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      從認知語言學視角探析網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”

      2024-12-31 00:00:00盧靜靜
      新楚文化 2024年24期
      關(guān)鍵詞:搭子隱喻

      【摘要】網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”于2023年在各大社交媒體上熱度不斷,并被評選為“2023年十大流行語”之一。本文從認知語言學視角出發(fā),分析網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”的語義、探究其隱喻性語義泛化的過程及流行動因。研究發(fā)現(xiàn),“搭子”的語義豐富,其流行義從弱勢模因轉(zhuǎn)變?yōu)閺妱菽R颍?jīng)歷了隱喻性語義泛化過程的三個階段?!按钭印币辉~的流行是其內(nèi)部機制、特點以及外部媒體大眾共同推動的結(jié)果。

      【關(guān)鍵詞】“搭子”;隱喻;語義泛化;流行動因

      【中圖分類號】H136 " " 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2261(2024)24-0089-04

      【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2024.24.021

      2023年12月4日,“搭子”一詞入選為《咬文嚼字》“2023年十大流行語”之一,該詞的流行在一定程度上反映了人民群眾的思想情感和價值需求的變化。在各個社交媒體軟件上,當代年輕人萬事皆可“搭”,出現(xiàn)了“飯搭子”“逛街搭子”“運動搭子”等各種“搭子”,“×搭子”的類型十分多樣。本文主要基于BCC和CCL語料庫,以網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”為研究對象,從認知語言學視角出發(fā),分析網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”的語義,探討其語義泛化過程及流行動因。

      一、“搭子”的語義分析

      (一)“搭子”的傳統(tǒng)義

      通過查閱相關(guān)歷史文獻資料可知,“搭子”一詞在古代可以作名詞、量詞,也可作構(gòu)詞語素使用,具有十分豐富的義項。

      1.作名詞

      當“搭子”作名詞使用時,在古代有“搭在肩上的用具、農(nóng)具、固定用具,搭扣、美婦或特殊身份的女子、搭檔,協(xié)作的人”等多個義項。

      A.搭在肩上的用具

      (1)石祿說:“飛呀,等一會兒,要有人解你們,可別說是我捆的?!闭f完他用鏟將樹砍下一大枝來,然后將單鏟又放回搭子里……(北宋·《大八義》)

      B.指農(nóng)具

      (2)籠頭十三副并纓,價三錢九分;搭子二十六個,價七錢八分……(明《宛署雜記》)

      C.固定用具,搭扣

      (3)貂鼠皮道:“酒館門喊不開,只要錢串摔。門外錢響,門里搭子也會響?!保ㄇ濉镀缏窡簟罚?/p>

      D.美婦或特殊身份的女子

      (4)京婦美陋京師婦人,美者謂之搭子,陋者謂之七。蓋搭子者,女傍著子為好字。七者,謂其不成婦女也。(宋《袖中錦》)

      (5)新嫂嫂道:“那末,大人做官格身體,搭子討人身體差勿多哉?!保ㄇ濉豆賵霈F(xiàn)形記》)

      E.猶搭檔,協(xié)作的人

      在古代,當“搭子”表示“搭檔,協(xié)作的人”的意思時,僅限于指戲曲和打牌兩個領(lǐng)域的“搭檔,協(xié)作人”,即“戲搭子”和“牌搭子”。該義項在清代開始出現(xiàn)并使用,但使用的語義范圍較小。

      a.戲曲

      (6)個個叫子此一時,搭子個個彼一時嚇。(清·《綴白裘》)

      b.打牌

      (7)張咸貴道:“我們四個人,齊巧是一個搭子?!蹦桥拥溃骸霸嗪芎?,省得湊搭生客?!保ㄇ濉妒昌敗罚?/p>

      2.作量詞

      A.場地類

      (8)他門前路西墻根底下,掃除了一搭子凈地,每日日西時分,放了一張矮桌,兩根腳凳……(明·《醒世姻緣傳(中)》)

      B.書信類

      (9)早有小丫頭子遞過一搭子細紙,晴雯便一張一張的拿來擤鼻子。(清《紅樓夢(中)》)

