新時(shí)代高職院校黨建品牌研究

摘 要：加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高職院校開花結(jié)果的重大舉措，是高職院校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)的重要路徑，是高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。從新時(shí)代黨建品牌建設(shè)的視角出發(fā)，立足職業(yè)教育改革實(shí)際，對高職院校黨建品牌現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，查找分析黨建品牌建設(shè)存在的主要問題，提出加強(qiáng)新時(shí)代高職院校黨建品牌建設(shè)的對策建議，促進(jìn)高職院校黨組織工作方式方法創(chuàng)新，推進(jìn)基層黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高職院校；黨建品牌

2024年3月5日，習(xí)近平總書記參加第十四屆全國人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來”。近年來，黨中央對職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大亦前所未有，開啟了新時(shí)代職業(yè)教育大發(fā)展的新征程。站在新的歷史方位，高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題[1]。

多年來，各地各行業(yè)的各級黨組織創(chuàng)造性地把品牌思想引入到黨建工作中，培育出一大批有影響力的黨建品牌，夯實(shí)了黨建工作基礎(chǔ)，推動(dòng)了黨建工作開拓創(chuàng)新，改進(jìn)了黨建工作領(lǐng)導(dǎo)方法，擴(kuò)大了黨建工作社會(huì)影響，為高職院校加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)高職院校黨建品牌建設(shè)有利于全面貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，有利于立足高職教育特色加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，有利于探索符合新時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作新辦法和新路徑，有利于保障學(xué)校切實(shí)推行職教改革和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。為此，課題組采用問卷調(diào)查、訪談、走訪等方式對高職院校黨建品牌建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研和歸納梳理。共發(fā)放調(diào)查問卷1，230份（校外946份，校內(nèi)284份），校外包含北京、河北、重慶、浙江、山西等省市的13所高職院校，校內(nèi)覆蓋所有黨總支和黨支部。同時(shí)，課題組還深入到校內(nèi)所有黨總支進(jìn)行實(shí)地走訪，選取經(jīng)驗(yàn)豐富的高職院?；鶎狱h務(wù)工作者進(jìn)行訪談交流。

高職院校黨建品牌建設(shè)取得初步成效

課題組通過詳細(xì)分析調(diào)查問卷和訪談?dòng)涗?，發(fā)現(xiàn)高職院校黨建品牌建設(shè)已取得初步成效，成為新時(shí)代黨建工作的有效路徑，擴(kuò)大了黨建工作的導(dǎo)向示范作用。

1.黨建品牌建設(shè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)

在特色黨建工作①方面，選擇已經(jīng)開展了特色黨建工作的有960人，占比78.05%；還未開展的有270人，占比21.95%。這說明：多數(shù)基層黨組織很重視黨建工作，并在實(shí)際工作中不斷摸索，已經(jīng)具備一定的特色優(yōu)勢。

在開展特色黨建工作持續(xù)時(shí)間方面，選擇持續(xù)時(shí)間在一年以內(nèi)的有333人，占比27.07%；1年～3年的有508人，占比41.3%；3年～5年的有110人，占比8.94%；5年以上的有279人，占比22.68%。這說明：多數(shù)黨組織都能堅(jiān)持開展特色黨建工作，并且部分黨組織開展工作時(shí)間在5年以上，具有豐富的黨建品牌建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但也有部分黨組織開展特色黨建工作時(shí)間較短。

在開展特色黨建工作頻次方面，選擇每月1次的有529人，占比43.01%；每季度1次的有312人，占比25.37%；每學(xué)期1次的有172人，占比13.98%；每年1次的有111人，占比9.02%；其他106人，占比8.62%。這說明多數(shù)黨組織能夠保證開展特色黨建工作的次數(shù)，能夠積極投入到黨建品牌建設(shè)的過程中。

2.黨建品牌建設(shè)效果十分明顯

在特色黨建工作效果方面，認(rèn)為效果好的有869人，占比70.65%；較好的有328人，占比26.67%；一般的有16人，占比1.38%；差的有2人，占比0.16%；不清楚的有15人，占比1.22%。大多數(shù)黨員認(rèn)為特色黨建工作效果好，說明特色黨建工作在黨建品牌的建設(shè)過程中起到一定積極作用。

