一顆丹心化師魂，熱情無限奉杏壇

我從小就向往當一名教師，高中畢業(yè)后毅然報考了河南大學中文系，選擇了師范專業(yè)。我的愛人出身教師之家，我公公是一名解放前就參加教育工作的教師，有私塾求學經(jīng)歷，先后在村里和鄉(xiāng)里的小學、初中任教。公公知道我從事教育工作后，非常高興。我還清楚地記得他叮嚀我的幾句話：“當教師是個憑良心的工作，要不斷學習，不能偷懶耍滑，不要誤人子弟。”我謹記老人家的教誨，從師德師風上嚴格要求自己。近30年來，我堅守初心，努力工作，不斷取得進步和成績，贏得了單位領(lǐng)導的肯定和同事的尊重，受到家長和學生的好評，收獲了很多榮譽。

熱愛語文教學，追求高質(zhì)量的課堂

一直以來，我把“享受語文，覺醒生命”作為課堂追求，用“立德樹人，涵養(yǎng)人格”豐富課堂內(nèi)涵，把“激情四射，真實自然”作為教學風格。課堂上，我致力于用語言傳遞語言，用思想帶動思想，用人格影響人格，用激情激發(fā)激情，用能力培養(yǎng)能力，用思維推動思維，用智慧點燃智慧。我多次在省、市和學校做示范公開課：《香菱學詩》《音樂巨人貝多芬》《紀念白求恩》《土地的誓言》《小石潭記》《人民英雄永垂不朽》……一節(jié)節(jié)示范公開課，成為同行教研和學習的典范，受到領(lǐng)導、同事和學生的好評。

注重學習，注重教學研究。學習和反思是教師成長的必由之路。我多次聆聽魏書生、余映潮、鄭桂華等名師的學術(shù)報告，研讀孫紹振的《名作細讀》、李海林的《言語教學論》、王榮生的《聽王榮生教授評課》等教學理論專著。同時，我經(jīng)常反思自己的教學設(shè)計、教學過程和教學效果，寫了大量的教學反思和10多篇教學論文?！洞蚱普Z文課堂的圍墻》《讓迷途的語文學習踏上復歸路》《抒情散文的教學不妨“順水行船”》《越雷池一步，見晴空萬里》《插柳不叫春知曉》等論文，先后獲得省、市級論文比賽一等獎。2017年，我參與的河南省基礎(chǔ)教育教研室課題“中學群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合策略研究”順利結(jié)題，獲一等獎；2021年8月，我主持的市級課題“部編版初中語文教材中抒情散文教學策略研究”順利結(jié)題，獲一等獎。

注重素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。讓學生具有健全的人格和豐厚的語文素養(yǎng)，是語文教師的責任。與那些讓學生匍匐在應(yīng)試教育的利劍之下，埋頭于書山題海之中的教師不同，我更注重對孩子情感思想的催發(fā)，更注重對孩子能力和智慧的培養(yǎng)。我引導孩子關(guān)注自然界的花開花落，社會的風來雨去，人生的云卷云舒，讓他們有感而發(fā)，指點江山，激揚文字，讓學生的精神和思想有安放之地，盡享才華展現(xiàn)的幸福與愉悅。

關(guān)注青年教師成長，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用

作為省名師、學校語文組組長，我注重發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，經(jīng)常和同事互相交流。在我的感染、帶動下，商丘市第一中學語文組教研風氣純正，教研效果良好，語文教學百花齊放，碩果累累。呂本玲、李偉帆、孫亞琦、班淑瑜等老師，先后參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽，均榮獲一等獎；李春、王震、楊九菊、薛艷、荊曉軍、王穎等一大批教師榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。近年，商丘市第一中學新入職一大批青年教師，語文組開展“青藍工程”師帶徒活動，我身先士卒，主動承擔起培養(yǎng)語文組青年教師的重任。如今，徐芳、王妍妍、馬莉等已經(jīng)站穩(wěn)講臺，成為學生歡迎和家長滿意的優(yōu)秀教師，成為學校語文教學工作的生力軍。

熱愛班主任工作，勇于擔當育人重任

教書是為了育人，在班級管理和教學工作中，我不僅重視學生的學習，更重視對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，讓學生胸懷祖國，心系天下，教育學生求真、向善、尚美，教育學生積極、樂觀、豁達，使其學會平等、理解、寬容、尊重。借助于春風化雨的管理，我所帶的班級成為一個愛國的集體、一個團結(jié)的集體、一個互幫互助的集體、一個充滿快樂的集體。

用真心關(guān)懷孩子，用真情打動家長。我特別注意培養(yǎng)師生之間的感情、同學之間的感情和家長之間的感情，讓孩子和家長體會到我的愛心、初心、苦心，把真誠的關(guān)心融入平時的細節(jié)之中。我注意用言談話語、舉手投足、一顰一笑去傳遞對孩子的關(guān)愛，讓孩子捕捉到、讓家長感受到，關(guān)系融洽了，批評也能被當作關(guān)愛接受。讓我自豪的是，我所帶過的學生都和我有很深的感情，很多已經(jīng)大學畢業(yè)走向工作崗位的學生，還經(jīng)常和我聯(lián)系。有的學生家長遇到學生高考選專業(yè)、就業(yè)、婚姻等問題時，還會和我聯(lián)系，聽聽我的意見。

致力于家校共育，助力家長學校建設(shè)

探索家校共育有效途徑，建立富有特色的一中家教共育模式。作為家長學校教研室主任，我深刻認識到家庭教育是人才培養(yǎng)的奠基工程，重視家庭教育，辦好家長學校，凝聚育人合力，落實立德樹人任務(wù)是時代要求。特別是在“雙減”政策落地和《中華人民共和國家庭教育促進法》實施的背景下，我?guī)ьI(lǐng)學校家庭教育講師團，不斷探索家校共育工作方法，有效提升了家校互通合作的效果，促進了學校整體工作的順利開展，發(fā)揮了家庭教育在實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)方面的積極作用。經(jīng)過多年探索、實踐、總結(jié)、提煉，商丘市第一中學已形成“以家長學校為主體，以維護青少年健康成長為宗旨，以課題研究為抓手，以高效課堂建設(shè)為核心，以開展多種形式的家庭教育活動為踐行渠道”的“五位一體”家校共育工作思路，特色鮮明，辦學實踐卓有成效。

致力于家庭教育教研，取得了豐碩成果。我是河南省教育廳首屆家庭教育指導專委會委員，也是商丘市及商丘市第一中學家庭教育講師團第一批骨干講師。十幾年來，我為家長學校發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀講師，先后參與、主持編寫五版《這樣做家長》校本教材。2009年以來，我給家長做過40多場大型報告，召開100多場家長會；在“三八節(jié)”等節(jié)點，義務(wù)為家長進行家庭教育指導、為學生進行心理疏導累計300多次，深受學生和家長好評。

（責編 桑 濤）