時(shí)光，不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)堅(jiān)持努力的人

當(dāng)我跟別人提起我的第一學(xué)歷是小中專(zhuān)且是林學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，不少人都很驚訝。一個(gè)非科班出身、學(xué)歷水平低的教師，是如何在縣城的語(yǔ)文界混得風(fēng)生水起的？很多人都曾問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。我總是笑著回答：“時(shí)光，不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)堅(jiān)持努力的人?！?/p>

1995年，我從信陽(yáng)林校畢業(yè)，按照規(guī)定要被分配到上店鄉(xiāng)政府林站工作。父親認(rèn)為我不適合走行政路線(xiàn)，希望我像母親一樣，做一名光榮的人民教師。彼時(shí)，汝陽(yáng)縣第二職業(yè)高中開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)林專(zhuān)業(yè)沒(méi)幾年，正缺專(zhuān)業(yè)課教師。于是，我成了職高的一名教師，教只比我小一兩歲的學(xué)生。

剛走上講臺(tái)的時(shí)候，我不知道如何備課，以為只要應(yīng)變能力強(qiáng)，保持充沛的精力、清晰的口齒、縝密的邏輯，就可以應(yīng)對(duì)自如。

第一堂課，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)教室。講完課，看著臺(tái)下“橫七豎八”的學(xué)生，我才明白：臺(tái)上不可操控的東西太多，精彩課堂是精心準(zhǔn)備的必然結(jié)果。后來(lái)，每次講課前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

一年后，學(xué)校的一位語(yǔ)文教師生病，需要長(zhǎng)期請(qǐng)假。教導(dǎo)主任對(duì)我說(shuō)：“你是學(xué)校最年輕、有潛力的教師，理應(yīng)為學(xué)校排憂(yōu)解難，這語(yǔ)文課你得帶?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得真是趕鴨子上架——強(qiáng)人所難啊！好在同辦公室的張建中老師愿意幫助我，讓我有困難就找他。于是，我先聽(tīng)他的語(yǔ)文課，然后比葫蘆畫(huà)瓢給學(xué)生上。后來(lái)，我通過(guò)自學(xué)考試考取了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)和本科學(xué)歷。從此，語(yǔ)文教學(xué)就壓在了我的肩頭。

1998年8月，縣直初中在職高校園成立，教師可以選擇留在職高，也可以通過(guò)考試進(jìn)入縣直初中。我想去縣直初中。

那個(gè)暑假，我找到初中時(shí)代的恩師王天民（他是縣語(yǔ)文特級(jí)教師）。他幫我選了魏巍的《我的老師》一課，幾次指導(dǎo)我備課，告訴我課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。在他的幫助下，我以第二名的成績(jī)順利地通過(guò)了面試，如愿以?xún)數(shù)厝チ丝h直初中。

在縣直初中，我遇到了范秋樂(lè)主任。她對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，為的是督促我們快速成長(zhǎng)。記得剛到新學(xué)校，她就說(shuō)要聽(tīng)我的課。我忐忑不安，不知道怎樣準(zhǔn)備才好。

星期天，我去董妙存老師家里向她請(qǐng)教。董老師不僅耐心地指導(dǎo)我，臨走時(shí)還送了我許多她自己種的梅豆角。課最后講得很成功，得到了范主任和語(yǔ)文組同事的認(rèn)可。我漸漸明白，每節(jié)課的45分鐘，背后至少要花5倍甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得越充分，在課堂上就越自如、沉穩(wěn)、輕松。

2010年，我又迎來(lái)一次挑戰(zhàn)：縣教體局承辦了一次規(guī)模較大的教學(xué)研討會(huì)，需要一位語(yǔ)文教師帶學(xué)生上公開(kāi)課。任務(wù)分配到了我們學(xué)校，幾位教師都想?yún)⒓?，我也在其列。校長(zhǎng)讓每個(gè)人都準(zhǔn)備課，然后聽(tīng)課挑人。那節(jié)課，我講的是沈石溪的《斑羚飛渡》。我由老斑羚為了挽救種族甘愿自我犧牲的精神引申到父母之愛(ài)，感動(dòng)了聽(tīng)課的每一位教師。校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)拍板：讓光輝代表學(xué)校上這節(jié)公開(kāi)課！