在黨建品牌對于高職院校的師生黨員群眾的積極作用方面，選擇激發(fā)黨員群眾學(xué)習(xí)黨史和黨的先進(jìn)思想的熱情的有1，075人，占比87.4%；增強(qiáng)黨員群眾樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的有1，052人，占比85.52%；提高黨員思想認(rèn)識、保持黨員先進(jìn)性的有1，023人，占比83.17%；促進(jìn)黨員群眾積極投身學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中、為職教改革和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才作貢獻(xiàn)的有1，006人，占比81.79%；作用不大的有28人，占比2.28%；選擇其他的有15人，占比1.22%。這說明黨建品牌建設(shè)過程中，能夠讓多數(shù)師生黨員群眾參與其中，并能有所收獲，有助于幫助黨員群眾保持思想的先進(jìn)性。

在特色黨建工作對高職院校教育教學(xué)的作用方面，認(rèn)為能夠改善學(xué)校校風(fēng)的有926人，占比75.28%；能夠發(fā)揮黨員示范帶動(dòng)作用的有1，085人，占比88.21%；能夠增強(qiáng)師生凝聚力、提升攻堅(jiān)克難能力的有1，017人，占比82.68%；能夠加強(qiáng)學(xué)生管理的有768人，占比62.44%；無明顯感覺、幫助不大的有47人，占比3.82%；其他作用的有23人，占比1.87%。這充分說明了特色黨建工作對高職院校的教育教學(xué)方面確實(shí)能起到顯著的提升作用，有效促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.黨建品牌形成了較大影響力

在特色黨建工作獲獎(jiǎng)情況方面，選擇獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)的有60人，占比4.9%；省部級獎(jiǎng)勵(lì)的有28人，占比2.28%；地市級獎(jiǎng)勵(lì)的有61人，占比5%；校級獎(jiǎng)勵(lì)的有263人，占比21.38%；沒有獎(jiǎng)勵(lì)的有210人，占比17.07%；不清楚的有614人，占比49.92%；其他的有19人，占比1.54%。這說明：部分黨建工作者不僅能把黨建工作做出特色，而且還能形成一定影響力和特色成果；但不清楚的仍然占多數(shù)，說明對于特色黨建工作的獲獎(jiǎng)介紹、工作成果宣傳力度不夠。

在特色黨建工作的宣傳影響范圍方面，選擇國家級媒體報(bào)道的有56人，占比4.55%；省部級媒體報(bào)道的有35人，占比2.85%；地市級媒體報(bào)道的有99人，占比8.05%；校級媒體報(bào)道的有500人，占比40.65%；沒有媒體報(bào)道的有127人，占比10.33%；不清楚的有400人，占比32.52%；其他的有14人，占比1.14%。通過進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析可以看出，選擇有媒體報(bào)道（包括國家級、省部級、地市級和校級）的共有689人，占比56.02%，說明超過一半的黨建工作者越來越重視黨建活動(dòng)的宣傳，并能夠通過與不同平臺合作，把所做的特色工作傳播出去。

高職院校黨建品牌建設(shè)存在的主要問題

課題組對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行綜合歸納，總結(jié)分析出高職院校黨建品牌建設(shè)存在的主要問題，并對形成原因進(jìn)行了深入研究。

