顯著的成效。

4.豐富校園紅色文化活動，培養(yǎng)新時代紅色文化傳承者

對高校而言，紅色檔案資源建設和開發(fā)不僅是其必須肩負的歷史使命，還是塑造新時代青年價值觀、弘揚紅色文化的有力手段。高校作為知識的殿堂和人才的搖籃，應當充分利用這些寶貴的紅色資源，通過豐富多彩的校園活動，激發(fā)學生對紅色文化的熱愛，培養(yǎng)更多年輕的紅色文化傳承者，促進紅色文化實現(xiàn)廣泛傳播和世代傳承。

第一，積極開展紅色主題實踐活動。高校在建設和開發(fā)紅色檔案資源的過程中，可以將創(chuàng)建的紅色檔案轉化為可以講授、展示的內容。例如，舉辦“紅色記憶”系列講座，邀請專家解讀紅色檔案背后的歷史故事，使學生進一步了解紅色歷史。同時，學校可以以紅色檔案為基礎舉辦專項主題活動，如舉辦“紅色檔案展覽”，通過校內展覽的方式向學生展示紅色革命時期遺留下來的實物、照片、文獻等，讓學生直觀地看到革命先輩的生活、工作場景，激發(fā)學生的學習動力以及愛國情懷。此外，學?？梢越M織參觀紅色遺址、紅色尋訪、紅色劇本朗讀、紅色歌曲演唱比賽以及紅色主題征文等活動，讓學生在實踐中體驗紅色文化的魅力，使紅色文化真正深入每一個師生的心中，鼓勵他們自覺肩負起弘揚和傳承紅色歷史文化的使命。

第二，創(chuàng)建紅色檔案研究社團，鼓勵學生自主探究。紅色檔案是歷史的記憶，更是革命先輩熱血與智慧的見證。創(chuàng)建檔案管理人員發(fā)揮引導作用、學生發(fā)揮主體作用的紅色檔案研究社團，鼓勵學生根據(jù)指導收集、整理和研究歷史照片、實物以及各類紅色檔案資源，為學生親手觸摸歷史提供機會，使其深入感受先輩對國家厚重而熾熱的熱愛。同時，社團設立“紅色記憶尋根之旅”“革命先輩事跡研究”“挖掘當?shù)丶t色資源”“紅色尋訪”等一系列檔案研究項目，這些項目不僅要求學生們查閱資料，深入研究，還需要他們實地考察，親身參與，有利于培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神，使其在實踐中深化對紅色文化的理解與感悟。

第三，鼓勵學生利用新媒體平臺廣泛傳播紅色歷史文化。在融媒體時代，紅色檔案資源的建設與開發(fā)離不開新媒體傳播。高校在開展紅色系列活動之后，可以鼓勵學生從當代視角出發(fā)，結合個人對紅色歷史、紅色文化的理解與感悟，通過某音、某博、某信等新媒體平臺，以短視頻、圖文等形式生動地解讀歷史，講述紅色故事，使紅色文化更具吸引力和感染力。這種創(chuàng)新的傳播方式不僅能讓紅色文化深入人心，還有利于提升學生的數(shù)字素養(yǎng)。

三、結語

綜上所述，在加強高校紅色檔案資源建設開發(fā)研究的過程中，一方面，需要重視紅色檔案資源的保護和傳承；另一方面，要注重如何充分挖掘這些珍貴的歷史遺產(chǎn)，讓其發(fā)揮最大的社會、文化和教育價值。同時，高校應深刻地認識到加強對紅色檔案資源的深入挖掘與有效開發(fā)，不僅可以讓師生更加深刻地領會革命歷史的偉大意義，激發(fā)對國家和民族歷史的熱愛與自豪，還能夠使師生堅定紅色信仰、銘記歷史、傳承紅色基因，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。在后期紅色檔案資源建設開發(fā)過程中，高校要加強與社會各界的交流合作，共同推動紅色檔案資源的開發(fā)利用，為弘揚社會主義核心價值觀、傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)提供有力支撐。

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作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟學院作者簡介：李瑩（1982—），女，漢族，河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：檔案管理。