廣西民辦高校教育管理信息化對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的影響分析

摘要：研究發(fā)現(xiàn)信息化在提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用，這使得教學(xué)效率顯著提升、教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)化、管理效能更高、決策更科學(xué)等。然而，也面臨資金投入不足、信息化人才短缺、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)等挑戰(zhàn)。該研究旨在探討廣西民辦高校教育管理信息化對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的影響，通過文獻(xiàn)綜述的方法，系統(tǒng)分析了教育管理信息化在廣西民辦高校中的實(shí)施現(xiàn)狀及問題，闡述了教育管理信息化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響機(jī)制，提出了教育管理信息化提升教學(xué)質(zhì)量的策略，并針對(duì)存在的問題給出了相應(yīng)改進(jìn)的策略與建議等，以期為廣西民辦高校教育管理信息化的發(fā)展提供理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：廣西民辦高校;教育管理信息化;教學(xué)質(zhì)量;民辦教育;高校管理;信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G647.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）11（b）-0176-04

Analysis of the Impact of Information Technology in Education Management of Private Universities in Guangxi on Improving Teaching Quality

LIAO Qun， ZHU Chunping

（Guangxi University of Foreign Languages， Nanning Guangxi， 530222， China）

Abstract： Research has found that informatization has played a positive role in improving teaching quality， resulting in significant improvements in teaching efficiency， optimized teaching quality， higher management efficiency， and more scientific decision-making. However， it also faces challenges such as insufficient funding， shortage of information technology talents， and data security and privacy protection. This study aims to explore the impact of educational management informatization on improving teaching quality in private universities in Guangxi. Through literature review， the implementation status and problems of educational management informatization in private universities in Guangxi were systematically analyzed， and the impact mechanism of educational management informatization on teaching quality was elaborated. Strategies for improving teaching quality through educational management informatization were proposed， and corresponding improvement strategies and suggestions were given for the existing problems， in order to provide theoretical reference and practical guidance for the development of educational management informatization in private universities in Guangxi.

Key words： Guangxi private universities; Education management informatization; Teaching quality; Private education; University management; Information technology teaching

在信息時(shí)代的浪潮中，信息技術(shù)的飛速發(fā)展不僅深刻地改變了人們的生活方式，也對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了前所未有的影響。教育管理信息化，作為信息技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物，正逐漸成為提升高校教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量。對(duì)于資源相對(duì)有限的民辦高校而言，教育管理信息化的重要性更為凸顯[1]。隨著國家對(duì)教育信息化工作的高度重視和一系列政策文件的出臺(tái)，越來越多的學(xué)者和教育工作者開始關(guān)注這一領(lǐng)域。他們結(jié)合中國高等教育的實(shí)際情況，對(duì)教育管理信息化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施路徑及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響等方面進(jìn)行了深入探討。然而，目前的研究仍存在一些不足之處，例如：針對(duì)特定地區(qū)（如廣西）民辦高校教育管理信息化的實(shí)證研究較少，缺乏針對(duì)性的分析和建議;同時(shí)，對(duì)于信息化具體作用于教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)在機(jī)制探討不夠深入等。因此，本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，聚焦廣西民辦高校這一特定群體，通過文獻(xiàn)綜述的方法，系統(tǒng)分析教育管理信息化在廣西民辦高校中的實(shí)施現(xiàn)狀及問題，并針對(duì)存在的問題給出相應(yīng)的改進(jìn)策略與建議等，擬希望為廣西乃至全國民辦高校的教育管理信息化工作提供新的思路和方法。

1 廣西民辦高校教育管理信息化的現(xiàn)狀及問題

1.1 廣西民辦高校概況

民辦高校是高等教育重要組成部分，廣西民辦高校在數(shù)量上持續(xù)增長，類型多樣，涵蓋多學(xué)科領(lǐng)域，有本?？平逃瑵M足不同求學(xué)需求。其注重與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，探索國際合作。但與公辦高校相比，在資源投入等方面有差距。教育管理信息化對(duì)廣西民辦高校提升管理效能、優(yōu)化資源配置意義重大。

1.2 教育管理信息化實(shí)施情況

近年來，廣西民辦高校積極響應(yīng)國家教育信息化戰(zhàn)略，加快教育管理信息化建設(shè)步伐，取得了一定成效，具體表現(xiàn)在以下四方面。其一，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善。大多數(shù)廣西民辦高校已經(jīng)建立了較為完善的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為師生提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境;同時(shí)，數(shù)據(jù)中心、服務(wù)器集群等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也為教育管理信息化的深入應(yīng)用提供了有力支撐[2]。其二，教育管理信息系統(tǒng)廣泛應(yīng)用。廣西民辦高校普遍引入了教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等信息化管理工具，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、學(xué)生、財(cái)務(wù)、人事等業(yè)務(wù)的數(shù)字化管理。這些系統(tǒng)不僅提高了管理效率，還促進(jìn)了數(shù)據(jù)的共享與利用。其三，教學(xué)資源信息化水平不斷提升。許多廣西民辦高校積極建設(shè)電子圖書資源、在線課程平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等信息化教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式[3]。其四，信息化應(yīng)用能力逐步提升。隨著信息化建設(shè)的深入，廣西民辦高校的師生信息化應(yīng)用能力也得到了顯著提升。教師能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，開展線上線下混合式教學(xué);學(xué)生則能夠利用信息化手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

