奔向農(nóng)民精神生活共同富裕的“星辰大?！?/h1>

2024-12-31 00:00:00王萌萌

村委主任訂閱 2024年17期 收藏

關(guān)鍵詞：共同富裕農(nóng)民精神

在新時(shí)代的宏偉藍(lán)圖中，農(nóng)民精神生活共同富裕不僅是衡量社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)尺，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實(shí)施的關(guān)鍵一環(huán)。然而，面對(duì)快速的社會(huì)變遷與城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，如何在廣袤的農(nóng)村大地激活精神文化的活力之源，讓每一位農(nóng)民在物質(zhì)生活改善的同時(shí)，享受到更加豐富多彩、高質(zhì)量的精神文化生活，成為亟待解答的時(shí)代命題。文章旨在探討農(nóng)民精神生活共同富裕的動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建，深刻剖析實(shí)踐過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)困境，并在此基礎(chǔ)上提出具有前瞻性和可操作性的基本策略。

農(nóng)民精神生活共同富裕是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，旨在提升農(nóng)村居民的精神文化水平和幸福感，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅關(guān)乎農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。然而，在實(shí)踐中，推動(dòng)農(nóng)民精神生活共同富裕面臨著多重挑戰(zhàn)與困境，需要通過(guò)科學(xué)合理的動(dòng)力機(jī)制、有針對(duì)性地解決策略克服這些難題。

農(nóng)民精神生活共同富裕的基本內(nèi)涵及其指標(biāo)體系

基本內(nèi)涵

農(nóng)民精神生活共同富裕是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的重要組成部分，是促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化更基本、更深沉、更持久的動(dòng)力。農(nóng)民精神生活共同富裕的基本內(nèi)涵，是指在鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，確保每位農(nóng)民不僅享有更加豐富的物質(zhì)條件，還能平等參與并享有高質(zhì)量的文化生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感的充實(shí)、知識(shí)素養(yǎng)的提升、價(jià)值觀念的升華以及審美能力的發(fā)展。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是文化資源的普及與均等化、文化活動(dòng)的多樣與參與、文化成果的共享與欣賞，以及文化能力的培育與提升，從而促進(jìn)農(nóng)民整體精神面貌的積極變化，構(gòu)建自信、和諧、開放的農(nóng)村文化生態(tài)。

指標(biāo)體系

農(nóng)民精神生活共同富裕的指標(biāo)體系設(shè)計(jì)遵循“兩個(gè)維度、四個(gè)一級(jí)指標(biāo)、十七個(gè)二級(jí)指標(biāo)”的框架。首先，兩大評(píng)價(jià)維度聚焦于農(nóng)民個(gè)體文化資源的歷史增幅與橫向差異，利用農(nóng)民參與公共文化的主動(dòng)性作為評(píng)判公共資源有效性的核心標(biāo)尺，映射出精神生活共同富裕的本質(zhì)。其次，四大一級(jí)指標(biāo)構(gòu)成了評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)架構(gòu)，具體結(jié)構(gòu)見下圖：（1）文化獲得：涉及公共文體旅游設(shè)施的普及、文化經(jīng)費(fèi)的投入、公共文化和旅游活動(dòng)的豐富性，以及特殊群體能否便捷享用公共設(shè)施，共4個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（2）文化參與：通過(guò)文化、旅游、體育健身三個(gè)領(lǐng)域的參與率來(lái)衡量，合計(jì)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（3）文化享受：側(cè)重于居民對(duì)各類文化服務(wù)與市場(chǎng)的滿意度，涵蓋公共文化的滿意度、旅游、體育健身及文化市場(chǎng)，共4個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（4）文化發(fā)展：從教育年限、藝術(shù)審美培訓(xùn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有量、文化行業(yè)資金支持、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（人均GDP、恩格爾系數(shù)）等方面綜合評(píng)估，共6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

這十七個(gè)二級(jí)指標(biāo)的設(shè)置，不僅考量了文化資源的直接供給與利用，還深入到個(gè)人的文化體驗(yàn)、教育發(fā)展及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多方面，形成了一個(gè)綜合性的評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。高水平的一級(jí)與二級(jí)指標(biāo)表現(xiàn)，意味著更加均衡的文化資源配置、更廣泛的參與度、更高的享受水平及更有利的文化發(fā)展?jié)摿ΓM(jìn)而標(biāo)志著區(qū)域、城鄉(xiāng)及不同群體間精神生活的差異正逐步縮小，共同富裕的目標(biāo)正逐漸成為現(xiàn)實(shí)。