      “搭子”作量詞時一方面可用于表示場地,如例句(8)中“一搭子凈地”即表示“一塊或一片凈地”。此時,“搭子”有表示量詞“塊、片”的意思。另一方面,“搭子”作為量詞使用時又可用于表示紙張、書信,如例句(9)中“一搭子細紙”即表示“一沓細紙”。此時,“搭子”有表示量詞“沓、摞、打”的意思。

      3.做構(gòu)詞語素

      (10)就勢向王六要了個錢搭子,裝上了京錢八吊,告辭王六,扛著錢出了店,直撲燕柏亭家。(清《施公案(二)》)

      (11)卻說老殘次日雇了一匹驢,馱了一個被搭子,吃了早飯,就往泰山東路行去。(清《老殘游記》)

      (12)石祿急忙坐起,伸手拿起皮搭子,來到南里間,黑洞洞,看不見人。(清《大八義》)

      “搭子”作為構(gòu)詞語素時,可以構(gòu)成“錢搭子”“被搭子”“皮搭子”等眾多“×搭子”的形式。其中“錢搭子”和“皮搭子”均指錢包或裝東西的口袋?!氨淮钭印笔侵腹艜r出行時裝被褥或其他東西的布袋。這里的“搭子”均指“口袋式的裝載用具”。

      “搭子”一詞含義豐富,當“搭子”作名詞使用時,有“搭在肩上的用具;農(nóng)具;搭扣;搭檔,協(xié)作的人;美婦或特殊身份的女子”這五個傳統(tǒng)的義項。其語義演變至今,原有義項基本保持不變,但是除了“搭檔,協(xié)作的人”這一義項外,其他四個義項在現(xiàn)代漢語中使用較少?!按钭印币辉~在古代作為量詞使用時可以表示“塊、片”或“沓、摞、打”的意思。但是,該詞作量詞表“塊、片”或“沓、摞、打”義時,尤其是表示“塊、片”義時已幾乎不在現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)和使用。而“搭子”作量詞表示“沓、摞、打”的義項則仍被保留在個別方言中使用,如南京方言中的“一搭子信紙”。

      (二)“搭子”的流行義

      “搭子”一詞從產(chǎn)生到使用至今,在四個基本義項中,除了“搭檔,協(xié)作人”的義項外,其余義項發(fā)展至今使用頻率較低?!按顧n、協(xié)作人”的義項,經(jīng)過沿用最開始在方言中被保留,在個別方言中“搭子”特指“打牌的搭檔”。隨后,“牌搭子”在網(wǎng)絡(luò)中被傳播使用,經(jīng)歷了方言詞擴張,“搭檔、協(xié)作人”這一義項的使用人群增多,由弱勢模因轉(zhuǎn)變?yōu)閺妱菽R?,并逐漸出現(xiàn)語義泛化,語義范圍由原本特指打牌領(lǐng)域的搭檔擴展到其他領(lǐng)域??偟膩砜矗按钭印币辉~的語義內(nèi)涵和外延都有所變化。

      1.外延擴大

      當“搭子”一詞為“搭檔,協(xié)作人”的意思時,該詞的使用范圍最開始僅局限于戲劇和打牌、打麻將領(lǐng)域。但是,隨著人們的不斷使用,“搭子”一詞的使用已不再局限于這些領(lǐng)域。通過查閱BCC和CCL語料庫我們發(fā)現(xiàn),在各大網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體上,“搭子”一詞被大量使用。不僅有“戲搭子”和“牌搭子”等被沿用的詞,更是出現(xiàn)了大量的新詞,如“飯搭子”“路搭子”“聊天搭子”“旅游搭子”“游戲搭子”和“減肥搭子”?!按钭印币辉~使用的外延被擴大,涉及吃喝玩樂、日常出行、學習提升等領(lǐng)域。

      A.吃喝

      (13)他們既是學習上的好伙伴,也是平日里生活中的“飯搭子”。(《人民日報》,2017年10月07日)

      (14)只是沒有了酒搭子麻煩你幫我叫聲酒瘋妹?。ㄎ⒉?/p>

      B.出行日常

      (15)而相近的出行路線、出行時間,則讓劉澤與曉雪后來成了固定的“路搭子”,各自都能行個方便。(《人民日報》,2017年07月21日)