1.黨建品牌建設(shè)創(chuàng)新不足

在高職院校黨建品牌建設(shè)創(chuàng)新存在的問題方面，認(rèn)為內(nèi)容枯燥、形式呆板、沒有創(chuàng)新的有387人，占比31.46%；認(rèn)為黨員參與度低的有209人，占比16.99%；認(rèn)為開展效果不明顯的有306人，占比24.88%；認(rèn)為脫離工作實(shí)際的有69人，占比5.61%；經(jīng)常不能正常開展的有142人，占比11.55%；選擇其他的有354人，占比28.78%。同時(shí)，在高職院校黨建品牌建設(shè)中存在的突出問題方面，認(rèn)為品牌創(chuàng)建意識與行動(dòng)力不足的有565人，占比45.94%；認(rèn)為品牌創(chuàng)建立意不明晰的有532人，占比43.25%；認(rèn)為品牌建設(shè)宣傳與活動(dòng)開展不到位的有548人，占比44.55%；認(rèn)為品牌化建設(shè)保障機(jī)制不到位的有505人，占比41.06%；選擇其他的有159人，占比12.93%。這說明：黨建品牌建設(shè)還有較大提升空間，尤其在內(nèi)容創(chuàng)新與形式多樣等方面還可進(jìn)一步完善與豐富，并與實(shí)踐工作深度結(jié)合，不斷開創(chuàng)黨建品牌建設(shè)的新路徑。

2.黨建品牌建設(shè)意識不強(qiáng)

高職院校黨建品牌建設(shè)的關(guān)鍵是高效運(yùn)用院校自身特色，充分發(fā)揮黨員的積極性和創(chuàng)造性，明晰工作目標(biāo)，樹立堅(jiān)定自信，才能有效促進(jìn)黨建品牌逐步做實(shí)、做強(qiáng)、做大。實(shí)際上，部分基層黨組織創(chuàng)立黨建品牌的意愿不夠強(qiáng)烈、目標(biāo)不夠明晰，導(dǎo)致其黨建品牌建設(shè)進(jìn)展緩慢或者是有了好經(jīng)驗(yàn)也難以形成黨建品牌。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)基層黨組織將主要精力放在常規(guī)黨建工作上，未充分認(rèn)識到黨建品牌創(chuàng)建是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，推動(dòng)黨建工作科學(xué)化發(fā)展的有效形式。一些高職院校黨組織抓不住黨建工作的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特點(diǎn)，只是簡單地將一些成功的工作經(jīng)驗(yàn)、工作亮點(diǎn)作為品牌，或者只要是黨建工作就以黨建品牌來包裝。還有一些高職院校黨組織缺乏黨建品牌調(diào)研，對自身黨組織的群眾基礎(chǔ)、服務(wù)宗旨、資源優(yōu)勢等了解不明晰，導(dǎo)致創(chuàng)建的黨建品牌示范導(dǎo)向和影響力不足。

3.黨建品牌建設(shè)特色不突出

通過搜集整理高職院校黨建品牌經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，已有的黨建品牌中大多數(shù)聚焦在常規(guī)性黨建工作中，有同質(zhì)化趨向，內(nèi)容逐漸趨同，高職院校的特色不突出。在高職院校黨建品牌需要融入的元素方面，選擇融合職教元素的有852人，占比69.27%，說明高職院校黨建品牌建設(shè)中，只有立足高職教育特點(diǎn)，才更具有吸引力和生命力。

4.黨建品牌建設(shè)宣傳不到位

宣傳工作是黨組織開展思想政治工作的基礎(chǔ)，但是在黨建品牌建設(shè)過程中，部分高職院校黨組織對黨建品牌的宣傳力度不夠，宣傳的作用發(fā)揮不突出，宣傳投入的人力、物力、財(cái)力不到位，導(dǎo)致黨建品牌建立以后，缺少生命力，經(jīng)過一段時(shí)間之后，就無人問津。同時(shí)，還存在開展活動(dòng)流于形式、主題雜亂、內(nèi)容枯燥、與工作脫節(jié)等問題，導(dǎo)致師生參與積極性較低，不僅影響了黨建工作順利開展，而且還給學(xué)校發(fā)展帶來負(fù)面影響，侵蝕了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5.黨建品牌建設(shè)機(jī)制不健全

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：部分高職院校在黨建品牌建設(shè)過程中，出現(xiàn)了上級黨組織不支持、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、活動(dòng)場地設(shè)施不完善、活動(dòng)時(shí)間被占用、黨組織負(fù)責(zé)人更換后不再傳承等問題，導(dǎo)致很多優(yōu)秀黨建品牌在建設(shè)過程中受阻，黨員師生參與積極性不斷降低。