農(nóng)民精神生活共同富裕的動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建

內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)：文化自覺與自我發(fā)展

內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)是農(nóng)民精神生活共同富裕的根本所在，關(guān)鍵在于提升農(nóng)民的文化自覺意識(shí)，即認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社區(qū)和諧乃至社會(huì)進(jìn)步的重要性，并主動(dòng)參與文化活動(dòng)。這要求從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和成人教育，特別是文化素質(zhì)教育，提升農(nóng)民的文化素養(yǎng)和增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)。通過(guò)開設(shè)文化講座、技能培訓(xùn)班等形式，農(nóng)民可以掌握更多的文化知識(shí)和技能，激發(fā)其對(duì)精神文化追求的興趣和動(dòng)力。鼓勵(lì)農(nóng)民挖掘和保護(hù)地方特色文化，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，通過(guò)文化節(jié)慶、民俗活動(dòng)等加深農(nóng)民對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，形成文化自覺。

外部支撐強(qiáng)化：政策引導(dǎo)與資源投入

有效的政策引導(dǎo)和充足資源的投入是農(nóng)民精神生活共同富裕的重要外部保障，政府應(yīng)出臺(tái)更多鼓勵(lì)農(nóng)村文化發(fā)展的政策，如稅收減免、資金補(bǔ)貼等，為農(nóng)村文化項(xiàng)目提供支持。同時(shí)，明確農(nóng)村文化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和路徑，確保政策的有效落地。加大財(cái)政投入，重點(diǎn)支持農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如圖書館、文化館、數(shù)字影院等，以及農(nóng)村教育、衛(wèi)生等公共服務(wù)體系的完善，確保農(nóng)民能方便地獲取文化資源和服務(wù)。鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人投資農(nóng)村文化項(xiàng)目，通過(guò)公私合作模式（PPP）等創(chuàng)新方式，拓寬融資渠道，引入更多優(yōu)質(zhì)文化資源進(jìn)入農(nóng)村。

平臺(tái)搭建與創(chuàng)新：數(shù)字化賦能與社區(qū)參與

在信息化時(shí)代，數(shù)字化賦能成為推動(dòng)農(nóng)民精神生活共同富裕的新途徑。同時(shí)，社區(qū)的積極參與是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不可或缺的力量。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等技術(shù)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的文化服務(wù)平臺(tái)，如數(shù)字圖書館、在線教育課程、農(nóng)村電商平臺(tái)等，拓寬農(nóng)民獲取信息、學(xué)習(xí)新知、展示才華的渠道。推廣智慧農(nóng)業(yè)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子政務(wù)等，提高農(nóng)村信息服務(wù)水平，促進(jìn)農(nóng)民生活方式的現(xiàn)代化，同時(shí)也為農(nóng)村文化活動(dòng)的宣傳、組織提供技術(shù)支持。鼓勵(lì)農(nóng)民成立文化社團(tuán)、文藝團(tuán)隊(duì)等，自主策劃和舉辦文化活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，形成“自下而上”的文化發(fā)展動(dòng)力。政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助農(nóng)民更好地組織和管理社區(qū)文化生活。

農(nóng)民精神生活共同富裕的實(shí)踐困境

農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)局限

農(nóng)村地區(qū)普遍存在著文化資源配置不均衡的問(wèn)題，偏遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的文化設(shè)施相對(duì)落后，圖書館、文化站等數(shù)量不足，且更新維護(hù)滯后，難以滿足農(nóng)民多樣化的文化需求。即便在一些已建成的文化設(shè)施中，由于缺乏專業(yè)人員、運(yùn)營(yíng)資金不足等因素，服務(wù)項(xiàng)目單一，活動(dòng)質(zhì)量不高，難以吸引農(nóng)民廣泛參與，導(dǎo)致資源利用率低下。數(shù)字化轉(zhuǎn)型在農(nóng)村公共文化服務(wù)中的應(yīng)用尚不充分，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不全、數(shù)字鴻溝明顯，公共文化服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)仍然相對(duì)滯后，農(nóng)民實(shí)際文化參與和文化體驗(yàn)不足，精神文化生活的滿足感、獲得感和幸福感還有進(jìn)一步提升空間。

區(qū)域差距和人群差距的挑戰(zhàn)

東部沿海與中西部地區(qū)之間，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)之間，在文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化活動(dòng)豐富度及農(nóng)民文化素質(zhì)提升方面存在顯著差異，這種區(qū)域間的不均衡加劇了農(nóng)民精神生活的差距。農(nóng)村留守老人、兒童及婦女等，可能因身體條件、教育背景或家庭結(jié)構(gòu)等原因，更難參與到現(xiàn)有的文化活動(dòng)中，導(dǎo)致其精神世界更加貧瘠。農(nóng)民個(gè)體間對(duì)精神文化生活的重視程度和參與意愿也存在差異。受傳統(tǒng)觀念影響，部分農(nóng)民可能更注重物質(zhì)生產(chǎn)，對(duì)精神文化生活的追求不夠，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。