      C.休閑娛樂

      (16)想找個雪搭子,也純是為了滑雪的雪搭子。(微博)

      (17)有游戲搭子就不睬我了。(微博)

      D.學習提升

      (18)求元旦不回家復習搭子一枚。(微博)

      2.內(nèi)涵改變

      隨著網(wǎng)絡(luò)熱詞“搭子”的外延不斷擴大,其內(nèi)涵也隨之發(fā)生了改變?!按钭印庇稍镜摹按顧n、合作伙伴”的語義轉(zhuǎn)向為“一種新型的垂直社交關(guān)系”。這種關(guān)系常常是淺于朋友,重于同事的,主要強調(diào)各個細分領(lǐng)域的精準陪伴。從一種搭配、合作的關(guān)系轉(zhuǎn)向為一種側(cè)重于在某一時刻、某一領(lǐng)域的陪伴關(guān)系。與以往內(nèi)涵不同的是,以往的“戲搭子”“牌搭子”“麻將搭子”更強調(diào)的是在活動中的一種配合,他們通常需要彼此配合協(xié)作來共同完成某一具體活動,而網(wǎng)絡(luò)熱詞中的“搭子”包括但不局限于此。如:

      (19)嗯,盤點總結(jié),以利明年再戰(zhàn),同時招募明年看戲搭子?。ㄎ⒉?/p>

      (20)求個健身搭子。(微博)

      (21)不管,請假一句話!明天勢必早班搭子走一個,陪伴我兩年的小五不見了~(微博)

      以上例句中,“看戲”“健身”“上早班”,這些日?;顒佣疾皇潜仨氂蓛扇嘶蚨嗳藚f(xié)作才能夠完成??梢?,“搭子”的語義內(nèi)涵突出了“陪伴”義,“搭配、協(xié)作”義被弱化?!按钭印痹诒A粼玖x項的同時,更加強調(diào)了某一特定時刻他人的陪伴,一種在某一領(lǐng)域恰到好處的陪伴。

      二、“搭子”的隱喻性語義泛化過程

      人們在運用詞匯的時候往往會帶一定的主觀性,導致詞匯在傳播和使用的過程中語義會發(fā)生改變,出現(xiàn)泛化。劉大為(1997)認為: “所謂語義泛化,指的是詞語在保持越來越少的原有語義特征的情況下不斷產(chǎn)生新的使用方式將越來越多的對象納入自己的指謂范圍?!?語義泛化在詞義的發(fā)展中是一種常見現(xiàn)象,并且在流行語中表現(xiàn)得最為明顯。

      語義泛化常常是在隱喻、類推等作用下進行,在這個過程中詞語的基本義相對穩(wěn)定,但是新的語義語用空間不斷擴展,義項更加豐富,指稱對象和范圍有著動態(tài)的發(fā)展變化特征。網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”在隱喻的作用下,保持原本“搭檔、合伙人”的語義基礎(chǔ),在人們廣泛傳播和使用的過程中出現(xiàn)了語義泛化。總體來看,“搭子”一詞在隱喻作用下語義泛化經(jīng)歷了以下三個階段。

      (一)以語義隱喻為特征的第一階段

      “搭子”一詞語義泛化的第一階段主要表現(xiàn)為語義隱喻。隱喻的產(chǎn)生來源于事物之間的關(guān)聯(lián)性,其中包含源域和目標域。源域通常是人們已知的或是較為熟悉的經(jīng)驗感覺或事物,而目標域通常是人們不太熟悉的。“搭子”一詞最初其“搭檔、合作人”這一義項是由于“牌搭子”一詞的使用而逐漸傳播流行。在網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中,人們將這一語義作為類比項而進行相關(guān)類比,便在后來出現(xiàn)了“飯搭子”一詞。當“搭子”指人時,通常是指“搭檔、合伙人”,人們在對“搭子”進行隱喻映射的過程中,“搭檔、合伙人”這一義項成為源域,“主打臨時性精準陪伴的一種社交關(guān)系”成了目標域。但是,由于在一個新的義位形成之初,其結(jié)構(gòu)往往是不夠穩(wěn)固的。因此,在“搭子”一詞剛開始流行使用時,當提到某一具體的搭子時,“搭子”前往往需要加上限定詞,如在吃飯時一般會說“吃飯的搭子”或“飯搭子”,否則可能會讓人無法準確理解。