1.3 教育管理信息化存在的問題

盡管廣西民辦高校在教育管理信息化方面取得了一定成效，但在實(shí)施過程中仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。其一，資金投入不足。由于民辦高校經(jīng)費(fèi)來源相對(duì)單一，且需要自籌資金進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展，因此在教育管理信息化方面的投入相對(duì)有限[4]。這導(dǎo)致部分高校在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、系統(tǒng)升級(jí)維護(hù)等方面存在資金短缺的問題。其二，信息化人才短缺。教育管理信息化的推進(jìn)需要一支既懂教育又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才隊(duì)伍。然而，目前廣西民辦高校中這樣的專業(yè)人才相對(duì)匱乏，難以滿足信息化建設(shè)的需要，影響了信息化系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)[5]。其三，信息化應(yīng)用水平參差不齊。雖然大多數(shù)廣西民辦高校已經(jīng)引入了信息化管理工具，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在應(yīng)用水平參差不齊的問題[6]。部分高校僅停留在簡單的數(shù)據(jù)錄入和查詢階段，未能充分發(fā)揮信息化手段在優(yōu)化資源配置、提升教學(xué)質(zhì)量等方面的潛力。教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)需要加強(qiáng)，以充分利用信息化資源。其四，信息安全風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。隨著教育管理信息化的深入發(fā)展，信息安全問題也日益凸顯。如何保障教育管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，防止信息泄露和非法訪問，成為廣西民辦高校需要面對(duì)的重要挑戰(zhàn)。

2 教育管理信息化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響機(jī)制

2.1 優(yōu)化資源配置

教育管理信息化通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的手段，極大地促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化配置與廣泛共享。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：資源數(shù)字化與集中管理、智能推薦與個(gè)性化匹配、資源共享與合作、資源利用效率提升等。

2.2 促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新

在教學(xué)過程方面，信息化管理為傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了革新，也為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，具體體現(xiàn)在：混合式學(xué)習(xí)模式、翻轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)與仿真教學(xué)等，極大地豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容。

2.3 提升管理效率與決策科學(xué)性

教育管理信息化系統(tǒng)通過自動(dòng)化管理、數(shù)據(jù)分析與挖掘、智能化決策支持、透明度與問責(zé)制等功能，既減輕了管理人員的工作負(fù)擔(dān)，提高了工作效率，還能為管理層提供更加科學(xué)、合理的決策。

3 廣西民辦高校教育管理信息化提升教學(xué)質(zhì)量的策略研究

3.1 加強(qiáng)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃

為充分發(fā)揮信息化在提升教學(xué)質(zhì)量中的作用，廣西民辦高校需制定明確的信息化建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃，包括確定清晰的信息化發(fā)展目標(biāo)、制訂實(shí)施時(shí)間表及預(yù)期效果。同時(shí)，應(yīng)考慮到資金投入、技術(shù)更新和人員培訓(xùn)等實(shí)際因素，以保證信息化建設(shè)的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

3.2 優(yōu)化教育信息化管理的組織結(jié)構(gòu)

現(xiàn)有的教育信息化管理體系往往存在條塊分割、職責(zé)不清等問題。因此，廣西民辦高校需要優(yōu)化其組織結(jié)構(gòu)，建立一個(gè)協(xié)調(diào)高效的信息化管理體系[7]。具體措施包括：設(shè)立專門的信息化管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校的信息化工作;明確各部門、各層級(jí)的職責(zé)和協(xié)作機(jī)制等。

3.3 創(chuàng)新教育信息化的教學(xué)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。廣西民辦高校應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師探索多樣化的教學(xué)方式，如利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)室展示，以及遠(yuǎn)程教育。同時(shí)，關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展，如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，探索這些技術(shù)在個(gè)性化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果評(píng)估和教學(xué)資源優(yōu)化等方面的應(yīng)用。

3.4 構(gòu)建多元化的教育信息化評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系的完善是提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。廣西民辦高校應(yīng)構(gòu)建一個(gè)多元化的教育信息化評(píng)價(jià)體系，不僅包括傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)成績評(píng)估，還應(yīng)涵蓋學(xué)生的信息化技能、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等多個(gè)維度[8]。