文化消費(fèi)水平整體偏低的制約

盡管近年來(lái)國(guó)家政策日益重視文化消費(fèi)的擴(kuò)展，但農(nóng)民文化消費(fèi)水平低下的問(wèn)題仍未取得根本性轉(zhuǎn)變，成為實(shí)現(xiàn)精神生活共同富裕的一大障礙。精神富裕與個(gè)人精神需求強(qiáng)度、文化資源獲取及享受能力緊密相連，而這些又直接受到個(gè)人教育水平的影響。中西部與農(nóng)村地區(qū)因收入水平偏低，限制了其在文化教育上的投入，這不僅拉大了城鄉(xiāng)之間教育資源分配的差距，也進(jìn)一步加劇了城鄉(xiāng)居民在思想意識(shí)、公民素質(zhì)發(fā)展上的不均衡，最終體現(xiàn)在居民精神狀態(tài)發(fā)展的失衡上。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，2019年至2023年間，農(nóng)村居民在教育文化娛樂(lè)方面的支出雖逐年緩慢增長(zhǎng)，但年度增量波動(dòng)較大，且與城鎮(zhèn)居民相比存在顯著差異。2023年城鎮(zhèn)居民人均年教育文化娛樂(lè)支出為3589元，遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民的1951元。這一系列數(shù)據(jù)揭示了在推動(dòng)全民精神生活共同富裕的道路上，縮小城鄉(xiāng)文化消費(fèi)差距、均衡教育資源配置、加大農(nóng)村居民教育文化投入的緊迫性和重要性。具體如表所示。

實(shí)現(xiàn)農(nóng)民精神生活共同富裕的建議

優(yōu)化資源配置，促進(jìn)文化服務(wù)均等化

加大基礎(chǔ)建設(shè)投資，政府需要增加對(duì)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，包括實(shí)體設(shè)施，如圖書館、文化廣場(chǎng)的建設(shè)和升級(jí)，以及數(shù)字化平臺(tái)的開發(fā)。加大對(duì)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建立農(nóng)村圖書館、文化活動(dòng)中心、電影院等公共文化場(chǎng)所，為農(nóng)民提供豐富多樣的文化活動(dòng)空間，確保文化服務(wù)的硬件基礎(chǔ)穩(wěn)固可靠。實(shí)施精準(zhǔn)文化扶貧，并聚焦經(jīng)濟(jì)薄弱和偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊需求，通過(guò)定制化的文化扶貧項(xiàng)目，精準(zhǔn)投放資源，縮小區(qū)域間文化服務(wù)差距。推動(dòng)文化資源網(wǎng)絡(luò)化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建覆蓋廣泛、內(nèi)容豐富的在線文化教育資源庫(kù)，讓優(yōu)質(zhì)文化資源觸手可及，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)的時(shí)空跨越。

提升農(nóng)民文化素養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

針對(duì)農(nóng)民物質(zhì)生活與精神生活發(fā)展失衡問(wèn)題，要把生活重心轉(zhuǎn)移到精神生活需求的滿足上來(lái)，通過(guò)參與精神生活交往豐富精神世界。強(qiáng)化全民教育體系，深化農(nóng)村教育改革，普及九年義務(wù)教育，同時(shí)推廣成人教育和繼續(xù)教育，覆蓋科技、藝術(shù)、法律等多個(gè)領(lǐng)域，全面提升農(nóng)民綜合文化素養(yǎng)。激活文化傳承與創(chuàng)新，鼓勵(lì)農(nóng)民參與保護(hù)和創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過(guò)工作坊、技藝傳承班等形式，增強(qiáng)文化自信與創(chuàng)新能力。構(gòu)建激勵(lì)與認(rèn)可機(jī)制，建立多層次的文化創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)體系，表彰在文化創(chuàng)作、文化傳播中有杰出貢獻(xiàn)的農(nóng)民，形成正向激勵(lì)循環(huán)，激發(fā)農(nóng)民參與文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性。