加強(qiáng)高職院校黨建品牌建設(shè)的對策建議

加強(qiáng)黨建品牌建設(shè)須完善頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新黨建品牌建設(shè)方式方法，全面提升高職院校黨建品牌的作用力、影響力和成長力，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)校育人水平。

1.完善黨建品牌建設(shè)頂層設(shè)計(jì)

高職院校要結(jié)合改革發(fā)展形勢，制定符合黨建工作需要的品牌創(chuàng)建戰(zhàn)略方案[2]。一是要深入研究學(xué)校黨建工作的基礎(chǔ)條件和外部環(huán)境，根據(jù)黨建品牌建設(shè)的主要優(yōu)勢和存在問題，確定黨建品牌的內(nèi)涵、定位、目標(biāo)、實(shí)施路徑和保障機(jī)制，促進(jìn)黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合，不斷擴(kuò)大黨建品牌在黨員師生中的影響力和感染力，提升黨建品牌的引領(lǐng)示范作用，全面提高基層黨建工作質(zhì)量。二是要科學(xué)劃分黨建品牌建設(shè)工作的分工和職責(zé)，明確不同崗位的具體責(zé)任，積極發(fā)揮黨務(wù)干部的作用，更多運(yùn)用品牌理念和品牌方法開展黨建品牌建設(shè)。三是要強(qiáng)化師生員工特別是學(xué)校黨務(wù)干部的品牌意識，自覺主動(dòng)樹立品牌創(chuàng)建意識，以專業(yè)化的工作模式，開展黨建品牌建設(shè)工作。

2.培育黨建品牌建設(shè)主要載體

黨建品牌建設(shè)離不開品牌載體，只有培育出有效的品牌載體，才能推進(jìn)黨建品牌內(nèi)容更具體、方法更科學(xué)、特色更突出，切實(shí)提升黨建品牌建設(shè)的實(shí)效性。一是要將學(xué)校文化作為黨建品牌建設(shè)的重要載體，強(qiáng)化黨建品牌文化內(nèi)涵，突出學(xué)校特色，增強(qiáng)教師和學(xué)生對黨建品牌的認(rèn)同感和融入感，形成黨建品牌建設(shè)的強(qiáng)大合力。二是要將品牌故事作為黨建品牌建設(shè)的重要載體，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和師生特點(diǎn)，選取體現(xiàn)學(xué)校中心工作和黨建要求的典型故事宣傳黨建品牌，在廣大黨員師生中形成品牌效應(yīng)，提升創(chuàng)建黨建品牌的主動(dòng)性和積極性。三是要將品牌項(xiàng)目作為黨建品牌建設(shè)的重要載體，結(jié)合高職院校黨建工作實(shí)際，打造特色化的黨建品牌項(xiàng)目，策劃品牌主題、品牌內(nèi)涵、品牌標(biāo)志、品牌內(nèi)容，確定合理的品牌項(xiàng)目建設(shè)方式和運(yùn)作方式，努力實(shí)現(xiàn)黨建品牌建設(shè)與學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合，以黨建品牌建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，以學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展支持黨建品牌建設(shè)，推動(dòng)黨建品牌建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

3.探索黨建品牌建設(shè)有效途徑

一是要完善黨建品牌宣傳推介機(jī)制，更多運(yùn)用微信、微博、抖音、小紅書等新媒體資源促進(jìn)黨建品牌創(chuàng)建，塑造深入人心的黨建品牌形象，拓展黨建品牌推廣途徑，提升黨建品牌傳播效果，促進(jìn)黨建品牌與傳播資源形成良性反饋和聯(lián)動(dòng)優(yōu)化。二是要整合各種傳播媒介，重點(diǎn)加強(qiáng)黨建品牌的現(xiàn)場體驗(yàn)和對外傳導(dǎo)，不斷提升高職院校黨建品牌的親和力和吸引力。三是要完善黨建品牌形象設(shè)計(jì)機(jī)制，將黨建品牌內(nèi)涵、特色，融入到黨建品牌設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估的全過程中，邀請黨員師生積極參與黨建品牌設(shè)計(jì)，不斷提高黨建品牌的內(nèi)在價(jià)值。四是要基于高職院校工作實(shí)際，著重在黨建品牌的個(gè)性化、特色化上下功夫，靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的品牌管理模式，明確品牌主題，設(shè)計(jì)品牌名稱，凝練品牌內(nèi)涵，打造品牌形象。五是要完善黨建品牌傳播平臺，通過品牌標(biāo)識、標(biāo)語、宣傳片等形式向各級黨組織、黨員及師生傳輸黨建品牌的核心理念、整體形象和工作機(jī)制，逐漸形成濃厚的黨建品牌氛圍。