隨后，語(yǔ)文組的幾位備課組組長(zhǎng)和我一起磨課，終于將這節(jié)課搬上了縣教學(xué)研討會(huì)的舞臺(tái)。我憑著這節(jié)課被當(dāng)時(shí)的縣語(yǔ)文教研員王占京老師相中，從此做了縣里的兼職語(yǔ)文教研員。

每年，無(wú)論是縣里組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文比賽還是課題申報(bào)，我都是評(píng)委組成員之一。每次優(yōu)質(zhì)課賽前，王占京老師都會(huì)帶著我們幾個(gè)評(píng)委一起研討：為什么今年要定這一課？這節(jié)課的要點(diǎn)是什么？教師要講出哪些內(nèi)容才算是好課……

在王老師的悉心引領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心備課，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升很快。茶余飯后，閱讀理論書(shū)籍、撰寫(xiě)課后反思成了我的習(xí)慣。長(zhǎng)期的班主任工作讓我意識(shí)到心理疏導(dǎo)的重要性。2014年，我考取了國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)。

2018年，王占京老師退休了，語(yǔ)文教研員換成了牛宣建老師。牛老師是我在職高時(shí)的同事，因?yàn)橐?jiàn)過(guò)我在講臺(tái)上的糗樣，他最開(kāi)始并不認(rèn)可我的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。直到2019年冬的一次縣語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，我們要觀摩開(kāi)封市金明中學(xué)王新玲老師的河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《富貴不能淫》。牛老師讓我在會(huì)上評(píng)課。為了評(píng)好這節(jié)課，我把王老師的課看了不下10遍，并從價(jià)值取向、環(huán)節(jié)設(shè)置、方法指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。會(huì)后，牛老師說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相待啊！真沒(méi)想到，你現(xiàn)在水平這么高！”

在教學(xué)上，我致力于課堂改革，帶領(lǐng)學(xué)校教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)共同構(gòu)建了“三環(huán)五步”幸福課堂，編寫(xiě)了《幸福課堂理論與操作》，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。

在課堂上，我注重以人為本，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的能力放在第一位，尊重學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課上都學(xué)有所獲。

教學(xué)管理之余，我堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，記工作日志，每周參加教研活動(dòng)，隨機(jī)進(jìn)班聽(tīng)課。久而久之，這種堅(jiān)持成了一種習(xí)慣，促使我不斷完善自我，走向?qū)I(yè)，用專(zhuān)業(yè)影響學(xué)生。

2015年秋，我創(chuàng)建個(gè)人微信公眾號(hào)“曲老師教你學(xué)語(yǔ)文”，給師生提供了大量的備課資源和自學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，我在微信公眾號(hào)發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，給學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，大大激勵(lì)了學(xué)生寫(xiě)作的信心。

除此之外，我注重教科研工作。2014年，我參與的省電教課題獲一等獎(jiǎng)；2018年，我主持的省基礎(chǔ)教研室課題立項(xiàng)，2019年6月順利結(jié)項(xiàng)，此課題在2020年榮獲河南省基礎(chǔ)教研室優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2022年，我主持的省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題順利結(jié)項(xiàng)。

有付出就有收獲。近年，我獲得洛陽(yáng)市特級(jí)名師、洛陽(yáng)市最美教師、洛陽(yáng)市優(yōu)秀教師、洛陽(yáng)市骨干教師、洛陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、洛陽(yáng)市教學(xué)標(biāo)兵、河南省名師、河南省骨干教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等多項(xiàng)榮譽(yù)。堅(jiān)持幾天不難，難的是把優(yōu)秀養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持半年、一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。這世上沒(méi)有毫無(wú)理由的橫空出世，所有的美好，不過(guò)是耐得住寂寞、堅(jiān)定不移地努力而已。

（責(zé)編 馬孟賢）