深化文化認(rèn)同與強(qiáng)化社區(qū)凝聚力

在基礎(chǔ)教育階段增設(shè)本土文化課程，如鄉(xiāng)土歷史、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，如田野調(diào)查、鄉(xiāng)土故事講述等，讓學(xué)生從小接觸并熱愛自己的文化根基。同時(shí)，利用假期和業(yè)余時(shí)間，開展“家鄉(xiāng)文化探索夏令營(yíng)”“民間藝人進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓年輕一代親身體驗(yàn)并傳承本土文化。鼓勵(lì)各村、鎮(zhèn)建立文化活動(dòng)小組，由村民自己策劃和執(zhí)行節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝展示、鄉(xiāng)土戲劇演出等活動(dòng)，不僅豐富了農(nóng)村文化生活，還增強(qiáng)了村民間的協(xié)作與互助。利用社交媒體、村務(wù)公開欄等平臺(tái)，提前預(yù)告活動(dòng)，增加參與度和社區(qū)影響力。政府與非政府組織合作，啟動(dòng)“農(nóng)村記憶工程”，包括編纂村史、錄制口述歷史、整理民間故事集等。同時(shí)，建立鄉(xiāng)村文化博物館或文化角，讓這些珍貴的文化遺產(chǎn)得以展示和傳承。通過(guò)數(shù)字化手段，如建立云端數(shù)據(jù)庫(kù)，讓文化記憶得以永久保存并便于訪問(wèn)。

促進(jìn)城鄉(xiāng)文化深度交流與融合發(fā)展

建立城鄉(xiāng)文化互動(dòng)中心，作為長(zhǎng)期固定的交流場(chǎng)所，定期舉辦展覽、音樂(lè)會(huì)、工作坊等，既展示城市先進(jìn)的文化成果，也展出農(nóng)村的特色文化產(chǎn)品，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。利用數(shù)字技術(shù)，如直播、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓不能親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能參與其中。政府和文化機(jī)構(gòu)聯(lián)合推出“文化直通車”，一方面，組織城市文化工作者、藝術(shù)家定期下基層，進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)、文化講座、作品創(chuàng)作等，提升農(nóng)村文化活動(dòng)的專業(yè)水平；另一方面，選拔農(nóng)村優(yōu)秀的文藝團(tuán)體、手工藝人等，安排他們?cè)诔鞘械膭≡?、博物館等地進(jìn)行展示和表演，讓城市居民了解并欣賞到農(nóng)村文化的魅力。推動(dòng)城鄉(xiāng)文化機(jī)構(gòu)結(jié)對(duì)子，建立穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，通過(guò)資源互換、項(xiàng)目共研、人才交流等形式，實(shí)現(xiàn)文化資源的優(yōu)化配置。例如，城市圖書館與農(nóng)村書屋合作，建立圖書流通機(jī)制；城市藝術(shù)院校與農(nóng)村小學(xué)共建藝術(shù)教育實(shí)踐基地，既豐富農(nóng)村孩子的藝術(shù)教育，也為城市學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)。

綜上所述，農(nóng)民精神生活共同富裕是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)和農(nóng)民自身共同努力，通過(guò)建立健全的動(dòng)力機(jī)制，有效應(yīng)對(duì)實(shí)踐中的困境，采取多元化策略，不斷推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

猜你喜歡

共同富裕農(nóng)民精神

共同富裕

經(jīng)濟(jì)(2022年11期)2022-11-05 08:25:06

虎虎生威見精神

文萃報(bào)·周二版(2022年5期)2022-02-18 20:01:47

Palabras claves de China

今日中國(guó)·西班牙文版(2021年12期)2022-01-01 10:49:08

論學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神

人民周刊(2021年22期)2021-12-17 07:36:09

在高質(zhì)量發(fā)展中促進(jìn)共同富裕

當(dāng)代陜西(2021年16期)2021-11-02 06:45:02

農(nóng)民增收致富 流翔高鈣與您同在

今日農(nóng)業(yè)(2021年2期)2021-03-19 08:36:46

金湖：美麗生金，讓共同富裕看得見摸得著

華人時(shí)刊(2021年21期)2021-03-09 05:31:28

饸饹面“貸”富農(nóng)民

今日農(nóng)業(yè)(2020年17期)2020-12-15 12:34:28

初心，是來(lái)時(shí)精神的凝練

當(dāng)代陜西(2019年24期)2020-01-18 09:14:54

拿出精神

學(xué)苑創(chuàng)造·A版(2018年7期)2018-08-07 09:22:40

村委主任2024年17期

村委主任的其它文章

志愿者參與鄉(xiāng)村振興的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)力機(jī)制與激勵(lì)策略

職業(yè)院校信息技術(shù)類專業(yè)助力鄉(xiāng)村人才振興的行動(dòng)體系研究與實(shí)踐

涵養(yǎng)鄉(xiāng)村“教育家精神”的《普通教育學(xué)》文化育人空間構(gòu)建

滄州市農(nóng)村環(huán)境污染問(wèn)題及對(duì)策研究

農(nóng)村社會(huì)組織參與農(nóng)村社會(huì)治理的路徑

駐村幫扶工作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力