4.弘揚(yáng)黨建品牌建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)

高職院校黨建品牌建設(shè)要傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持立德樹人的宗旨使命，將思想政治教育貫穿到品牌建設(shè)的全過程，保證黨建品牌的“黨”味。一是黨建品牌建設(shè)既要整體規(guī)劃，重視黨建品牌活動(dòng)的價(jià)值延伸，處理好立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)的關(guān)系，又要夯實(shí)高?；鶎狱h建多維聯(lián)動(dòng)協(xié)同機(jī)制，充分發(fā)揮黨組織對優(yōu)化配置各類資源的聯(lián)動(dòng)作用，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作質(zhì)量提升，構(gòu)建黨建品牌傳承格局。二是要運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)手段和創(chuàng)新性的工作方式，解決黨建品牌建設(shè)中遇到的各種困難，在全校范圍內(nèi)全面開展黨建品牌建設(shè)工作。

5.優(yōu)化黨建品牌建設(shè)保障機(jī)制

高職院校黨委要健全責(zé)任體系，組建黨建品牌建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)黨建品牌的整體設(shè)計(jì)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各級黨組織齊心協(xié)力推進(jìn)黨建品牌建設(shè)工作。黨建品牌建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任要求，齊抓共管、保障落實(shí)，切實(shí)將黨建品牌建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展、與學(xué)校中心工作結(jié)合起來。一是要建立黨建品牌專業(yè)人才培育機(jī)制，認(rèn)真梳理黨建日常工作及不同崗位的職責(zé)，根據(jù)相關(guān)工作需求，明確各崗位人員的責(zé)任，充分高職院校發(fā)揮自身的教育職能，對參與黨建品牌建設(shè)人員進(jìn)行專業(yè)化的教育和培訓(xùn)，使其熟練掌握相關(guān)工作技能，熟悉黨建工作的相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，在平時(shí)工作中嚴(yán)格按照制度和標(biāo)準(zhǔn)來開展。二是要構(gòu)建黨建品牌長效機(jī)制，逐步建立科學(xué)化、專業(yè)化的黨建品牌管理和維護(hù)機(jī)制，營造良好黨建品牌生態(tài)，促進(jìn)學(xué)校黨建品牌茁壯成長。三是要建立黨建品牌監(jiān)督機(jī)制，高職院校可結(jié)合已有監(jiān)督制度，建立高效管用的黨建品牌監(jiān)督制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并且進(jìn)行指導(dǎo)和優(yōu)化，保證黨建品牌創(chuàng)建達(dá)到理想中的效果。四是要打造綜合性黨建工作平臺，積極探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、智能化、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，以手機(jī)客戶端和后臺管理端為載體，形成獨(dú)具特色和深入人心的黨建品牌。

北京高校黨建研究會(huì)2021年度優(yōu)秀課題“新時(shí)代高職院校黨建品牌研究”研究成果

注釋：

① 特色黨建工作是黨建品牌形成的前提基礎(chǔ)，為方便調(diào)查對象理解，在調(diào)查問卷中廣泛使用，提高問卷的信度效度.

參考文獻(xiàn)：

[1]杜安國.高職院校黨建品牌的時(shí)代內(nèi)涵與建設(shè)路徑[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2020（19）：5-9.

[2]伍裕華.高職院校黨建工作品牌創(chuàng)建策略研究[J].科技風(fēng)，2020（9）：242.

（作者單位：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，王紅兵系學(xué)校黨委書記）

[責(zé)任編輯：卜 珺]