      (二)以語義抽象為特征的第二階段

      網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”在使用的過程中,第一階段往往只是形成數(shù)量有限的新義位,但是隨著這種隱喻關(guān)系被頻繁使用,人們就會對“搭子”中含有的隱喻關(guān)系的意識逐漸淡化。那么,“搭子”的類型數(shù)量不斷增多,且在具體的使用語境中不需要在前面加限定成分,此時“搭子”一詞表達的語義也更為抽象。

      在語義泛化的第二個階段,“搭子”一詞從表示一類人到表示一種關(guān)系,不再局限于特指某一具體的“搭檔、協(xié)作人,合伙人”,所表達的語義范圍被不斷擴大,語義內(nèi)涵也更為抽象化。在這一階段“搭子”可以指任何人,任何人都可稱為“搭子”,“搭子”的限定和要求減少,所指對象的范圍也更加寬泛?!按钭印笨梢猿霈F(xiàn)在各個活動領(lǐng)域、任何人在任何領(lǐng)域都可成為他人的搭子,只要被需要,人人皆可成為搭子。

      (三)以語義混合為特征的第三階段

      以語義混合為特征的第三階段是流行語生命力最旺盛的一個階段。在這一階段,“搭子”一詞的語義會發(fā)生含混,人們對該詞的使用會達到一個高峰,即會出現(xiàn)萬物皆可搭的情況,“搭子”所指稱的對象或事物會變得含糊不清?!按钭印笨蓮闹溉说街竸游?,如“廁所搭子”在具體語境下可以指貓咪或狗狗?!按钭印笨芍赣猩w也可指無生命體,如:

      (22)跑步、爬山、打球時,身體大量流失水分,電解質(zhì)飲料東鵬補水啦,是我們的運動搭子,補充能量的同時緩解酷暑;春困秋乏夏打盹,下午開會、寫題看書總是犯困,咖啡飲料成為提神抗疲勞的工作、學習搭子;在決戰(zhàn)王者峽谷時,東鵬特飲功能飲料又是提高注意力的游戲搭子。

      上一例句中,“運動搭子”“工作、學習搭子”在具體語境下指的是運動飲料、咖啡飲料。此外,同一個物品在不同的時候可以成為不同領(lǐng)域的搭子。如例句中東鵬特飲功能飲料不僅能夠成為運動搭子,而且還能夠成為游戲搭子。

      當網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”處在語義含混階段時,“搭子”的語義泛化程度也最高。正因為萬物都可成為“搭子”,所以當我們理解“搭子”一詞所指的時候,就需要強烈依賴具體的語境。

      總之,網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”在經(jīng)歷了隱喻性語義泛化三個階段的過程中,從語義隱喻到語義抽象再到語義混合,其語義泛化程度越來越高。因此,在保持基本義不變的情況下,“搭子”具體的語義內(nèi)涵也在隨著適用范圍的擴大而發(fā)生改變,搭子的應(yīng)用范圍越來越廣,外延逐漸擴大。

      三、“搭子”的流行動因

      (一)內(nèi)部因素

      1.隱喻機制的推動

      網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”的產(chǎn)生和廣泛使用,經(jīng)歷了隱喻性泛化的過程,是在隱喻機制的作用下語義發(fā)生改變、出現(xiàn)泛化,并最終生成?!按钭印庇勺畛踔复蚺啤⒋蚵閷r的搭檔,逐漸偏向于表示一種新型的主打臨時性陪伴的關(guān)系,這離不開隱喻機制的推動。

      2.詞語結(jié)構(gòu)能產(chǎn)性高

      從“搭子”一詞的詞匯結(jié)構(gòu)上看,作為雙音節(jié)詞,“搭子”前面可以加單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)成分,如“酒搭子”“追劇搭子”“購物搭子”。相較于“×友”“×族”來說,“×搭子”中的“×”音節(jié)成分更為靈活,自由度更高。因此,“×搭子”的能產(chǎn)性也就更高,人們的表達空間就會更廣,那么“搭子”的應(yīng)用領(lǐng)域也就因此更寬泛。這也使得該詞的使用頻率不斷增高,傳播的范圍也不斷擴大。