3.5 加大投入，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施

為有效推進(jìn)廣西民辦高校的教育管理信息化進(jìn)程，建議政府、學(xué)校及社會(huì)各界加大對(duì)信息化建設(shè)的投入，通過提供財(cái)政支持、引入企業(yè)合作、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種方式，確保高校有足夠的資金用于采購先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、更新軟件系統(tǒng)，以及維護(hù)和升級(jí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，以及硬件設(shè)施，還有軟件與平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，為在線教學(xué)、資源共享等提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.6 強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力

針對(duì)教師信息化應(yīng)用能力參差不齊的問題，建議廣西民辦高校建立定期師資培訓(xùn)機(jī)制，通過組織信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)軟件應(yīng)用、在線課程設(shè)計(jì)等培訓(xùn)，提高教師的信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力[9]。鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和互助學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)共同體，共同提升信息化教學(xué)水平。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在信息化教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。

3.7 加強(qiáng)信息安全保障，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

信息安全和隱私保護(hù)是教育管理信息化中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。建議廣西民辦高校建立健全信息安全管理體系[10]。例如，制定信息安全制度：完善信息安全管理制度，明確信息安全責(zé)任人和工作流程;再如，進(jìn)行技術(shù)防護(hù)：采用防火墻、入侵檢測、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。同時(shí)，應(yīng)對(duì)師生進(jìn)行信息安全意識(shí)培訓(xùn)，通過舉辦講座、發(fā)放宣傳資料等方式，增強(qiáng)師生的信息安全意識(shí)。

3.8 推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)管理與決策

在教育管理信息化的基礎(chǔ)上，廣西民辦高校應(yīng)積極推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)管理與決策。這包括利用學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)等多源數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)收集和分析技術(shù)，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和分析，洞察教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題和改進(jìn)點(diǎn)。例如，分析學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為、監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量、評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成效等，并及時(shí)為師生提供反饋和建議。

綜上所述，廣西民辦高?？赏ㄟ^加強(qiáng)教育信息化建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系、加大投入完善基礎(chǔ)設(shè)施、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、加強(qiáng)信息安全保障及推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策等策略提升教學(xué)質(zhì)量，具體包括明確發(fā)展目標(biāo)、設(shè)立專門委員會(huì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)、完善評(píng)價(jià)維度、多渠道籌集資金、提升教師信息化能力、保障信息安全及利用數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)管理。

4 結(jié)論與展望

4.1 總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)

本研究通過對(duì)廣西民辦高校教育管理信息化的深入分析，發(fā)現(xiàn)信息化在提升教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。教學(xué)效率顯著提升。教育管理信息化通過引入數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，極大地提高了教學(xué)資源的整合與利用效率。教學(xué)質(zhì)量得到優(yōu)化。信息化手段使得教學(xué)過程更加透明化、數(shù)據(jù)化，便于管理者和教師及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和成績數(shù)據(jù)，進(jìn)行精準(zhǔn)分析和個(gè)性化教學(xué)調(diào)整。信息化管理系統(tǒng)使得教育行政管理更加高效和規(guī)范;減少人為錯(cuò)誤，提高了工作效率，為學(xué)校決策提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。然而，也存在一些問題，例如：資金投入不足導(dǎo)致技術(shù)更新滯后，難以滿足教學(xué)和管理需求;師資信息化素養(yǎng)的差異，不同院校、不同教師之間在信息化教學(xué)工具的應(yīng)用上存在較大差異，部分教師缺乏必要的信息化教學(xué)技能;信息安全和隱私保護(hù)的挑戰(zhàn)，隨著教育管理信息化的深入，大量敏感數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在電子系統(tǒng)中，若安全措施不到位，極易遭受黑客攻擊或數(shù)據(jù)泄露，給學(xué)校和個(gè)人帶來損失等。

4.2 展望未來趨勢

展望未來，教育管理信息化的技術(shù)將會(huì)融合深化，新興技術(shù)如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等將在教育領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用。移動(dòng)學(xué)習(xí)普及，隨著智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)將成為主流學(xué)習(xí)模式。信息安全和隱私保護(hù)深化，未來，教育管理信息化將建立健全數(shù)據(jù)安全管理體系，確保教育數(shù)據(jù)的安全與隱私。評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，通過收集和分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的大量數(shù)據(jù)，構(gòu)建多元化、多維度的評(píng)價(jià)體系，更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和教師的教學(xué)質(zhì)量。國際化合作加強(qiáng)，通過跨國界的教育信息平臺(tái)，教育管理信息化將促進(jìn)國際教育資源的交流與合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與交流。

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基金項(xiàng)目：2020年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“廣西民辦高校教育管理信息化現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：桂教科研〔2021〕1號(hào)文件2021KY1757）。

作者簡介：廖群（1993-），女，廣西欽州人，博士，講師。研究方向：東南亞語言教學(xué)與管理。