      3.語言的經(jīng)濟性原則

      任何語言的表達都會遵循語言的經(jīng)濟性原則,追求表達的言簡義豐?!按钭印边@一個詞涵蓋了多種類型的“搭檔”,其所指稱的對象十分豐富,所涉及的范圍也十分廣泛。“搭子”既可以指稱人,也可以指稱動物或是沒有生命的物體。它在原有語義基礎(chǔ)上擴大了所指對象的范疇,使得在不同的語境下可以指稱的對象大大增加?!按钭印币辉~表達的經(jīng)濟性,也是該詞不斷被使用并流行的重要原因。

      (二)外部因素

      1.當代人社交狀態(tài)的反映

      語言是社會的一面鏡子,是其發(fā)展變化的晴雨表。語言的變化特別是一個詞語的產(chǎn)生或流行必然會反映出社會的某些變化。從詞義上看,“搭子”一詞之所以流行并被廣泛使用,是受到當代人社交狀態(tài)變化的影響。找“搭子”已經(jīng)成了當代年輕人所推崇的社交方式,這種社交方式因具有高效率、低成本的特點,且能有效滿足人們臨時性陪伴的需求,而受到當代年輕人的追捧?!按钭印币辉~滿足了人們表達想要追求這種新型社交關(guān)系的需求,補足了詞義空缺。

      2.網(wǎng)絡(luò)媒體的推動

      網(wǎng)絡(luò)流行語必然離不開網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播?!按钭印币辉~最開始是作為一個方言詞被使用,主要在打牌時指稱牌友。隨后,在小范圍內(nèi)出現(xiàn)了“飯搭子”一詞,隨著網(wǎng)絡(luò)的傳播,該詞被越來越多的人熟知,且在網(wǎng)絡(luò)中“搭子”的類型也越來越多樣,出現(xiàn)了“游戲搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等各種類型的搭子。越來越多的社交媒體網(wǎng)絡(luò)開始使用“搭子”一詞,帶動越來越多的網(wǎng)民使用并模仿相關(guān)表達,使得各種類型的“搭子”紛紛出現(xiàn)。

      3.大眾的心理認同和追捧

      網(wǎng)絡(luò)流行語“搭子”之所以能夠流行,語義范圍不斷擴大,一方面反映了人們對“搭子”一詞被賦予的一種特殊內(nèi)涵的強烈認同,一方面也反映了人們在表達上的求新求異心理?!按钭印币辉~在網(wǎng)絡(luò)中被廣泛使用,人們在日常生活中認同并且追捧這種“搭子”關(guān)系,同時為了言語表達能夠跟上時代潮流,“×搭子”這一表達形式不斷被使用,“×”的類型也逐漸多樣。

      四、結(jié)語

      網(wǎng)絡(luò)熱詞“搭子”是2023年十大流行語之一。通過對該詞進行溯源,我們發(fā)現(xiàn)“搭子”一詞古已有之,其語義類型較為豐富。但是“搭子”作為“搭檔”義,由弱勢模因轉(zhuǎn)變?yōu)閺妱菽R?,成為網(wǎng)絡(luò)流行語,其內(nèi)涵和外延都有所變化,并經(jīng)歷了隱喻性泛化的三個階段。這三個階段分別是以語義隱喻為特征的第一階段、以語義抽象為特征的第二階段和以語義混合為特征的第三階段?!按钭印币辉~在隱喻機制下生成、其自身具有較高的能產(chǎn)性,并且表達形式簡潔經(jīng)濟。此外,該詞反映了當代人真實的社交狀態(tài),在網(wǎng)絡(luò)媒體和各個社交平臺中被廣泛傳播,并且獲得了大批人的心理認同和追捧。在這些因素的共同推動下,“搭子”一詞產(chǎn)生并逐漸在網(wǎng)絡(luò)中流行。

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      作者簡介:

      盧靜靜,湖北師范大學語言學研究中心碩士在讀。

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